Kuvataiteen perusteita syventävä kurssi

2018-09-04T12:25:18+03:00

Kuvataiteen perusteita syventävä kurssi

Kurssin tehtävä

Tehtävä on syventää kuvantekemisen taitoja sekä taiteentuntemusta. Kurssilla syvennytään erityisesti mediaan ja kuvaan sekä arkkitehtuuriin ja muotoiluun. Pääpaino on luovuuden, rohkeuden ja omaperäisyyden etsinnässä; rennosti, mutta tavoitteellisesti.

Laajuus

2 vh

Oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät erityispiirteet

ukeen ja ohjaukseen liittyvät erityispiirteet

Arviointi

Arvioinnissa noudatetaan kaikille yhteisen kuvataiteen valtakunnallisia hyvän osaamisen (8) kriteereitä. Lukukausittain päivittyvä numeroarviointi, joka on jatkumo 7. luokan numerolle. Todistukseen jää 9. luokan päättöarviointi.

ePerusteet

Vuosiluokka 8

Tavoitteet

T1 kannustaa oppilasta havainnoimaan, taidetta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria moniaistisesti ja käyttämään monipuolisesti kuvallisen tuottamisen menetelmiä
Avataan visuaalinen maailma käsitteenä. Tutkiskellaan lapsuudesta saakka muistoja, elämyksiä, jotka liittyvät ympäristöihin ja kuviin. Annetaan mahdollisuus moniaistiseen ympäristön tutkimiseen, kokemuksellisuuteen sekä elämyksellisyyteen. Tutustutaan maailmaan yhdessä, pois luokkahuoneesta, mahdollisuuksien mukaan; "leikissä taiteen ainekset", kannustetaan omatoimiseen kokeiluun ja etsimiseen.

Havainnoidaan tilaa ja sen suunnittelua; arkkitehtuuria, esimerkiksi pohjalaisuus voi olla lähtökohtana, lisäksi tutustutaan muun maailman arkkitehtuuriin.

Tutkitaan väriä ja materiaalia, työskennellään havainnon mukaan, syvennetään materiaalioppia ja tehdään rohkeasti erilaisia materiaalikokeiluja.

Annetaan mahdollisuus taidemuseovierailuille, esimerkiksi luokkaretkien yhteydessä.

Tehdään yhteistyötä esimerkiksi Akustiikan kanssa (näyttelykäynnit, omien näyttelyiden ja taidetapahtumien järjestäminen). Hyödynnetään kulttuuritarjontaa mahdollisimman monipuolisesti.

Harjoitellaan erilaisia kuvailmaisun keinoja ja etsitään omiin tavoitteisiin sopivimpia materiaaleja ja välineitä.

T2 rohkaista oppilasta keskustelemaan omista ja muiden havainnoista ja ajatuksista sekä perustelemaan näkemyksiään

Valinnaisaineissa tutkiskellaan omaa kehittymistä ja oppimista pitämällä mahdollisesti oppimispäiväkirjaa esimerkiksi vihossa, tai voidaan perustaa oma kuvallinen blogi tms.

T3 innostaa oppilasta ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan kuvallisesti erilaisia välineitä ja tiedon tuottamisen tapoja käyttäen eri ympäristöissä

Harjoitellaan omien havaintojen ja ajatusten kuvallista ilmaisemista piirtäen, maalaten, muovaillen, rakennellen tai digitaalisesti.

Kasvatetaan mediakriittisyyteen; kuvat, taidekuvat, omat kuvat internetissä, some-sisällöt pohdinnan aiheina.

Harjoitellaan monilukutaitoa.

T4 ohjata oppilasta soveltamaan erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisun keinoja sekä syventämään kuvallisen tuottamisen taitojaan

Harjoitellaan piirtämis-, maalaus-, grafiikka-, keramiikka-, kuvanveistotekniikoita + muita mahdollisia ilmaisukeinoja, esimerkiksi tilataiteen tekemistä, valokuvausta, rakentelua.

Tutustutaan mahdollisuuksien mukaan erilaisiin kuvankäsittelyohjelmiin tietokoneilla, tableteilla, omilla älypuhelimilla.

Valinnaisaineessa tutustutaan syvemmin akryyli- ja öljyvärimaalaustekniikoihin, collagrafiaan, kartonkigrafiikkaan, animaatio- ym. kuvankäsittelyohjelmiin mahdollisuuksien mukaan.

T5 ohjata oppilasta tutkivaan lähestymistapaan itsenäisessä ja yhteistoiminnallisessa kuvallisessa työskentelyssä

Opetellaan oman työskentelyn dokumentointia eri tavoin, esim. kännykkäkuvilla, portfoliona, vihkotyöskentelynä ja kirjoittamalla. Ohjataan oppilasta etsimään tietoa itsenäisesti, rohkeasti ja erilaisia tiedonetsintätapoja käyttäen.

Oman tai toisen työn ja työskentelyn arvostamisen ja huomaamisen merkitystä korostetaan.

Autetaan omien vahvuusalueiden löytämisessä ja hyödyntämisessä.

T6 rohkaista oppilasta ilmaisemaan mielipiteitään sekä soveltamaan kuvallisen viestinnän ja vaikuttamisen keinoja omissa kuvissaan

Harjoitellaan kuvallisen tuottamisen avulla vaikuttamista, esimerkiksi otetaan elokuvakerronnan perusteita, video, performanssi, valokuva, digitaalinen kuvanmuokkaus, julistetaide, sarjakuva; kuvan ja tekstin yhdistäminen. Rohkaistaan oppilasta omien mielipiteiden ilmaisuun ja perustelemiseen sekä toisten kanssa mielipiteiden vaihtamiseen.

Opinnoissa tuetaan oppilaan taitojen kehittymistä lisäten näin myös jatko-opintoihin valmentautumista sekä nykyisen työelämän vaatimuksia.

T7 ohjata oppilasta soveltamaan kuvallisia, sanallisia ja muita kuvatulkinnan menetelmiä

Tutkitaan ja analysoidaan taidekuvia, sovelletaan eri menetelmiä (sanalliset, draamalliset ja kuvalliset analyysit).

Tutkitaan kuvia mediassa.

Tutkitaan ja analysoidaan omia kuvia sekä eri kuvakulttuurien teoksia.

Harjoitellaan medialukutaitoa sekä teknologian ja kehittymisen monimuotoisuuden ymmärtämistä.

T8 ohjata oppilasta tarkastelemaan taiteen ja muun visuaalisen kulttuurin merkitystä yksilölle, yhteisölle ja yhteiskunnalle historian ja kulttuurin näkökulmista

Tutustutaan lähiympäristön kulttuurillisesti merkittäviin rakennuksiin ja esineisiin.

Opetellaan etsimään taidetta internetistä, esimerkiksi museoiden tarjoamia sivuja tehtävineen. Keskustellaan ja pohditaan yhdessä taiteen ja kulttuurin merkitystä.

Tutustutaan Suomen kultakauden taiteeseen.

T9 innostaa oppilasta soveltamaan eri aikojen ja kulttuurien kuvailmaisun tapoja kuvallisessa tuottamisessaan

Tutustutaan taidehistoriaan ja monikulttuurisuuteen mahdollisimman elämyksellisesti ja monimuotoisesti.

Pyritään saamaan oppilaalle oma innostus tutkia ja tutustua maailman taideaarteisiin.

Sovelletaan tehtävissä erilaisia kulttuurisia kuvailmaisutapoja.

Syvennetään taidehistoriaan tutustumista; maailman taide, nykytaide. Järjestetään mahdollisuus tutustua jonkin taiteilijan työskentelyyn mahdollisuuksien mukaan. Esimerkiksi vierailu taiteilijan ateljeehen tai teemapäivinä luentoja, työpajoja, joissa mukana ammatti- tai harrastelijataiteilija.

T10 ohjata oppilasta ottamaan kantaa taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmeneviin arvoihin

Keskustellaan ja pohditaan ja tutustutaan, erilaisten tehtävien avulla, some-kuviin, mediaan ja virtuaaliseen maailmaan sekä ohjataan arvioimaan niitä kriittisesti. Pohditaan taideteosten sanomaa myös oppimispäiväkirjoissa.

T11 kannustaa oppilasta ottamaan kuvailmaisussaan huomioon kulttuurinen moninaisuus ja kestävä kehitys sekä vaikuttamaan kuvien avulla

Tutkitaan erilaisia paikkaan liittyviä muistoja ja mielikuvia. Syvennetään ympäristön merkityksellisyyttä ja arvoa.

Tutustutaan muotoiluun ja esinekulttuuriin.

Kannustetaan ottamaan huomioon luonnonsuojelulliset näkökohdat kaikessa tekemisessä. Kestävä kehitys- ajattelu kaikkeen toimintaan.

Vuosiluokka 9

Tavoitteet

T1 kannustaa oppilasta havainnoimaan, taidetta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria moniaistisesti ja käyttämään monipuolisesti kuvallisen tuottamisen menetelmiä

Avataan visuaalinen maailma käsitteenä. Tutkiskellaan lapsuudesta saakka muistoja, elämyksiä, jotka liittyvät ympäristöihin ja kuviin. Annetaan mahdollisuus moniaistiseen ympäristön tutkimiseen, kokemuksellisuuteen, elämyksellisyyteen. Tutustutaan maailmaan yhdessä, pois luokkahuoneesta, mahdollisuuksien mukaan; "leikissä taiteen ainekset", kannustetaan omatoimiseen kokeiluun ja etsimiseen.

Havainnoidaan tilaa ja sen suunnittelua; arkkitehtuuria, esimerkiksi pohjalaisuus voi olla lähtökohtana, lisäksi tutustutaan muun maailman arkkitehtuuriin.

Tutkitaan väriä ja materiaalia, työskennellään havainnon mukaan, syvennetään materiaalioppia ja tehdään rohkeasti erilaisia materiaalikokeiluja.

Annetaan mahdollisuus taidemuseovierailuille, esimerkiksi luokkaretkien yhteydessä.

Harjoitellaan erilaisia kuvailmaisun keinoja ja etsitään omiin tavoitteisiin sopivimpia materiaaleja ja välineitä.

T2 rohkaista oppilasta keskustelemaan omista ja muiden havainnoista ja ajatuksista sekä perustelemaan näkemyksiään

Harjoitellaan omien havaintojen ja ajattelun vaikutusten pohtimista ja analysointia kuvantekemisessä, esimerkiksi kirjoittamalla sekä yhteisissä keskusteluissa. Rohkaistaan oppilasta sanalliseen ilmaisuun myös luokkatilanteessa. Valinnaisaineissa tutkiskellaan omaa kehittymistä ja oppimista pitämällä mahdollisesti oppimispäiväkirjaa, esimerkiksi vihossa, tai voidaan perustaa oma, kuvallinen blogi tms.

T3 innostaa oppilasta ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan kuvallisesti erilaisia välineitä ja tiedon tuottamisen tapoja käyttäen eri ympäristöissä

Harjoitellaan omien havaintojen ja ajatusten kuvallista ilmaisemista piirtäen, maalaten, muovaillen, rakennellen tai digitaalisesti.

Kasvatetaan mediakriittisyyteen; kuvat, taidekuvat, omat kuvat internetissä, some-sisällöt pohdinnan aiheina.

Harjoitellaan monilukutaitoa.

T4 ohjata oppilasta soveltamaan erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisun keinoja sekä syventämään kuvallisen tuottamisen taitojaan

Harjoitellaan piirtämis-, maalaus-, grafiikka-, keramiikka-, kuvanveistotekniikoita + muita mahdollisia ilmaisukeinoja, esimerkiksi tilataiteen tekemistä, valokuvausta, rakentelua.

Tutustutaan mahdollisuuksien mukaan erilaisiin kuvankäsittelyohjelmiin tietokoneilla, tableteilla, omilla älypuhelimilla.

Valinnaisaineessa tutustutaan syvemmin akryyli- ja öljyvärimaalaustekniikoihin, collagrafiaan, kartonkigrafiikkaan, animaatio- ym. kuvankäsittelyohjelmiin, mahdollisuuksien mukaan.

T5 ohjata oppilasta tutkivaan lähestymistapaan itsenäisessä ja yhteistoiminnallisessa kuvallisessa työskentelyssä

Oman tai toisen työn ja työskentelyn arvostamisen ja huomaamisen merkitystä korostetaan.

Autetaan omien vahvuusalueiden löytämisessä ja hyödyntämisessä.

T6 rohkaista oppilasta ilmaisemaan mielipiteitään sekä soveltamaan kuvallisen viestinnän ja vaikuttamisen keinoja omissa kuvissaan

Opinnoissa tuetaan oppilaan taitojen kehittymistä, lisäten näin myös jatko-opintoihin valmentautumista sekä nykyisen työelämän vaatimuksia.

T7 ohjata oppilasta soveltamaan kuvallisia, sanallisia ja muita kuvatulkinnan menetelmiä

Tutkitaan ja analysoidaan taidekuvia, sovelletaan eri menetelmiä (sanalliset, draamalliset ja kuvalliset analyysit).

Tutkitaan kuvia mediassa.

Tutkitaan ja analysoidaan omia kuvia sekä eri kuvakulttuurien teoksia.

Harjoitellaan medialukutaitoa sekä teknologian ja kehittymisen monimuotoisuuden ymmärtämistä.

T8 ohjata oppilasta tarkastelemaan taiteen ja muun visuaalisen kulttuurin merkitystä yksilölle, yhteisölle ja yhteiskunnalle historian ja kulttuurin näkökulmista

Tutustutaan lähiympäristön kulttuurillisesti merkittäviin rakennuksiin ja esineisiin.

Opetellaan etsimään taidetta internetistä, esimerkiksi museoiden tarjoamia sivuja tehtävineen. Keskustellaan ja pohditaan yhdessä taiteen ja kulttuurin merkitystä.

Tutustutaan Suomen kultakauden taiteeseen.

T9 innostaa oppilasta soveltamaan eri aikojen ja kulttuurien kuvailmaisun tapoja kuvallisessa tuottamisessaan

Tutustutaan taidehistoriaan ja monikulttuurisuuteen mahdollisimman elämyksellisesti ja monimuotoisesti. Pyritään saamaan oppilaalle oma innostus tutkia ja tutustua maailman taideaarteisiin.

Sovelletaan tehtävissä erilaisia kulttuurisia kuvailmaisutapoja.

T10 ohjata oppilasta ottamaan kantaa taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmeneviin arvoihin

Keskustellaan ja pohditaan ja tutustutaan, erilaisten tehtävien avulla, some-kuviin, mediaan ja virtuaaliseen maailmaan sekä ohjataan arvioimaan niitä kriittisesti. Pohdintaa taideteosten sanomaa myös oppimispäiväkirjoissa.

T11 kannustaa oppilasta ottamaan kuvailmaisussaan huomioon kulttuurinen moninaisuus ja kestävä kehitys sekä vaikuttamaan kuvien avulla

Tutkitaan erilaisia paikkaan liittyviä muistoja ja mielikuvia. Syvennetään ympäristön merkityksellisyyttä ja arvoa.

Tutustutaan muotoiluun ja esinekulttuuriin.

Kannustetaan ottamaan huomioon luonnonsuojelulliset näkökohdat kaikessa tekemisessä.

Kestäväkehitys-ajattelu kaikkeen toimintaan.

Kuvataiteen syventävät opinnot

Kuvataiteen perusteita syventävä kurssi