https://peda.net/id/4c113a6647b 2021-11-17T17:44:49+02:00 https://peda.net/:static/546/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license noopener" href="https://peda.net/info" target="_blank">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/af7d74544b6 2021-12-06T20:47:25+02:00 <b>Teemana: Teatterin kulisseihin tutustuminen ja oman näytelmän tekeminen</b> <br/> <br/> <b>Kesto: n. 6 oppituntia</b><br/> <br/> <span><b>1. Draamasopimus<br/> </b><br/> </span><span>Kerrotaan oppilaille, että draamatyöskentely alkaa aina suullisella ja kirjallisella sopimuksella pelisäännöistä. Oppilaiden kanssa voidaan yhdessä kehitellä omat säännöt tai voidaan hyödyntää seuraavia:<br/> </span><br/> <ul> <li>päivän energiataso</li> <li><span>vapaaehtoisuuden periaate</span></li> <li>toimintaan sitoutuminen</li> <li>kunnioitus muita kohtaan  </li> </ul> <span><br/> Draamasopimuksen säännöt läpikäytyä, jokainen ottaa oman &quot;taikakynänsä&quot; tai &quot;taikaleimasimensa&quot;, jonka avulla allekirjoittavat yhteisen sopimuksen (paperille tai ilmaan kuvitteellisesti). <br/> <br/> Draamasopimuksen tavoitteena on, että työskentelylle luodaan turvallinen ja sujuva ilmapiiri, joka tukee kaikkien mahdollisuutta heittäytyä ja eläytyä.<br/> </span><br/> <br/> <b>2. Kurkistus teatterin maailmaan </b><br/> <br/> Oppilaiden kanssa katsotaan Jyväskylän kaupunginteatterin traileri The Addams Family-musikaalista. <br/> <br/> <div class="youtube"><iframe loading="lazy" width="640" height="360" src="https://www.youtube.com/embed/wyGiKrHCpQk?rel=0&amp;modestbranding=1&amp;hl=fi" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe><div><a href="https://www.youtube.com/watch?v=wyGiKrHCpQk" title="https://www.youtube.com/watch?v=wyGiKrHCpQk" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">https://www.youtube.com/watch?v=wyGiKrHCpQk</a></div> </div>  <br/> Linkki löytyy myös materiaalit-sivulta. <br/> <br/> <br/> Lisäksi oppilaiden kanssa tutustutaan teatterin kulisseihin, kuten lavastamon, puvuston ja taiteellisten suunnittelijoiden työhön esim. virtuaalisen kulissikierroksen avulla. Oppilaiden kanssa samalla keskustellaan <span> teatteriesityksen kokoamiseen tarvittavista osa-alueista ja ammateista.<br/> <div class="youtube"><iframe loading="lazy" width="640" height="360" src="https://www.youtube.com/embed/qCD70U7lCoM?rel=0&amp;modestbranding=1&amp;hl=fi" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe><div><a href="https://www.youtube.com/watch?v=qCD70U7lCoM" title="https://www.youtube.com/watch?v=qCD70U7lCoM" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">https://www.youtube.com/watch?v=qCD70U7lCoM</a></div> </div> <br/> </span><br/> Tavoitteena on, että oppilas ymmärtää, mistä osista teatteriesitykset koostuvat ja rakentuvat. <br/> <br/> <br/> <b>3. Oma teatteriesitys<br/> <br/> </b>- Oppilaat jaetaan työskentelyä varten pienryhmiin. Pienryhmissä oppilaat esittelevät toisilleen kotoa tuomansa/koulussa luomansa hahmot. Oppilaat lähtevät ryhmissä suunnittelemaan omaa esitystään, joka pohjautuu The Addams Family -tarinaan ja sen teemaan &quot;erilaisuus ja erilaisuuden hyväksyminen&quot;. Oppilaat luovat tarinaansa alustavan juonen.<b><br/> <br/> </b>- Seuraavaksi oppilaat saavat ryhtyä rakentamaan pienoismallilavasteita. Lavasteissa voidaan hyödyntää esimerkiksi vanhoja kenkälaatikoita sekä kierrätys- ja askartelumateriaaleja. <br/> <br/> - Lavasteiden valmistuttua oppilaat kuvaavat, esimerkiksi ipadeilla esityksensä. Videoon he liittävät lavasteet, hahmot, vuorosanat sekä halutessaan erilaisia ääniä sekä taustamusiikkia. Äänet voidaan liittää suoraan kuvausvaiheessa videolle, esimerkiksi kehoääniin. Musiikki ja muut halutut editoinnit voidaan suorittaa lopuksi muun muassa iMoviella. <br/> <br/> - Lopuksi valmiit esitykset esitetään muille ja ne voidaan koota luokan yhteiselle sähköiselle alustalle. Valmiit työt voidaan itse- ja vertaisarvioida: <br/> <ol> <li aria-level="1"><span>Miltä esityksen TARINA JA HAHMOT vaikuttivat? Miten tarinassa näkyi erilaisuuden hyväksyminen -teema?</span></li> <li aria-level="1"><span>Miltä esityksen LAVASTEET näyttivät? Sopivatko ne tarinaan ja tunnelmaan?</span></li> <li aria-level="1"><span>Miten hyvin esityksen MUSIIKKI tuki tarinaa? Minkälaista tunnelmaa musiikki loi esitykseen?</span></li> <li aria-level="1"><span>Oliko esityksessä jotain KEHITETTÄVÄÄ?</span></li> <li aria-level="1"><span>Montako tähteä antaisit KOKONAISUUDELLE (1-5)? </span></li> </ol> Vertaisrviointikysymykset löytyy opetusmateriaaleista.<br/> <br/> <br/> Tavoitteena on, että oppilaat pääsevät kehittämään omia visuaalisen ja auditiivisen ilmaisun keinojaan. Oman esityksen eri vaiheet tukevat omien näkemysten ja ideoiden esittämistä sekä vuorovaikutus- ja yhteistyötaitoja.<br/> <br/> <br/> <b>4. Itsearviointi<br/> <br/> </b>Reflektoidaan työpajan pohjalta omaa työskentelyä, oppimista ja sisältöjen synnyttämiä tunteita ja ajatuksia. <br/> <br/> Tavoitteena on kehittää oppilaiden itsearviointi- ja reflektiotaitojen kehittymistä.<br/> <br/> Esimerkkinä mallipohja itsearviointiin arviointi-sivulla. 2021-11-22T10:17:51+02:00