https://peda.net/id/567431c8237 2020-11-10T19:51:19+02:00 https://peda.net/:static/547/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license noopener" href="https://peda.net/info" target="_blank">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/567481b2237 2018-03-06T09:19:45+02:00 - Tee kaikista sisällöistä ydinainesanalyysi. Luo materiaalia, joka tukee oppimista, helposta vaikeampaan. <br/> - Laadi kokeet niin, että niissä on mahdollisuus osoittaa taksonomiataulukon kaikkia tasoja: muistaa, ymmärtää, yhdistää, arvioida, soveltaa, luoda...<br/> <p>Opettajan antaman, oppimisprosessia näkyväksi tekevän ja oppimista edistävän palautteen tulee auttaa oppilaita hahmottamaan ja ymmärtämään</p> <ul> <li>mitä heidän on tarkoitus oppia</li> <li>mitä he ovat jo oppineet</li> <li>miten he voivat edistää omaa oppimistaan ja parantaa suoriutumistaan.</li> </ul> Tällainen formatiivinen arviointi ja ohjaava palaute edistävät opiskeltavien asioiden jäsentymistä tieto- ja taitokokonaisuuksiksi sekä kehittävät oppilaiden metakognitiivisia taitoja ja työskentelytaitoja.<br/> <br/> Hauska idea: elämänkaaren, mielen hyvinvoinnin, sosiaalisten taitojen, tunnetaitojen ja murrosiän käsitteleminen oppilaiden luomien hahmojen kautta (harjoittelijat)<br/> Totetumatta jäi: Pelikirja CDG<br/> <br/> Sisällöt:<br/> - Mieti, esimerkiksi tiedon luotettavuuden arviointi - onko järkevä seiskalla? Liittyy T6 ja T8 tavoitteisiin<br/> - seiska luokan kokonaisuuden punainen lanka voisi olla tunne- ja vuorovaikutustaidot<br/> <br/> 2020-11-10T19:51:19+02:00