https://peda.net/id/4e08099c249 2022-08-25T19:16:41+03:00 https://peda.net/:static/548/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license noopener" href="https://peda.net/info" target="_blank">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/8e9641d6249 2022-08-25T19:18:29+03:00 <p><strong>DRAAMAVALINNAINEN (8.lk)</strong></p> <p>(8.-9. luokalle valittu pitkä valinnaisaine, 2 tuntia viikossa)</p> <p>Draamavalinnainen on soveltava valinnaisaine, joka arvioidaan omana oppiaineenaan.</p> <p> </p> <p><strong>Tavoitteet</strong></p> <p>Oppilas</p> <ul> <li>tutustuu draamaan oppiaineena ja draaman ja teatterin työtapoihin</li> <li>kehittää rohkeuttaan ilmaista itseään verbaalisti (suullinen ilmaisu ja nonverbaalisti (ilmeet, eleet, kehon käyttäminen)</li> <li>kehittää taitoaan toimia yksin, parin kanssa, pienryhmässä ja suuressa ryhmässä</li> <li>oppii toimimaan erilaisten työparien ja ryhmien kanssa</li> <li>kokeilee erilaisia liikeilmaisun muotoja</li> <li>kokeilee ja kehittää roolityöskentelyä ja esiintymisen taitoja</li> <li>oppii perusteita prosessidraamasta ja sosiodraamasta</li> <li>harjoittelee improvisaation tekniikoita</li> <li>oppii dramaturgian perusteita ja draamallisen tarinan kerronnan keinoja</li> <li>oppii esityksen valmistamistaitoja</li> <li>oppii antamaan ja vastaanottamaan palautetta.</li> </ul> <p> </p> <table> <tbody> <tr> <td> <p><strong>KESKEISET SISÄLLÖT</strong></p> </td> <td> <p>8.luokka</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Orientoituminen ja draamasopimus</p> </td> <td> <p>- yhteisen draamasopimuksen tekeminen</p> <p>- tavoitteiden ja arvioinnin kriteerien avaaminen</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Ryhmäytymisharjoitukset</p> </td> <td> <p>- ryhmään tutustuminen</p> <p>- draamaleikkejä erilaisissa ryhmissä ja erilaisten työparien kanssa</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Improvisaatio</p> </td> <td> <p>- joo-periaatteen oppiminen eri improvisaatiotekniikoilla</p> <p>- tarinankerrontaa eri tekniikoin</p> <p>- heittäytymisen taitojen harjoittelu</p> <p>- ilmaisurohkeuden kehittäminen</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Prosessidraama ja sosiodraama</p> </td> <td> <p>- prosessidraaman ja sosiodraaman työtapoihin tutustuminen, esim. patsaat, rooli seinällä, roolissa kirjoittaminen, ryhmärooli, pienoisnäytelmät</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Teatteriesityksen tai elokuvan katsominen</p> </td> <td> <p>- teatterin ammattilaisten työhön tutustuminen</p> <p>- teatteriesityksen tai elokuvan prosessointi toiminnallisilla työtavoilla, (kohteena tarina, juoni, henkilöt)</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Liikeilmaisu ja ääni</p> </td> <td> <p>- kehon hallinnan kehittäminen</p> <p>- patsas-, peili- ja seuraamisharjoitukset</p> <p>- äänimaisemat ja tarinan kerronta liike- ja ääni-ilmaisua hyväksi käyttäen</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Dramaturgia</p> </td> <td> <p>- dramaturgisen ajattelun kehittäminen (alku, keskikohta, loppu)</p> <p>- dramaturgisten keinojen hyödyntäminen draamatarinassa ja esityksessä</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Roolityöskentely</p> </td> <td> <p>- eläytymisharjoituksia</p> <p>- statusharjoituksia</p> <p>- roolihenkilön rakentaminen ja monologi</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Esityksen valmistaminen</p> </td> <td> <p>- ryhmän omien ideoiden pohjalta esityksien valmistaminen omalle ryhmälle tai valitulle yleisölle</p> <p>- esityksien valmistaminen eri medioilla (esim. video, valokuvat)</p> <p>- yleisön huomioimis- ja esiintymistaitojen harjoittelu</p> <p>- opettajan palautteeseen reagoiminen</p> <p>- draamallisen tekstin tuottaminen</p> <p>- esityksen valmistamisprosessin vaiheiden oppiminen</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Työpäiväkirja</p> </td> <td> <p>- itsearviointi ja vertaisarviointi</p> <p>- draamalliset tekstit</p> <p> </p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <p><strong>Arviointi</strong></p> <p>- Arviointi perustuu oppimistavoitteisiin.</p> <p>- Valinnaisdraama arvioidaan numerolla (4-10).</p> <p>Arvioinnissa painotetaan aktiivista osallistumista harjoituksiin, innostuneisuutta, yhteistyökykyä ja ilmaisutaitojen kehittymistä. Tuntityöskentelynäytöt ovat keskeinen osa arviointia.</p> <p>Oppilas pitää työpäiväkirjaa oppimiskokemuksistaan ja näin harjaantuu omakohtaiseen pohdintaan sekä arvioimaan omaa työskentelyään. Työpäiväkirja arvioidaan.</p> <p>Opettaja antaa suullista ja kirjallista (Wilma/työpäiväkirja) palautetta oppimisen edistymisestä. Mahdolliset kirjalliset työt arvioidaan piirrearvioinnilla ja/tai numerolla.</p> <p> </p> <p><strong>Arvioinnin osa-alueet ovat:</strong></p> <ol> <li>DRAAMATAIDOT: draamataitojen kehittyminen, draaman työtapojen hallinta, roolityöskentely, draaman elementtien hallinta (liike, kontakti, äänen käyttö, läsnäolo), improvisaatiotaidot, dramaturgisen ajattelun kehittyminen</li> </ol> <p> </p> <ol start="2"> <li>AKTIIVISUUS: osallistuminen, motivaatio, kokeiluhalukkuus erilaisia työtapoja kohtaan</li> </ol> <p> </p> <ol start="3"> <li>VUOROVAIKUTUS: yhteistyökyky, toimiminen vaihtelevien työparien ja –ryhmien kanssa, työskentelyn pitkäjänteisyys, ryhmässä toimimisen taidot, kuuntelutaidot, neuvottelutaidot</li> </ol> 2022-08-25T19:18:29+03:00