https://peda.net/id/4ddfdf8a508 2019-03-27T14:31:54+02:00 https://peda.net/:static/533/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/bfa5e524508 2019-04-10T09:07:16+03:00 <b>Kokeillaan formatiivisen arvioinnin menetelmiä, joita ei olla aiemmin kokeiltu. Raportoidaan plussat ja miinukset.</b> 2019-03-27T14:35:05+02:00 https://peda.net/id/650669365b5 2019-04-10T14:25:22+03:00 Jakson lopussa oppilaat vastaavat kolmeen kysymykseen. Ne ovat:<br/> <br/> 3 asiaa, jotka opit?<br/> 2 kiinnostavinta asiaa <br/> 1 kysymys, joka sinulla on<br/> <br/> Testasin tätä ruotsin jakson päätteeksi. <br/> + Oppilaat reflektoivat omaa oppimistaan.<br/> + Oppilaat esittivät laadukkaita kysymyksiä.<br/> - Ohjeistaminen oli haasteellista. Kysymyksiä ei pidä rajata liian tiukasti. <br/> - Vaikea tehtävä useimmille oppilaille. Eivät todennäköisesti ole tehneet tällaisia harjoituksia ennen.<br/> <br/> tai<br/> <br/> 3 eroavaisuutta X:n ja Y:n välillä 2 X:n vaikutusta Yyhyn 1 kysymys aiheeseen liittyen<br/> <br/> tai<br/> <br/> 3 tärkeää faktaa 2 kiinnostavaa ideaa 1 asia sinusta oppijana<br/> <br/> tai<br/> <br/> 3 avainsanaa 2 uutta ideaa 1 ajatus, jota pohtia 2019-04-10T08:49:24+03:00 https://peda.net/id/ba3c02aa5b8 2019-05-06T13:02:38+03:00 Testasin tätä matikantunnilla. Lappuun piti kirjoittaa, minkälaisia kertaustehtäviä opiskeli.<br/> <br/> + Sisäisti erilaisten laskujen erot<br/> + Näki, oliko oikeasti keskittynyt laskemiseen<br/> <br/> - Osa ei ollenkaan muistanut, minkälaisia laskuja laski,<br/> varsinkaan jos ajatus ei ollut mukana tunnilla<br/> - Huono matikantunnille mielestäni, koska ei ollut yhteistä asiaa, <br/> muttta tulipahan testattua :) 2019-04-10T14:35:22+03:00 https://peda.net/id/3cdbcc825b8 2019-04-10T14:31:52+03:00 2019-04-10T14:31:52+03:00 https://peda.net/id/ea187b9e508 2019-04-10T14:27:43+03:00 Tunnussanan avulla kerrataan oppitunnin sisältöä. Ideana on se, että luokkahuoneesta pääsee ulos vain sanomalla tunnussanan. Ruotsin ja englannin tunneilla olen esimerkiksin kysellyt uutta sanastoa, kellonaikoja, värejä jne. <br/> <br/> + Menetelmä toimii mielestäni hyvin. Opettaja saa välittömästi palautetta oppitunnista. <br/> - Joidenkin oppilaiden mielestä tunnussana-leikki voi tuntua lapselliselta.<br/> <br/> Huom!<br/> Opettaja voi mukauttaa kysymyksen oppilaan taitotason mukaan. Esimerkiksi vahvemmilta oppilailta voi kysellä vaille ja yli kellonaikoja, heikommilta tasan tai puoli. 2019-03-27T14:50:35+02:00 https://peda.net/id/c152d1d25b8 2019-05-08T14:30:15+03:00 Teimme tämän kokeeseen luvun yhteydessä. Saivat omatoimisesti lukea, sitten kirjoittivat lapulle, mitä koealueeseen kuului ja mitä jäi mieleen.<br/> <br/> + Näki, kuka oli oikeasti keskittynyt lukemiseen ja tunneilla<br/> -Hankala osalle jäsennellä lukemaansa ja yhtäkkiä kertoa isosta alueesta, mitä siinä oli, osa meni ns.lukkoon<br/> 2019-04-10T14:28:25+03:00 https://peda.net/id/4d77ca725b8 2019-05-06T15:11:24+03:00 <span>Oppilaat käyttävät </span><span>ja näyttävät </span><span>värilappua</span> <span>osoittamaan opeteltavan asian ymmärtämistä:</span><span>a)</span><span>Vihreä ylös: y</span><span>mmärrän asian ja osaan </span><span>selittää sen </span><span>b)</span><span>Punainen ylös: en vielä ymmärrä </span><span>c)</span><span>Vihreä ja punainen lappu: e</span><span>n ole varma osaanko/osittain ymmärrän. Ensin saa miettiä hetken kumman lapun valitseen, sitten laput nostetaan yhtä aikaa ylös.<br/> <br/> Huomiot: Menetelmä toimi ja on helppo ja nopea käyttää. Kun laput nostetaan yhtä aikaa ylös, kaverin vastauksia ei ehdi matkimaan.<br/> </span> 2019-04-10T14:39:29+03:00 https://peda.net/id/91980098508 2019-03-27T14:48:06+02:00 <!--filtered tag: <article--><!--filtered attribute: id="uuid-a0b80d3e-508e-11e9-9143-86f3624c9a50"--><!--filtered attribute: class="link document uuid-a0b80d3e-508e-11e9-9143-86f3624c9a50 enclose"--><!--filtered attribute: data-id="a0b80d3e-508e-11e9-9143-86f3624c9a50"--><!--filtered attribute: data-draft-type="published"--><!--&gt;--><!--filtered tag: <header--><!--&gt;--><h1><!--filtered attribute: class="link"--><a href="https://blogs.helsinki.fi/opinarvio/files/2015/08/V%C3%A4lineit%C3%A4-formatiiviseen-arviointiin.pdf" title="https://blogs.helsinki.fi/opinarvio/files/2015/08/V%C3%A4lineit%C3%A4-formatiiviseen-arviointiin.pdf (avautuu uuteen ikkunaan)" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">Välineitä formatiiviseen arviointiin</a></h1> <!--filtered end tag: </header>--><div class="main"></div> <!--filtered tag: <footer--><!--&gt;--><!--filtered end tag: </footer>--><!--filtered end tag: </article>--> 2019-03-27T14:48:06+02:00