https://peda.net/id/5dedb37cd 2016-02-14T22:06:00+02:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/a3823e76d 2016-02-14T22:07:56+02:00 <br/> <p> </p> <table> <tbody> <tr> <td> <p><strong>Opetuksen tavoite: </strong></p> <p>T1 herättää oppilaassa mielenkiinto uskonnon opiskelua kohtaan ja opastaa tuntemaan oman perheen uskonnollista ja katsomuksellista taustaa</p> </td> <td> <p><strong>Arviointi:</strong></p> <p>-edistyminen lähiympäristön katsomuksellisten ilmiöiden tunnistamisessa ja nimeämisessä</p> <p>-edistyminen ajatusten ilmaisemisessa ja toisten kuuntelemisessa</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoite 1 lk</p> <p>Oppilaassa herää mielenkiinto uskonnon opiskelua kohtaan. Oppilas tietää oman perheen uskonnollista ja katsomuksellista taustaa.</p> </td> <td> <p>Tavoite 2 lk</p> <p>Oppilaassa herää mielenkiinto uskonnon opiskelua kohtaan. Oppilas tuntee oman perheen uskonnollista ja katsomuksellista taustaa.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>-olen ortodoksi</p> <p>-kaste, mirhallavoitelu, kummi</p> <p>-oma perhe, erilaiset perheet</p> <p>-ekumeeniset perheet, kristillisyys perheissä</p> <p>-oman koulun uskontoja, uskonnottomuus</p> <p>-toisen kunnioittaminen ja arvostaminen</p> <p>-nimikkopyhä, taivaallinen esirukoilija, oma nimipäivä</p> <p>-enkelit, suojelusenkeli</p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> </td> <td> <p>-minä ortodoksina ja kirkon jäsenenä, oma identiteetti</p> <p>-seurakunta</p> <p>-erilaisia ortodoksisia perinteitä</p> <p>-luterilainen kirkko ja luterilaisuus</p> <p>-oman koulun uskontoja ja uskonnottomuus</p> <p>-toisen kunnioittaminen ja arvostaminen</p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet</strong></p> </td> <td> <p>S1, S2, S3</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen</strong></p> </td> <td> <p>L2, L4</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Esimerkkejä oppimisympäristöistä ja työtavoista</p> </td> <td> <p>Oppilas kertoo omista havainnoistaan ja kokemuksistaan ja nimeää niitä. Asiantuntijavierailuja seurakunnista ja vierailuja seurakunnissa.</p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <p> </p> <table> <tbody> <tr> <td> <p><strong>Opetuksen tavoite: </strong></p> <p>T2 ohjata oppilasta tutustumaan opiskeltavan uskonnon keskeisiin käsitteisiin, kertomuksiin ja symboleihin</p> </td> <td> <p><strong>Arviointi:</strong></p> <p>- edistyminen lähiympäristön katsomuksellisten ilmiöiden tunnistamisessa ja nimeämisessä</p> <p>- edistyminen ryhmässä toimimisen taidoissa</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>1 lk</p> <p>Oppilas tutustuu Raamattuun, keskeisiin ortodoksisiin käsitteisiin, kertomuksiin ja symboleihin.</p> <p> </p> </td> <td> <p>2 lk</p> <p>Oppilasta tutustuu Raamatun kertomuksiin.</p> <p>Oppilas tunnistaa oman uskonnon keskeisiä ortodoksisia käsitteitä, kertomuksia ja symboleita.</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>-Raamattu, kirkon pyhä kirja</p> <p>-risti</p> <p>-kirkolliset tavat: ristinmerkki, ikonin kunnioittaminen, tuohus, lampukka</p> <p>- Pyhä Kolminaisuus, Jumala, Jeesus; Jumalan Poika; Kristus, Pyhä Henki</p> <p>-Jumalansynnyttäjä</p> <p>-Kristuksen ja Jumalansynnyttäjän ikoneja</p> <p>-mysteeriot: ehtoollinen</p> <p>-Raamatun kertomuksia Jumalan rakkaudesta ja huolenpidosta ja ylösnousemuksesta</p> <p> </p> </td> <td> <p>-Raamattu, evankeliumit</p> <p>-kertomuksia joulusta ja pääsiäisestä</p> <p>-seurakunta</p> <p>-jumalanpalvelukset</p> <p>-pyhittävät asiat: mysteeriot; sakramentit</p> <p>-ehtoollinen, kaste, mirhallavoitelu</p> <p>-Herran rukous</p> <p>-kirkkorakennus: kirkon osat ja esineistöä</p> <p>-tapahtumaikoneja ja pyhien ihmisten ikoneja</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Tavoitteeseen liittyvä sisältöalue</strong></p> </td> <td> <p>S1</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen</strong></p> </td> <td> <p>L1</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Esimerkkejä oppimisympäristöistä ja työtavoista</p> </td> <td> <p>Koululaisjumalanpalveluksiin osallistuminen, kirkkorakennukseen tutustuminen vierailujen ja yhteistoiminnallisten projektien avulla.</p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <table> <tbody> <tr> <td> <p><strong>Opetuksen tavoite: </strong></p> <p>T3 ohjata oppilasta tutustumaan opiskeltavan uskonnon vuodenkiertoon, juhliin ja tapoihin</p> </td> <td> <p><strong>Arviointi:</strong></p> <p>- edistyminen lähiympäristön katsomuksellisten ilmiöiden tunnistamisessa ja nimeämisessä</p> <p>- edistyminen ryhmässä toimimisen taidoissa</p> <p>- edistymien ajatusten ilmaisemisessa ja toisten kuuntelemisessa</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>1 lk</p> <p>Oppilas tutustuu ortodoksisiin tapoihin ja kirkkovuoden kiertoon. Oppilas tutustuu juhlien sisältöön ja niiden erilaisiin viettotapoihin.</p> <p> </p> </td> <td> <p>2 lk</p> <p>Oppilas tietää, miksi keskeisiä ortodoksisia juhlapyhiä vietetään. Oppilas tutustuu ortodoksisiin perinteisiin ja tapoihin.</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>-käyttäytyminen kirkossa, kirkolliset tavat</p> <p>-pappi, kanttori, ponomari</p> <p>-juhlaan valmistautuminen: paastoaminen</p> <p>-rukoileminen on puhetta Jumalalle; kääntymistä Jumalan puoleen: Herran rukous, iltarukous</p> <p>-kirkkovuoden kulku ja perinteisiin tutustuminen etenkin Kristuksen syntymä</p> <p>ja ylösnouseminen</p> <p>-virpominen</p> <p> </p> <p> </p> </td> <td> <p>-pyhä ja arki osana kirkkovuoden kulkua</p> <p>-tapahtumaikoneja ja pyhien ihmisten ikoneja</p> <p>-kirkkovuoden suuria juhlia</p> <p>-käyttäytyminen kirkossa, kirkolliset tavat</p> <p>-oman pyhäkön praasniekka</p> <p>-jumalanpalvelusten toimittajia</p> <p>-joulupaasto ja suuri paasto</p> <p>-muodollinen rukoileminen, esim. Taivaallinen Kuningas, Herra armahda, Pyhä Jumala, pääsiäistropari, Monia vuosia</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Tavoitteeseen liittyvät sisällöt</strong></p> </td> <td> <p>S1</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen</strong></p> </td> <td> <p>L2, L7</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Esimerkkejä oppimisympäristöistä ja työtavoista</p> </td> <td> <p>Virpomisperinteeseen tutustuminen, kirkollisten tapojen harjoitteleminen koululaisjumalanpalveluksissa, juhliin tutustuminen ikonien, kirkkoveisujen ja kertomusten kautta.</p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <table> <tbody> <tr> <td> <p><strong>Opetuksen tavoite: </strong></p> <p>T4 kannustaa oppilasta tutustumaan luokan, koulun ja lähiympäristön uskontojen ja katsomusten tapoihin ja juhlaperinteisiin</p> </td> <td> <p><strong>Arviointi:</strong></p> <p>- edistyminen lähiympäristön katsomuksellisten ilmiöiden tunnistamisessa ja nimeämisessä</p> <p>- edistyminen ryhmässä toimimisen taidoissa</p> <p>- edistymien ajatusten ilmaisemisessa ja toisten kuuntelemisessa</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>1 lk</p> <p>Oppilas tietää, että on olemassa myös muita uskontoja kuin oma uskonto ja on olemassa myös muita katsomuksia.</p> <p> </p> <p> </p> </td> <td> <p>2 lk</p> <p>Oppilasta tutustuu luokan, koulun ja lähiympäristön uskontojen ja katsomusten tapoihin ja juhlaperinteisiin. Oppilas osaa nimetä joitakin yhtäläisyyksiä ja eroja oman sekä toisen uskonnon tavoissa ja juhlaperinteissä.</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>-oman luokan ja koulun uskontoja, uskonnottomuus</p> <p>-omassa koulussa vietettäviä juhlia, niin uskonnollisia kuin perinteisiä juhlia</p> <p>-toisen ja oman katsomuksen arvostaminen ja kunnioittaminen</p> <p> </p> </td> <td> <p>-kristillisyys ja erilaiset seurakunnat</p> <p>-pyhä ja arki koulussa, maallisia juhlia</p> <p>-koulun lähialueen uskontoja, uskonnottomuus</p> <p>-erilaisia ortodoksisia perinteitä</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Tavoitteeseen liittyvät sisällöt</strong></p> </td> <td> <p>S2</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen</strong></p> </td> <td> <p>L2, L3, L7</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Esimerkkejä oppimisympäristöistä ja työtavoista</p> </td> <td> <p>Vierailuja ja vierailijoita, yhteistyötä koulun juhlien valmistelussa ja vietossa sekä muihin uskontoihin ja katsomuksiin tutustumisessa.</p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <table> <tbody> <tr> <td> <p><strong>Opetuksen tavoite: </strong></p> <p>T5 rohkaista oppilasta tunnistamaan ja ilmaisemaan omia ajatuksiaan ja tunteitaan</p> </td> <td> <p><strong>Arviointi:</strong></p> <p>- edistyminen ryhmässä toimimisen taidoissa</p> <p>- edistymien ajatusten ilmaisemisessa ja toisten kuuntelemisessa</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>1 lk</p> <p>Oppilas rohkaistuu kertomaan arkisista kokemuksistaan. Oppilas harjoittelee tunnistamaan ja ilmaisemaan omia tunteitaan. Oppilas harjoittelee kuuntelemaan toisia ja kunnioittamaan heidän ajatuksiaan.</p> <p> </p> </td> <td> <p>2 lk</p> <p>Oppilas rohkaistuu kertomaan arkisista kokemuksistaan. Oppilas harjoittelee tunnistamaan ja ilmaisemaan omia tunteitaan. Oppilas harjoittelee kuuntelemaan toisia ja kunnioittamaan</p> <p>heidän ajatuksiaan.</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>- omien kokemusten jakaminen</p> <p>- oman ja muiden mielipiteiden kunnioittaminen</p> <p>-mielipiteen perusteleminen</p> <p>-tunteiden nimeäminen ja niistä puhuminen</p> <p> </p> </td> <td> <p>-toisen asemaan asettuminen</p> <p>-mielipiteen perusteleminen</p> <p>- oman identiteetin rakentaminen: minä ortodoksisen kirkon jäsenenä</p> <p>-tunteiden nimeäminen ja niistä puhuminen</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Tavoitteeseen liittyvät sisällöt</strong></p> </td> <td> <p>S1, S3</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen</strong></p> </td> <td> <p>L2, L6, L7</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Esimerkkejä oppimisympäristöistä ja työtavoista</p> </td> <td> <p>Opetuksessa on tärkeää, että jokainen oppilas tulee kuulluksi omine havaintoineen ja kokemuksineen. Oppilaita rohkaistaan vuorovaikutukselliseen oppimiseen ja keskusteluun. Käytetään erilaisia toiminnallisia työtapoja.</p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <p> </p> <table> <tbody> <tr> <td> <p><strong>Opetuksen tavoite: </strong></p> <p>T6 ohjata oppilasta toimimaan oikeudenmukaisesti, eläytymään toisen asemaan sekä kunnioittamaan toisen ihmisen ajatuksia ja vakaumusta sekä ihmisoikeuksia</p> </td> <td> <p><strong>Arviointi:</strong></p> <p>- edistyminen lähiympäristön katsomuksellisten ilmiöiden tunnistamisessa ja nimeämisessä</p> <p>- edistyminen ryhmässä toimimisen taidoissa</p> <p>- edistymien ajatusten ilmaisemisessa ja toisten kuuntelemisessa</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>1 lk</p> <p>Oppilas harjoittelee eläytymään toisen asemaan sekä pyrkii kunnioittamaan toisen ajatuksia. Oppilas harjoittelee tunnistamaan oikean ja väärän.</p> <p> </p> </td> <td> <p>2 lk</p> <p>Oppilas harjoittelee ymmärtämään ja kunnioittamaan erilaisia ajattelutapoja ja vakaumuksia. Oppilas tutustuu ihmisoikeuksiin.</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>-pyhät ihmiset esimerkkinä esim. pyhä Nikolaos – epäitsekkyys</p> <p>-rakkaus - lähimmäisenrakkaus</p> <p>-vapaus ja vastuu omista teoista</p> <p>-rehellisyys</p> <p>-omatunto</p> <p>-oppilaan lähipiirissä ja kouluyhteisössä vaikuttavia erilaisia maailmankatsomuksia</p> <p>-ihmisarvo</p> <p> </p> </td> <td> <p>- huolenpito, toisesta välittäminen</p> <p>-rakkaus - lähimmäisenrakkaus</p> <p>- anteeksiantaminen</p> <p>-oppilaan lähipiirissä ja kouluyhteisössä vaikuttavia erilaisia maailmankatsomuksia</p> <p>-monikulttuurisia ortodoksisia perinteitä</p> <p>- Lapsen oikeuksien sopimus omassa elämässä, ihmisoikeudet</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Tavoitteeseen liittyvät sisällöt</strong></p> </td> <td> <p>S1, S2, S3</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen</strong></p> </td> <td> <p>L2, L6, L7</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Esimerkkejä oppimisympäristöistä ja työtavoista</p> </td> <td> <p>Eettistä sisältöä voi käsitellä esim. Herran rukouksen ja rakkauden kaksoiskäskyn kautta sekä Raamatun kertomuksia apuna käyttäen. Opetuksessa keskeistä on oppilaslähtöisyys ja oppilaan oman kokemusmaailman kunnioittaminen.</p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <table> <tbody> <tr> <td> <p><strong>Opetuksen tavoite: </strong></p> <p>T7 ohjata oppilaita eettiseen pohdintaan sekä hahmottamaan, mitä tarkoittaa vastuu itsestä, yhteisöstä, ympäristöstä ja luonnosta</p> </td> <td> <p><strong>Arviointi:</strong></p> <p>- edistyminen ryhmässä toimimisen taidoissa</p> <p>- edistymien ajatusten ilmaisemisessa ja toisten kuuntelemisessa</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>1 lk</p> <p>Oppilas osaa nimetä asioita, joista hän voi ottaa vastuuta omassa arjessaan. Oppilas pohtii kuinka hän voi omalta osaltaan vaikuttaa oman lähipiirin hyvinvointiin.</p> <p> </p> </td> <td> <p>2 lk</p> <p>Oppilas pohtii kuinka hän voi omalta osaltaan vaikuttaa oman lähipiirin hyvinvointiin. Oppilas osaa nimetä joitakin tapoja, joilla hän voi huolehtia ympäristöstä ja luonnosta.</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>-luomiskertomus: elämä ja kuolema</p> <p>-kirkkovuoden alku: luomakunnan päivä: vastuu ympäristöstä</p> <p>-ihminen Jumalan kuvana ja kaltaisena</p> <p>-huolenpito, toisesta välittäminen</p> <p>-vastuu omasta terveydestä</p> <p>-omatunto</p> <p>-epäitsekkyys</p> <p>-oppilas oman perheensä ja luokkayhteisönsä jäsenenä</p> <p> </p> <p> </p> </td> <td> <p>- hyvinvointi, vastuu omasta terveydestä ja ympäristöstä</p> <p>- paasto hyvän tekemisen mahdollisuutena</p> <p>-esirukous</p> <p>- hyvä elämä, esim. ”Kun minulla oli nälkä… te annoitte minulle ruokaa…”</p> <p>-ihmisen vapaus ja vastuu</p> <p>-oppilas oman perheensä ja luokkayhteisönsä jäsenenä</p> <p> </p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Tavoitteeseen liittyvät sisällöt</strong></p> </td> <td> <p>S3</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen</strong></p> </td> <td> <p>L3, L7</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Esimerkkejä oppimisympäristöistä ja työtavoista</p> </td> <td> <p>Tarkastellaan elämää ja kuolemaa sekä eettisiä kysymyksiä Raamatun kertomusten ja arjen esimerkkien avulla.</p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <table> <tbody> <tr> <td> <p><strong>Opetuksen tavoite: </strong></p> <p>T8 luoda oppilaalle tilaisuuksia harjoitella omien mielipiteiden esittämistä ja perustelemista sekä erilaisten mielipiteiden kuuntelemista ja ymmärtämistä</p> </td> <td> <p><strong>Arviointi:</strong></p> <p>- edistyminen ryhmässä toimimisen taidoissa</p> <p>- edistymien ajatusten ilmaisemisessa ja toisten kuuntelemisessa</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>1 lk</p> <p>Oppilas rohkaistuu kertomaan omia mielipiteitään. Oppilas harjoittelee kuuntelemaan toisen kertomaa ja esittämään kysymyksiä. Oppilas tietää, että ihmiset voivat olla monista asioista eri mieltä.</p> <p> </p> </td> <td> <p>2 lk</p> <p>Oppilas rohkaistuu kertomaan ja perustelemaan omia mielipiteitään. Oppilas harjoittelee kuuntelemaan toisen kertomaa ja esittämään kysymyksiä. Oppilas harjoittelee ymmärtämään myös eriäviä mielipiteitä.</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>-erilaiset persoonat</p> <p>-mielipide</p> <p>-vuorovaikutuksen taitoja</p> <p>-minä ortodoksina ja kirkon jäsenenä, oma identiteetti ja itsetuntemus</p> <p>-erilaiset perheet</p> <p> </p> </td> <td> <p>-erilaiset persoonat</p> <p>-mielipide ja se perusteleminen</p> <p>-vuorovaikutuksen taitoja</p> <p>-minä ortodoksina ja kirkon jäsenenä, oma identiteetti ja itsetuntemus</p> <p>-erilaiset perheet</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Tavoitteeseen liittyvät sisällöt</strong></p> </td> <td> <p>S1, S3</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen</strong></p> </td> <td> <p>L1, L5, L6, L7</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Esimerkkejä oppimisympäristöistä ja työtavoista</p> </td> <td> <p>Tämä tavoite sisältyy ja kasvaa spiraalimaisesti kautta alkuopetuksen.</p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <p> </p> 2016-02-14T22:07:56+02:00