Lähteet
https://peda.net/id/52ed16e4718
2019-05-08T15:18:01+03:00
https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg
<div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div>
Propessa käytetty kirjallisuus
https://peda.net/id/13403dde78a
2019-05-19T17:35:51+03:00
<br/>
<span>Atjonen, P. (2007). </span><span>Hyvä, paha arviointi</span><span>. Helsinki: Tammi.</span><br/>
<br/>
Gerlander, M. & Kostiainen, E. 2005. Jännittyneisyys opettajan ja oppilaan vuorovaikutussuhteissa.<br/>
<br/>
Gordon, T. 2006. Toimiva koulu.Jyväskylä. Gummerus Kirjapaino oy.<br/>
<br/>
Halinen,I.,Hotulainen,R.,Kauppinen,E.,Nilivaara,P.,Raami,A.,Vainikainen,M-P. 2016. Ajattelun taidot ja oppiminen. PS-kustannus<br/>
<br/>
<span><span>Hurtig, J., Laitinen, M. & Uljas-Rautio, K. (toim.) 2010. Ajattele itse! Tutkimuksellisen lukutaidon perusteet. Jyväskylä: PS-Kustannus<br/>
<br/>
Jaakkola, T., Liukkonen, J., Sääkslahti, A., Jaakkola, T., Lahti, J., Ilmanen, K. & Aarto-Pesonen, L. (2017). Liikuntapedagogiikka (2., uudistettu painos.). Jyväskylä: PS-kustannus.<br/>
<br/>
Kallio, E. (toim.) 2016. Ajattelun kehitys aikuisuudessa. Sivut 15-55 ja 85-294.<br/>
<br/>
Karppanen,H&Tiitinen,J.2018.TUKEA LIIKUNNAN ARVIOINTIIN ─ Liikunnanopettajien kokemuksiakoululiikunnan arvioinnin ja temperamentin yhteyksistä.Liikuntapedagogiikan pro gradu -tutkielma. Jyväskylän yliopisto<br/>
<br/>
Kokkonen,M. 2017Liikunta sosiaalista ja psyykkistä toimintakykyä edistävien tunne-ja ihmissuhdetaitojen tukijana. Teoksessa Liikuntapedagogiikka. Jaakkola,T.,Liukkonen,J.& Sääkslahti,A.<br/>
<br/>
</span></span>
<div class="page">
<div class="layoutArea">
<div class="column">
<div class="page">
<div class="layoutArea">
<div class="column">
<p>Lintunen,T& Kuusela,M. 2009. Vuorovaikutuksen edistäminen liikuntaryhmissä. TeoksessaRyhmäilmiöt liikunnassa. Rovio,E.,Lintunen,T& Salmi,O.</p>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
<br/>
Lonka, K. 2015. Oivaltava oppiminen. Otava.<br/>
<br/>
<span>Luumi,T.2017. Tapaustutkimus liikuntaa opettavien opettajien ennakkokäsityksistä ja kokemuksista opetussuunnitelmauudistuksen tuomiin opetuksen sekä arvioinnin muutoksiin. Liikuntapedagogiikan pro gradu-tutkielma. Jyväskylän yliopisto<br/>
</span><br/>
Opetushallitus. Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet.2014<br/>
<br/>
<span>Ouakrim-Soivio, N. (2016). Oppimisen ja osaamisen arviointi (1. painos.). Helsingissä: Kustannusosakeyhtiö Otava.</span><br/>
<br/>
<span>Rauste-von Wright, M., Wright, J. v. & Soini, T. (2003). Oppiminen ja koulutus (9. uud. p.). Helsinki: WSOY.</span><br/>
<br/>
<div class="bottom-border">
<div class="book_title">Saloviita, Timo.2016. Samanaikaisopetus, Tuntisuunnitelmia ja työtapoja<br/>
<br/>
<span>Toivola,M. 2019. Käänteinen arviointi.Otavan kirjapaino oy.</span><br/>
<br/>
Woolfolk,A. Educational psychology. 2014. Pearson cop. 2014. 12th, Pearson new international edition<br/>
<div class="authors bottom-border"><span><span><br/>
<br/>
<br/>
<br/>
<br/>
<br/>
<br/>
<br/>
<br/>
</span></span><span><br/>
</span></div>
</div>
</div>
2019-05-17T16:09:59+03:00