https://peda.net/id/58b59580b2e 2016-11-25T10:08:28+02:00 https://peda.net/:static/533/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/934ac86c254 2021-10-08T10:54:28+03:00 <ul> <li>äidinkieltä ja kirjallisuutta opiskellaan kolme vuosiviikkotuntia (1. ja 4. jaksossa kaksi tuntia viikossa, 2. ja 3. jaksossa neljä tuntia viikossa)</li> </ul> <br/> <br/> <b>SISÄLLÖT</b><br/> <br/> <p><b>S1 Vuorovaikutustilanteissa toimiminen<br/> </b></p> <ul> <li>vahvistetaan taitoa toimia tavoitteellisesti, motivoituneesti, eettisesti ja rakentavasti erilaisissa viestintäympäristöissä</li> <li>kannustetaan oppilasta monipuolistamaan ryhmäviestintätaitojaan ja ottamaan toisten näkemykset huomioon vuorovaikutustilanteissa</li> <li>pidetään spontaaneja ja valmisteltuja puhe-esityksiä yleisö huomioon ottaen</li> <li>nimetään taitojen kehittämiskohteita itse- ja vertaisarvioinnin sekä päättöarviointikriteeritaulukon avulla</li> </ul> <b>S2 Tekstien tulkitseminen<br/> </b> <ul> <li>opetellaan käyttämään tekstinymmärtämisen strategioita itsenäisesti ja arvioimaan omaa monilukutaitoa ja kehittämiskohteiden nimeämistä</li> <li>kehitetään erittelevää ja kriittistä lukutaitoa</li> <li>varmistetaan taitoa etsiä tietoa eri lähteistä sekä taitoa käyttää löydettyä tietoa tarkoituksenmukaisella tavalla</li> <li>ohjataan oppilas löytämään itselleen ja tilanteeseen sopivaa luettavaa, kuunneltavaa ja katseltavaa</li> <li>luetaan useita kirjoja ja jaetaan lukukokemuksia</li> <li>ohjataan oppilasta liittämään fiktiiviset tekstit johonkin kontekstiin (esimerkiksi tyylikaudet, historialliset ajanjaksot jne.)</li> </ul> <b>S3 Tekstien tuottaminen</b><br/> <ul> <li>syvennetään oppilaan taitoa ilmaista ajatuksiaan monimuotoisista teksteistä<b><br/> </b></li> <li>ohjataan oppilasta tunnistamaan omia vahvuuksiaan ja kehittämiskohteita tekstin tuottajana</li> <li>tutkitaan sanastoon liittyviä rekisteri- ja tyylipiirteitä ja opitaan valitsemaan kuhunkin tekstiin sopivat ilmaisutavat<b></b></li> <li>vahvistetaan kirjoitetun yleiskielen piirteiden hallintaa omien tekstien tuottamisessa ja muokkaamisessa<b></b></li> <li>tarjotaan tilaisuuksia tuottaa tekstejä yhdessä muiden kanssa</li> <li>varmistetaan oppilaan taito kirjoittaa sujuvasti käsin ja tieto- sekä viestintäteknologiaa hyödyntäen</li> <li>harjoitellaan hankitun tiedon tiivistämistä sekä soveltamista ja lähteiden käyttöä omissa teksteissä</li> </ul> <b>S4 Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen<br/> </b> <ul> <li>eritellään tekstejä havainnoiden kielen rakenteita, eri rekistereille ja tyyleille tyypillisiä piirteitä sekä kielellisten valintojen vaikutusta tekstin tyyliin ja sävyyn</li> <li>tutustutaan Suomen kielitilanteeseen, kielten sukulaissuhteisiin, suomen sukukieliin ja suomen kielen vaihteluun ja vaiheisiin sekä kielen ohjailun periaatteisiin</li> <li>tutustutaan suomen kielen ominaispiirteisiin ja vertaillaan havaintoja muihin kieliin</li> <li>tutkitaan kielten vaikutusta toisiinsa sanaston ja nimistön avulla</li> <li>perehdytään kulttuurin käsitteeseen ja kulttuuriseen monimuotoisuuteen; pohditaan äidinkielen ja kielitaidon merkitystä oman identiteetin perustana</li> <li>tutustutaan kansanperinteeseen</li> <li>tutustutaan suomalaisen ja yleisen kaunokirjallisuuden vaiheisiin</li> </ul> 2021-10-04T22:23:38+03:00 https://peda.net/id/210a5ca0254 2021-10-04T21:37:29+03:00 <b>Yhdeksännellä luokalla arvioidaan seuraavat tavoitteet:<br/> </b> <p>T2: Vuorovaikutus ryhmässä<br/> (miten oppilas ottaa toisten näkemykset huomioon ja tekee yhteistyötä heidän kanssaan vuorovaikutustilanteissa)<br/> sekä<span> </span><span>L1, L2, L3, L7</span></p> <p>T3: Esiintymisen taidot<br/> (miten oppilas osaa käyttää tavoitteen ja tilanteen mukaisesti kokonaisilmaisun keinoja)<br/> <span>sekä L1, L2, L3, L7</span></p> <p>T6: Tekstimaailman monipuolistuminen ja monilukutaito<br/> (miten oppilas osaa käyttää ja tulkita ohjatusti erityyppisiä, monimuotoisia ja myös itselleen uudenlaisia tekstejä)<br/> sekä<span> </span><span>L1, L2, L4, L5<br/> </span><br/> T7: Tekstien erittely ja tulkinta<br/> (miten oppilas osaa kuvailla pohtivien tekstien kielellisiä ja tekstuaalisia piirteitä tarkoituksenmukaisia käsitteitä käyttäen)<br/> sekä L1, L2, L4<br/> <br/> T8: Tiedonhankintataidot ja lähdekriittisyys<br/> (miten oppilas osaa nimetä tiedonhaun keskeiset vaiheet ja tietää, mistä ja miten tietoa voidaan hakea; miten oppilas osaa arvioida tietojen käytettävyyttä ja lähteiden luotettavuutta)<br/> sekä L2, L4, L5, L6<br/> <br/> T11: Tekstilajien hallinta<br/> (miten oppilas osaa ohjatusti tuottaa erityisesti pohtivia tekstejä ja käyttää niille tyypillisiä ilmaisutapoja)<br/> sekä L2, L4, L5<br/> <br/> T12: Tekstien tuottamisen prosessien hallinta<br/> (miten oppilas osaa nimetä tekstien tuottamisen prosessin vaiheita ja työskennellä niiden mukaisesti sekä yksin että ryhmässä; miten hän antaa ja vastaanottaa palautetta teksteistä ja osaa arvioida omia tekstintuottamisen taitojaan ja nimetä niiden kehittämiskohteita)<br/> sekä L2, L4, L5, L6<br/> <br/> T16: Kirjallisuuden tuntemuksen, kulttuuritietoisuuden ja lukuharrastuksen kehittyminen<br/> (miten oppilas tuntee ja ymmärtää kulttuurin monimuotoisuutta sekä osaa kuvata omia kulttuurikokemuksiaan; miten hän tuntee kirjallisuuden vaiheita ja suomalaisen kulttuurin juuria; miten on lukenut sovitut kirjat)<br/> sekä L1, L2, L4<br/> <br/> T17: Kielen merkityksen ja aseman hahmottaminen<br/> (miten oppilas osaa kuvailla Suomen kielellistä ja kulttuurista monimuotoisuutta, äidinkielten merkitystä ja suomen kielen piirteitä ja asemaa muiden kielten joukossa)<br/> sekä L2, L4, L6, L7</p> 2021-10-04T21:37:29+03:00