https://peda.net/id/543bb726d 2015-03-31T14:23:03+03:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/588a97ded 2016-02-01T11:24:05+02:00 <strong class="editor red">Pohjaesitys taulukoksi, jota pohditaan ryhmänohjaajien ennakkotehtävänä , päätetään palaverissa keväällä kopioidaan kesän aikana muihin<br/> Jos kokeilet ilmoita tahän mitä ja missä kokeile</strong>t,Vesannolla pohdittiin otsikoita ja numerointia, onko luokka-asteet vai kurssinumerot??? Mihin kohtaan laitetaan kurssinumerot? Voiko työtapoja laittaa jokaisen S:n kohdalle erikseen, lisäksi työtavat valitaan vuorovaikutuksessa oppilaiden kanssa. Toimiiko tämä taulukko kokonaisuutena, taulukko voisi olla perusasioiden osalta ok.<br/> <strong class="editor red">miten taulukko lukitaan???</strong><br/> <br/> <table> <tbody> <tr> <td><br/> <br/> </td> <td>3.</td> <td>4.</td> <td>5.</td> <td>6</td> <td>huom.</td> </tr> <tr> <td>aine????</td> <td><br/> <br/> <br/> <br/> </td> <td>S1</td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td>Oppimisympäristö<br/> TVT käyttö<br/> Vesanto; kannattaako kirjata jokaisen S:n kohdalle erikseen</td> <td> </td> <td><br/> <br/> </td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td>Ilmiöt Monialaisuus</td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td>Työtapa</td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td>Eriyttäminen</td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td><span>Tuki</span></td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td>Arviointi</td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td>Muuta<br/> Kuntayhteistyö<br/> 5 kriteeri?<br/> Laaja-alainen</td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> </tbody> </table> <br/> <br/> <br/> Näissä opetussuunnitelman perusteissa oppiaineista määritellään tehtävä, tavoitteet ja tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet. Lisäksi määritellään tavoitteet, jotka koskevat oppimisympäristöihin ja työtapoihin sekä ohjaukseen, eriyttämiseen ja tukeen ja oppimisen arviointiin liittyviä erityisiä näkökulmia kussakin oppiaineessa.<br/> <br/> Oppiaineosuuksissa käytetään lyhenteitä. Tavoitteet on numeroitu T1, T2 jne. Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet on numeroitu S1, S2 jne. ja niihin viitataan tavoitetaulukoissa. Laaja-alaiset osaamisalueet on numeroitu L1, L2 jne. ja niihin viitataan oppiaineiden tavoitetaulukoissa.<br/> <ul> <li>L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen</li> <li>L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu</li> <li>L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot</li> <li>L4 Monilukutaito</li> <li>L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen</li> <li>L6 Työelämässä tarvittava osaaminen ja yrittäjyys</li> <li>L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen</li> </ul> 2015-03-31T14:23:03+03:00