https://peda.net/id/531820dcd 2015-03-31T14:23:03+03:00 https://peda.net/:static/532/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/531a394ed 2015-01-30T22:54:03+02:00 Tässä oppimääräkuvauksessa tarkennetaan kaikille yhteisiä uskonnon sisältöjä. Paikalliset opetussuunnitelmat laaditaan uskonnon yhteisten tavoitteiden ja sisältökuvausten sekä eri uskontojen tarkennettujen oppimääräkuvausten perustalle. 2015-03-31T14:23:03+03:00 https://peda.net/id/531bab94d 2015-01-30T22:54:13+02:00 Opetuksessa otetaan huomioon perheiden erilaisuus, yhteys ortodoksisuuteen ja muihin kirkkoihin tai katsomuksiin. Opetuksessa aloitetaan mysteerioiden tarkastelu osana perheen ja lapsen omaa elämää. Tutustutaan alustavasti oman uskonnon piirteisiin ja kirkon keskeisiin käsitteisiin, sanastoon ja symboleihin sekä erilaisiin jumalanpalveluksiin.<br/> <br/> Tutkitaan kirkkoa rakennuksena. Tutustutaan omaan seurakuntaan sekä ortodoksisen kirkkovuoden keskeisimpiin juhliin vuoden kristillisen juhlakierron mukaisesti. Tarkastelussa otetaan huomioon kirkkovuoden juhlien perinteet ja tavat sekä joitakin niihin liittyviä pyhiä ihmisiä. Tutustutaan oppilaan omaan nimikkopyhään. 2015-03-31T14:23:03+03:00 https://peda.net/id/531ce0fed 2015-01-30T22:54:30+02:00 Tutustutaan oman luokan oppilaiden, koulun ja lähiympäristön uskontoihin, katsomuksiin ja uskonnottomuuteen koulun arjen tapahtumien ja juhlien yhteydessä. Opetuksessa huomioidaan juhlien sisällöissä tai kirkollisissa tapahtumissa mahdollinen ortodoksinen näkökulma. Tutustutaan oppilaan ortodoksiseen perinnetaustaan osana monikulttuurista ortodoksisuutta. 2015-03-31T14:23:03+03:00 https://peda.net/id/531e0d12d 2015-01-30T22:54:39+02:00 Sisältöjen valinnassa otetaan huomioon ortodoksiseen ihmiskäsitykseen liittyvä opetus vapaudesta ja vastuusta sekä ihmisen kokonaisvaltainen hyvinvointi. Perehdytään vastuuseen ympäristöstä ja luonnosta sekä tunnistetaan elämän ainutkertaisuus. Pyritään eläytymään toisen asemaan ja pohditaan ihmiselämään liittyviä kysymyksiä kuten toisesta välittäminen, anteeksiantaminen, rehellisyys, huolenpito, rakkaus niin perheessä kuin kouluyhteisössäkin. Selvitetään YK:n Lapsen oikeuksien sopimuksen merkitystä oppilaan omassa elämässä. Tarkastellaan elämää ja kuolemaa sekä eettisiä kysymyksiä Vanhan ja Uuden Testamentin kertomusten ja arjen esimerkkien avulla. 2015-03-31T14:23:03+03:00 https://peda.net/id/531f3bb0d 2016-01-30T11:09:12+02:00 <p>S1 1 lk</p> <p>-olen ortodoksi</p> <p>- Pyhä Kolminaisuus, Jumala, Jeesus, Jumalan Poika</p> <p>-Raamattu</p> <p>-kirkolliset tavat: ristinmerkki, ikoni, tuohus, lampukka</p> <p>-risti</p> <p>-rukoileminen on puhetta Jumalalle, kääntymistä Jumalan puoleen</p> <p>-muodollinen rukoileminen esimerkiksi: Taivaallinen Kuningas, Herra armahda, Pyhä Jumala, pääsiäistropari, Monia vuosia</p> <p>-enkelit, suojelusenkeli</p> <p>-Kristuksen ja Jumalansynnyttäjän ikoneja</p> <p>-ehtoollinen</p> <p>-koululaisjumalanpalvelukset</p> <p>-käyttäytyminen kirkossa</p> <p>-pappi, kanttori, ponomari</p> <p>-oma perhe, erilaiset perheet</p> <p>-kirkkovuosi: Kristuksen syntymä ja Kristuksen ylösnouseminen, pääsiäinen<br/> -virpominen</p> -pyhiä ihmisiä esim. p. Nikolaos<br/> <br/> <p>S2 1. lk</p> <p>-ekumeeniset perheet, kristillisyys perheissä</p> <p>-erilaiset perheet</p> <p>-oman koulun uskontoja, uskonnottomuus</p> -omassa koulussa vietettäviä juhlia, niin uskonnollisia kuin perinteisiäkin<br/> <br/> <p>S3 1. lk -kirkkovuoden alku: Luomakunnan päivä:</p> <p>maailman luominen esim.</p> <p>Luomiskertomus</p> <p>-elämä ja kuolema</p> <p>-ihmisen vapaus ja vastuu</p> <p>-omatunto</p> <p>-ihmisoikeudet lapsen näkökulmasta</p> <p>-huolenpito, toisesta välittäminen, anteeksiantaminen, rakkaus esim. kertomukset hyvästä paimenesta</p> <p>- epäitsekkyys: Pyhä Nikolaos</p> -rehellisyys: Aadam ja Eeva, ryövärit ristillä <br/> <br/> <p>S1 2 lk</p> <p>- Raamattu kirkon kirjana: Vanha ja Uusi Testamentti, evankeliumit</p> <p>-koululaisjumalanpalvelukset</p> <p>-erilaisia jumalanpalveluksia: liturgia, hautajaiset</p> <p>-pyhä ja arki</p> <p>-pyhittävä asia: mysteerio, sakramentti</p> <p>-kaste, mirhavoitelu, kummi</p> <p>-tapahtumaikoneja ja pyhien ihmisten ikoneja</p> <p>-evankelistat, apostolit</p> <p>-Jumalansynnyttäjä, Jumalanäiti</p> <p>-nimikkopyhä, taivaallinen esirukoilija, oma nimipäivä</p> <p>-Herran rukous, Jeesuksen rukous,<br/> -kirkkovuosi: teofania, Kristuksen</p> <p>Jerusalemiin ratsastaminen</p> <p>-joulupaasto ja suuri paasto</p> <p>-kirkkorakennus: kirkon osat ja sisältö</p> <p>-minä ortodoksina ja kirkon jäsenenä, oma identiteetti<br/> <br/> </p> <p>S2 2. lk</p> <p>-juutalaisuuden, islamin ja kristinuskon piirteitä</p> <p>-koulun lähialueen uskontoja, uskonnottomuus</p> <p>-omassa koulussa vietettäviä juhlia, niin uskonnollisia kuin perinteisiäkin</p> <p>-erilaisia ortodoksisia perinteitä<br/> <br/> </p> <p>S3 2. lk</p> <p>- vastuu ympäristöstä</p> <p>- hyvinvointi, vastuu omasta terveydestä</p> <p>- paasto, hyvän tekeminen</p> <p>- eriarvoisuus, samanarvoisuus, avuliaisuus: esim.Laupias samarialainen</p> <p>- hyvä elämä: ”Kun minulla oli nälkä… te annoitte</p> <p>minulle ruokaa”</p> <p>-huolenpito, toisesta välittäminen,</p> <p>anteeksiantaminen, rakkaus esim. Tuhlaajapoika</p> <p>- Lapsen oikeuksien sopimus omassa elämässä<br/> <br/> Opettajan tulee pitää kirjaa opetusryhmien kanssa käymistään asioista, jotta toisen vuosiluokan lopussa on käsitelty kaikki opetussuunnitelman perusteiden edellyttämät asiat. Näin mahdollistetaan myös tieto käsiteltyjen asioiden siirtymisestä opettajan vaihtuessa.<br/> <br/> </p> 2015-03-31T14:23:03+03:00