https://peda.net/id/542cf06c918 2017-09-04T18:18:39+03:00 https://peda.net/:static/543/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license noopener" href="https://peda.net/info" target="_blank">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/cf95cd1e918 2017-09-18T11:11:34+03:00 <dl><dt><!--filtered attribute: class="thumbnail"--><a href="https://peda.net/jyu/okl/ko/tutkielmaopinnot-aine-ja-syventavissa-opinnoissa/ktka2010-laadulliset-tutkimusmenetelmat/klt/vuoden-2023-toteutus/djm/demo-1/materiaalit/ltt#top" class="uuid-461c3522-9c48-11e7-b384-eaecf9f45fbc" target="_blank" rel="noopener">Laadullisen tutkimuksen tehtävät</a></dt> <dd>Laadullisen tutkimuksen tehtävät</dd> <dt><!--filtered attribute: class="thumbnail"--><a href="https://peda.net/jyu/okl/ko/tutkielmaopinnot-aine-ja-syventavissa-opinnoissa/ktka2010-laadulliset-tutkimusmenetelmat/klt/vuoden-2023-toteutus/djm/demo-1/materiaalit/ltt2#top" class="uuid-5c037490-9c48-11e7-885c-d102fbf45fbc" target="_blank" rel="noopener">Laadullisen tutkimuksen tutkimusprosessi</a></dt> <dd>Laadullisen tutkimuksen tutkimusprosessi</dd> </dl> https://peda.net/id/c1809734b82 2018-09-14T17:01:10+03:00 <ul> <li>kenttätyö</li> <li>osallistuva havainnointi</li> <li>kenttätutkimus</li> <li>arviointitutkimus</li> <li>soveltava tutkimus</li> <li>perustutkimus</li> <li>osallistava toimintatutkimus</li> <li>validiteetti</li> <li>reliabiliteetti</li> </ul> 2018-09-14T16:33:24+03:00 https://peda.net/id/4b5f51fc9c4 2017-09-18T11:20:56+03:00 <p><span>(mukaillen Dianne Ferguson, koonnut Aimo Naukkarinen)</span></p> <p><span><strong>Mentaaliset muistiinpanot</strong></span></p> <ul> <li><span>olemassa vain päässäsi, ei vielä paperilla</span></li> </ul> <p><span><strong>Pikamuistiinpanot</strong></span></p> <ul> <li><span>kirjaat jotakin nopeasti paperille joko havainnoin aikana tai jälkeen (esim. </span><span>avainsanoja)</span></li> </ul> <p><span><strong>Laajennetut pikamuistiinpanot</strong></span></p> <ul> <li><span>lihotat pikamuistiinpanoja lauseiksi, kun sinulla on sopivampi aika ja paikka</span></li> </ul> <p><span><strong>Kenttämuistiinpanot</strong></span></p> <ul> <li><span>kirjoitat havainnoistasi paperille kaiken sen mitä tarvitset</span></li> <li><span>kirjoitat neutraalisti havainnoista, erotat omat näkemyksesi muistiinpanojen sisään </span><span>merkinnällä HK (havainnoitsijan kommentit)</span></li> </ul> <p><span><strong>Reflektiiviset muistiinpanot</strong></span></p> <ul> <li><span>kirjoitat muistioita tueksesi</span></li> </ul> 2017-09-18T11:20:56+03:00 https://peda.net/id/a1123f16b82 2018-09-14T17:44:05+03:00 Havainnointimuistiinpanot ovat tutkimusaineistoa, joka sisältää henkilötietoja. Säilytä ne asianmukaisesti.<br/> Tutkimusaineistot säilytetään lukollisessa paikassa tai tiedostona omalla yliopiston u-asemallasi (ei pilvessä!) 2018-09-14T17:44:05+03:00 https://peda.net/id/0b050ca0b82 2018-09-14T17:11:15+03:00 <ul> <li>Tutkimukseen osallistuminen on vapaaehtoista</li> <li>Tutkimuksessa mukana olon voi milloin vain <ul> <li>Keskeyttää: kerättyjä tietoja saa käyttää tutkimuksessa</li> <li>Peruuttaa: kerättyjä tietoja ei saa käyttää tutkimuksessa</li> </ul> </li> <li>Tutkittava voi pyytää <ul> <li>Unohtamaan: tiedot poistetaan, mikäli mahdollista</li> <li>Nähdä omat tietonsa</li> </ul> </li> </ul> 2018-09-14T17:11:15+03:00 https://peda.net/id/4616bee49d3 2023-09-20T10:43:36+03:00 <p><strong>1.-3. luokat</strong></p> <p>8.10-9.25 1. opetuskerta<br/> 9.25-9.50 välitunti<br/> 9.50-11.20 2. opetuskerta (sis. ruokailun)<br/> 11.20-11.45 välitunti<br/> 11.45-13.00 3. opetuskerta<br/> 13.15-14.30 4. opetuskerta (3. luokilla)</p> <p><strong>4.-6. luokat</strong></p> <p>8.10-9.25 1. opetuskerta<br/> 9.30-9.50 välitunti<br/> 9.50-11.05 2. opetuskerta<br/> 11.05-11.20 välitunti<br/> 11.20-12.50 3. opetuskerta (sis. ruokailun)<br/> 12.50-13.15 välitunti<br/> 13.15-14.30 4. opetuskerta</p> 2017-09-19T15:08:40+03:00 https://peda.net/id/6b8ef2729c4 1970-01-01T02:00:00+02:00 <!--filtered tag: <article--><!--filtered attribute: id="uuid-17cbf656-f64c-11ea-b03c-f8f21e980f50"--><!--filtered attribute: class="link document uuid-17cbf656-f64c-11ea-b03c-f8f21e980f50 enclose"--><!--filtered attribute: data-id="17cbf656-f64c-11ea-b03c-f8f21e980f50"--><!--filtered attribute: data-draft-type="published"--><!--&gt;--><!--filtered tag: <header--><!--&gt;--><h1><!--filtered attribute: class="link"--><a href="https://peda.net/id/e20cc086fb6" title="https://peda.net/id/e20cc086fb6 (avautuu uuteen ikkunaan)" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">Tutkimuksen tietosuoja ja tutkimusluvat kandidaatintutkielmassa</a></h1> <!--filtered end tag: </header>--><div class="main"></div> <!--filtered tag: <footer--><!--&gt;--><!--filtered end tag: </footer>--><!--filtered end tag: </article>--> <!--filtered tag: <article--><!--filtered attribute: id="uuid-91f7d014-9c48-11e7-bd84-d102fbf45fbc"--><!--filtered attribute: class="link document uuid-91f7d014-9c48-11e7-bd84-d102fbf45fbc enclose"--><!--filtered attribute: data-id="91f7d014-9c48-11e7-bd84-d102fbf45fbc"--><!--filtered attribute: data-draft-type="published"--><!--&gt;--><!--filtered tag: <header--><!--&gt;--><h1><!--filtered attribute: class="link"--><a href="http://www.jyvaskyla.fi/hallinto/tutkimusluvat" title="http://www.jyvaskyla.fi/hallinto/tutkimusluvat (avautuu uuteen ikkunaan)" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">Tutkimusluvat, Jyväskylän kaupunki</a></h1> <!--filtered end tag: </header>--><div class="main"></div> <!--filtered tag: <footer--><!--&gt;--><!--filtered end tag: </footer>--><!--filtered end tag: </article>--> 2017-09-18T11:07:31+03:00 https://peda.net/id/84fd92b4918 2023-09-19T13:25:07+03:00 <div class="O1"> <h2><b>Pienryhmiin jakautuminen demon alussa :)<br/> <br/> 1) Laadullisen tutkimuksen tutkimusprosessi ja -tehtävät</b></h2> <h2><b>2) Laadullisen tutkimuksen aineistonkeruu: havainnointisuunnitelma</b></h2> <p><strong>Vuorovaikutuksen havainnointia koskevan tutkimuskysymyksen ja havainnointisuunnitelman laatiminen</strong></p> </div> <div class="O1"> <p>- aineisto kerätään havainnoimalla <strong>vuorovaikutusta ryhmän rajaamasta kohteesta Norssilla välitunnilla tai oppitunnilla</strong> (25 - 75 min). </p> <p>1) Valitkaa jokin vuorovaikutukseen liittyvä tutkimusaihe</p> <p>2) Rajatkaa aiheesta täsmällinen <strong>kuvailevan tutkimuksen tutkimuskysymys ja muotoilkaa se kysymysmuotoon.</strong> (Millainen... / Mikä.../ Miten...)</p> <p>3) Kirjoittakaa lukemanne materiaalin pohjalta <strong>mahdollisimman täsmällinen havainnointisuunnitelma havainnointiin. Soveltakaa havainnointisuunnitelmassa Pattonin kirjan sisältöjä. Sisällyttäkää suunnitelmaan seuraavia asioita. </strong></p> <ul> <li>miten operationaalistatte tutkimuskysymyksenne ts. miten muutatte sen havainnoitavaan muotoon? (vrt. &quot;herkistävät käsitteet&quot; (sensitzing concepts), havainnoinnin kohde, monimutkaisuuden ennaltajäsentäminen, Patton s. 278 - 279)</li> <li>mihin havainnointi kohdistuu, esim.:</li> <ul> <li>tapahtumapaikka (s. 262, 280 -281)</li> <li>henkilöt (s. 283)</li> <li>tapahtumat</li> <li>toiminta, vuorovaikutus, ryhmien muodostuminen (s. 283)</li> <li>kieli, puhetavat (s. 288)</li> <li>ei-kielellinen vuorovaikutus, eleet (s. 290)</li> <li>siihen, mitä ei tapahdu (vaikka oletettiin) (s. 295)</li> <li>&quot;epäsuorat indikaattorit&quot; (unobtrusive observation) (s. 292)</li> </ul> <li>miten valmistaudutte havainnointiin (s. 260):</li> <ul> <li>miten rajaatte havainnoinnin kohteen? Mihin kiinnitätte huomiota ja mihin ette kiinnitä?</li> <li>miten erotatte tärkeät tapahtumat vähemmän tärkeistä?</li> <li>miten teette muistiinpanot? (s. 302) (esim. muistiinpanot ko. tilanteessa ja niiden täydentäminen myöhemmin)</li> </ul> <li>miten varmistatte sen, että &quot;puhtaat&quot; havainnot ja omat tulkintanne niistä pysyvät erillään</li> <ul> <li>miten kirjaatte omat vaikutelmanne ja tulkintanne (s. 303)</li> </ul> <li>millainen työnjako teillä havainnoitsijoilla on?</li> <li>mitä kerrotte havainnoitaville havainnoinnista? Mitä vastaatte kysyjille?</li> </ul> <ul> <li>osallistumisen aste jatkumolla osallistuva - ei-osallistuva havainnointi (s.265):</li> <ul> <li>vaihteleeko osallistumisen aste havainnoinnin aikana</li> <li>sisältyykö havainnointiin kenttähaastatteluita. Jos sisältyy, missä vaiheessa ja mitä kysytte?</li> <li>onko näkökulmanne ulkopuolisen tutkijan (&quot;etic&quot;) vai pyrittekö ymmärtämään jonkin toimijaryhmän näkökulmaa (&quot;emic&quot;) (s. 268)?</li> <li>osallistatteko havainnoitavia? (s. 269)</li> </ul> </ul> <ul> <li>miten paljon arvioitte havainnoinnin vaikuttavan havainnoitavien toimintaan? (s. 269, 306, 326-328))</li> <li>mitä tutkimuseettisiä kysymyksiä havainnointiinne sisältyy? (s. 269, 270)</li> <li>muistakaa myös joustavuus ja luovuus (s. 302)</li> <li>varmistukaa suunnitelmanne kattavuudesta vielä käymällä läpi tiivistetty observoijan muistilista (s.331)</li> </ul> <p><b>HUOM.: havainnoimaan norssille vain terveenä ja käsi- sekä yskimishygieniasta huolehtien!</b></p> </div> 2017-09-04T18:20:01+03:00 https://peda.net/id/ae6e3a9ce82 2022-09-12T10:16:23+03:00 Jos havainnoitte välituntia / välitunteja, yhteydenottoa norssille ei tarvita.<br/> <br/> Jos havainnoitte oppituntia, olkaa ennen havainnointia yhteydessä luokan opettajaan ja varmistakaa, että suunnitelmanne mukainen havainnointiaika sopii luokalle ja opettajalle. Infomoikaa opettajaa havainnoinnista:<br/> <br/> 1) Havainnoinnin kohde ja kesto<br/> 2) Mihin havainnointi liittyy (laadullisten menetelmien opintojakson tehtävä: havainnointiharjoitus)<br/> 3) Omat nimenne, yhteystiedot, opintojakson opettajan nimi<br/> 4) Miten ja missä havainnointi toteutetaan<br/> 5) Maininta siitä, että havainnointi ja muistiinpanot tehdään nimettömänä<br/> 6) Havainnoinnin ja siitä tehtävien muistiinpanojen tarkoitus. (esim. havainnointi- ja dokumentointitaitojen harjoittelu ja arviointi.)<br/> 7) Havainnointimuistiinpanojen säilytys ja hävittäminen 2020-08-27T09:22:28+03:00 https://peda.net/id/e0cfe5629c5 2022-09-12T10:18:35+03:00 <!--filtered tag: <article--><!--filtered attribute: id="uuid-e7605a88-9c54-11e7-988b-eaecf9f45fbc"--><!--filtered attribute: class="link document uuid-e7605a88-9c54-11e7-988b-eaecf9f45fbc enclose"--><!--filtered attribute: data-id="e7605a88-9c54-11e7-988b-eaecf9f45fbc"--><!--filtered attribute: data-draft-type="published"--><!--&gt;--><!--filtered tag: <header--><!--&gt;--><h1><!--filtered attribute: class="link"--><a href="https://www.norssi.jyu.fi/yhteystiedot/ak-opettajat" title="https://www.norssi.jyu.fi/yhteystiedot/ak-opettajat (avautuu uuteen ikkunaan)" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">Norssin opettajien yhteystiedot</a></h1> <!--filtered end tag: </header>--><div class="main"></div> <!--filtered tag: <footer--><!--&gt;--><!--filtered end tag: </footer>--><!--filtered end tag: </article>--> 2017-09-18T12:36:42+03:00 https://peda.net/id/09c9fceab82 2020-08-27T09:17:16+03:00 1) Havainnoinnin kohde ja kesto<br/> 2) Mihin havainnointi liittyy (laadullisten menetelmien kurssin tehtävä: havainnointiharjoitus)<br/> 3) Omat nimenne, yhteystiedot, kurssin opettajan nimi<br/> 4) Miten ja missä havainnointi toteutetaan<br/> 5) Maininta siitä, että havainnointi ja muistiinpanot tehdään nimettömänä<br/> 6) Havainnoinnin ja siitä tehtävien muistiinpanojen tarkoitus. (esim. havainnointi- ja dokumentointitaitojen harjoittelu ja arviointi.)<br/> 7) Havainnointimuistiinpanojen säilytys ja hävittäminen 2018-09-14T18:01:20+03:00 https://peda.net/id/1db6800e177 2022-09-12T10:39:36+03:00 <p>Selvittele Demo 1 -osuuden kysymyksiä yleisellä tasolla Pattonin kirjan pohjalta. Osallistu pienryhmäsi mukana havainnoinnin toteutukseen. Jollei havainnointi oman pienryhmän mukana ole mahdollista, suunnittele oma havainnointi yllä olevien kysymysten ja Pattonin teoksen pohjalta ja toteuta se itsellesi sopivana aikana ohjeiden mukaisesti. Palauta tehtävä demoryhmäsi ohjaajalle.</p> 2021-09-17T09:18:46+03:00