https://peda.net/id/57a2d0acd 2015-03-31T14:23:03+03:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/57a55f84d 2015-01-31T11:17:11+02:00 Musiikillisten tietojen ja taitojen oppiminen tapahtuu musisoiden eli laulaen, soittaen, kuunnellen, liikkuen, improvisoiden ja säveltäen sekä taiteidenvälisessä työskentelyssä. Sisällöt valitaan siten, että oppilas tutustuu musiikkikulttuureihin ja -tyyleihin monipuolisesti. Sisällöt tukevat tavoitteiden saavuttamista ja hyödyntävät paikallisia mahdollisuuksia ja oppilaiden kokemuksia. 2015-03-31T14:23:03+03:00 https://peda.net/id/57a7069ad 2015-01-31T11:17:19+02:00 Musisointitilanteissa kiinnitetään huomiota musisoivan ryhmän jäsenenä toimimiseen. Luontevaa äänenkäyttöä ja laulamista, liikkumista sekä keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimien perussoittotekniikoita harjoitellaan yhteismusisoinnissa. Opetuksessa on keskeistä ilmaisutaitojen ja kuvittelukyvyn monipuolinen kehittäminen. 2015-03-31T14:23:03+03:00 https://peda.net/id/57a86ba2d 2015-01-31T11:17:26+02:00 Musisointitilanteissa kiinnitetään huomiota peruskäsitteiden lisäksi musiikkikäsitteiden rytmi, melodia, harmonia, muoto, sointiväri ja dynamiikka hahmottamiskyvyn kehittämiseen. Osaamisen kehittyessä käsitteitä nimetään ja käytetään vakiintuneita tai omia symboleita kuvaamaan musiikillisia tapahtumia. Musiikillisessa toiminnassa kiinnitetään huomiota myös tulkintaan ja musiikin ilmaisullisiin keinoihin. 2015-03-31T14:23:03+03:00 https://peda.net/id/57a9c4d4d 2015-01-31T11:17:36+02:00 Musiikillisten taitojen ja tietojen lisäksi opetuksessa käsitellään oppilaiden kokemuksia ja havaintoja musiikista ja musiikin tekemisestä eri ympäristöissä koulussa ja koulun ulkopuolella. Opetuksessa rakennetaan yhteyksiä muihin oppiaineisiin ja omiin yhteisöihin sekä pohditaan musiikin merkityksiä elämän eri tilanteissa eri aikoina ja aikakausina. 2015-03-31T14:23:03+03:00 https://peda.net/id/57ab15fad 2015-01-31T11:17:44+02:00 Ohjelmiston suunnittelussa kiinnitetään huomiota oppilaiden omiin kulttuureihin, kulttuuriperinnön vaalimiseen ja kulttuurisen ymmärryksen avartamiseen. Ohjelmistoon sisällytetään monipuolisesti muun muassa lastenmusiikkia, eri kulttuurien musiikkia, taidemusiikkia, populaarimusiikkia ja kansanmusiikkia. Musisointitilanteissa syntyneet oppilaiden luovat tuotokset ja sävellykset sisältyvät myös ohjelmistoon. 2015-03-31T14:23:03+03:00 https://peda.net/id/57ac6e64d 2016-02-21T14:05:28+02:00 <strong class="editor red">e-perusteisiin:</strong><br/> <strong><em><br/> <strong class="editor red">3. Lk</strong><br/> <strong class="editor red">Kehityn laulajana ja musiikillisena toimijana</strong><br/> <strong class="editor red"><em><b>- kulttuurisen ymmärtämisen avartaminen omaan musiikkikultuuriin tutustumalla<br/> - oppimaan oppimisen merkityksen korostaminen<br/> <br/> </b></em> (tutustumista äänialoihin, kuorotyyppeihin, musiikkikäsitteistöön, melodia- ja rytmisoittimiin sekä musiikin perusteisiin esim. aika-arvoihin ja kantasäveliin, erilaisten äänikokeilujen tuottamista)</strong><br/> <br/> <strong class="editor red"><b><em>4. Lk<br/> Laulan ja soitan osana ryhmää <br/> - oppilaan rohkaiseminen itseilmaisuun ja luovaan musisointiin<br/> - monikulttuurisuuteen tutustuminen<br/> <br/> (Äänikokeilut yksin ja ryhmissä mahdollisesti teknologiaa hyödyntäen, musiikin käsitteiden syventäminen, yhtyesoittimiin ja orkesterisoittimiin tutustuminen, kuulonsuojelun ja ääniympäristön huomioiminen)<br/> <br/> 5. Lk<br/> </em></b>Musiikin merkitys omassa elämässäni ja yhteisössäni</strong><br/> <strong class="editor red">- yksilö osana eurooppalaista musiikkikulttuuria</strong><br/> <strong class="editor red">- yhteismusisoinnin taitojen kartoittaminen</strong><br/> <br/> <strong class="editor red">( erilaisiin musiikkikultuureihin tutustuminen mahdollisuuksien mukaan monialaisuutta hyödyntäen esim. ku ja tvt , pienimuotoisten musiikillisten kokonaisuuksien tuottaminen mahdollisesti teknologian keinoin, musiikin perusteiden syventämistä, äänifysiologiaa, orkesterisoittimien kertausta)</strong><br/> <br/> <strong class="editor red">6. Lk</strong><br/> <strong class="editor red">Minä musiikin tuottajana ja kuluttajana</strong><br/> <strong class="editor red">- yksilö osana länsimaisen musiikin jatkumoa</strong><br/> <strong class="editor red">- oppilas kehittää musiikillista suvaitsevaisuuttaan ja pystyy jäsentämään kuulemaansa</strong><br/> <strong class="editor red">- oppilas arvioi taitojaan suhteessa ryhmään hyväksyen omat taitonsa kannustaen muita </strong><br/> <strong class="editor red">- oppilas hyödyntää musiikkiteknologian tarjoamia mahdollisuuksia</strong><br/> <strong class="editor red">- oppilas syventää aikaisempia tietoja ja taitoja </strong><br/> <br/> <strong class="editor red">(taidemusiikista populaarimusiikkiin; musiikin tyylikausiin tutustuminen mahdollisuuksien mukaan monialaisuutta hyödyntäen , teknologian hyödyntäminen sekä itsenäisesti että pienryhmissä, taltiointi eri keinoin)</strong><br/> <br/> <br/> </em></strong> 2015-03-31T14:23:03+03:00