https://peda.net/id/5936a3deec9 2016-09-23T10:25:01+03:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/5937b300ec9 2016-11-28T10:07:19+02:00 Tässä tieto- ja viestintätekniikkaa soveltavassa kokonaisuudessa tutustuimme yhden piirikortin kokoisen Raspberry Pi -tietokoneen käyttöön opetuksessa ja oppimisessa. Tätä varten rakensimme kolmen tietokoneen luokkakokonaisuuden sekä laadimme siitä opettajan oppaan, joka sisältää asennusohjeet sekä opetuskäytön ideoita. Raspberry Pi:tä käytätään maailmalla aktiivisesti tietotekniikan opetuskäytössä mutta kokonaiset tietokoneluokkatoteutukset ovat harvinaisempia.<br/> <br/> Pinet-hallintaohjelmisto mahdollistaa luokan hallinnan. Asennusvaiheessa voi tulla vastaan erilaisia teknisiä ongelmia, ja tämä materiaali on suunniteltu helpottamaan luokkakokonaisuuden asennusta. Laitehankinnoissa voidaan hyödyntää vanhoja jo olemassa olevia oheislaitteita, joten Raspberry Pi -luokka on myös edullinen ja ympäristöystävällinen ratkaisu. Opetuskäytön kannalta luokkakokonaisuus vaikuttaa monipuoliselta vaihtoehdolta koulun tavallisten laiteratkaisujen lisäksi. 2017-02-06T19:26:07+02:00 https://peda.net/id/59842ae6ec9 2016-11-28T10:14:39+02:00 Oppimiskokonaisuus on suunniteltu sekä opettajalle että oppijoille. Opettaja tutustuu Raspberry Pi -luokkakokonaisuuden kokoamiseen sekä käyttöön opetuksessa ja oppimisessa. Oppijat käyttävät yksittäisiä laitteita oman oppimisen välineenä ja kohteena.<br/> <br/> Opettaja...<br/> <ul> <li>rakentaa toimivan Raspberry Pi -luokkakokonaisuuden</li> <li>harjoittelee luokkakokonaisuuden käyttämistä opetuksessa ja oppimisessa</li> <li>kehittää omia tieto- ja viestintätekniikan taitojaan</li> </ul> Oppija...<br/> <ul> <li>tutustuu tietokoneen rakenteeseen ja perustoiminnallisuuteen <ul> <li>esim. tunnistaa laitteet, tunnistaa piirikortilta oleellisimmat tietokoneen komponentit ja ymmärtää niiden merkityksen</li> </ul> </li> <li>harjoittelee Linux-käyttöjärjestelmän käyttöä <ul> <li>esim. osaa käyttää graafista käyttöliittymää, hallitsee tiedostojen käsittelyn perusteet</li> </ul> </li> <li>syventää tieto- ja viestintätekniikan tietojaan ja taitojaan <ul> <li>opiskeltavan aihekokonaisuuden mukaisesti</li> </ul> </li> </ul> 2017-02-06T19:26:07+02:00 https://peda.net/id/59850664ec9 2016-11-28T10:20:49+02:00 Työssä painotamme erityisesti tietotekniikkaan liittyvää sisältöä ja materiaali koostuu opettajan ohjeista Raspberry Pi -luokkakokonaisuuden asennukseen ja käyttöön. Jokainen opettaja voi soveltaa luokkakokonaisuutta omassa opetuksessaan. 2017-02-06T19:26:07+02:00 https://peda.net/id/5985f3bcec9 2016-11-28T09:53:53+02:00 Tässä esimerkkikokonaisuudessa Raspberry Pi:tä käytetään ensisijaisesti oppimisen välineenä. Samalla kuitenkin opitaan ja harjoitellaan laitteen käyttämiseen liittyviä taitoja.<br/> <h3>Arviointi oppimisen välineenä</h3> <ul> <li>Käytetään oppimisen välineenä pedagogisesti perustellussa opintokokonaisuudessa</li> <li>Arviointi perustuu opintokokonaisuudessa määriteltyihin arviointiperusteisiin</li> </ul> <h3>Arviointi oppimisen kohteena</h3> <ul> <li>Oppimiskokonaisuuden yhteydessä harjoitellaan tieto- ja viestintätekniikkaan liittyviä tietoja ja taitoja</li> <li>Arviointi voi kohdistua esimerkiksi... <ul> <li>käyttöjärjestelmän osaamiseen: tiedostojen hallinta, tuotoksen palauttaminen, komentorivin käyttö...</li> <li>ohjelmakohtaiseen osaamiseen: selaimen käyttö, tekstinkäsittely, kuvan muokkaaminen...</li> <li>laitekohtaiseen osaamiseen: osien tunnistaminen, järjestelmän kokoaminen...</li> </ul> </li> </ul> <h3>Arvioinnin muodot:</h3> <ul> <li>Sisältyvä arviointi, itsearviointi: oppilaat kirjoittavat oppimispäiväkirjaa oppimiskokonaisuuden yhteydessä, jossa he arvioivat omaa oppimistaan</li> <li>Osallistuva arviointi: Työskentelyn aikana oppilaiden välistä sekä oppilaiden ja opettajan välistä arviointia. Työskentelyssä mukana olevilla on yhteinen ongelma, ja he arvioivat yhteistyötä ja toistensa toimintaa saadakseen ongelman ratkaistuksi.</li> <li>Lopputuotokseen perustuva arviointi: Oppija tuottaa oppimistilanteissa jonkun tuotoksen, joka toimii arvioinnin perustana ja dokumenttina opettajalle. Tuotoksen perusteella voidaan arvioida sekä sisällöllistä että teknillis-taidollista osaamista.</li> </ul> <br/> <br/> 2017-02-06T19:26:07+02:00