Ennakkotehtävä ennen ensimmäistä koulutuspäivää

2025-06-02T09:31:32+03:00

1. Katso alla olevat Lapset puheeksi -menetelmästä kertovat videot.

2. Tutustu lokikirjaan, erityisesti sen sivuihin 6-9. Lokikirjan voit myös ladata tai tulostaa itsellesi koulutusta varten. (Huom. koulun työntekijä, tutustu koulun lokirjaan ja Siun soten työntekijä, tutustu palveluiden lokikirjaan)

3. Tutustu videoiden alla olevaan tiivistykseen: mikä LP ja miten se etenee

4. Luo Peda.net tunnukset. Ohje: Kirjautumisohje Peda.net-alustalle

5. Mahdolliset muut kouluttajien määrittämät tehtävät

LP -lokikirjat palveluihin (neuvola, lastensuojelu, varhainen tuki ym.)

2020-08-20T08:52:32+03:00

lp_lokikirja_palveluihin_vauvan_odotus_2020.pdf: lp_lokikirja_palveluihin_vauvan_odotus_2020.pdf
lp_lokikirja_palveluihin_vauva-ika_0-1-vuotiaat_2020.pdf: lp_lokikirja_palveluihin_vauva-ika_0-1-vuotiaat_2020.pdf
lp_lokikirja_palveluihin_taaperoika_1-2-vuotiaat_2020.pdf: lp_lokikirja_palveluihin_taaperoika_1-2-vuotiaat_2020.pdf
lp_lokikirja_palveluihin_nuoruusika_13-18-vuotiaat_2020.pdf: lp_lokikirja_palveluihin_nuoruusika_13-18-vuotiaat_2020.pdf
lp_lokikirja_palveluihin_leikki-ika_3-6-vuotiaat_2020.pdf: lp_lokikirja_palveluihin_leikki-ika_3-6-vuotiaat_2020.pdf
lp_lokikirja_palveluihin_kouluika_7-12-vuotiaat_2020.pdf: lp_lokikirja_palveluihin_kouluika_7-12-vuotiaat_2020.pdf

Mikä LP ja miten se etenee?

2025-06-02T09:32:31+03:00

Lapset/nuoret puheeksi –keskustelu

- Hyvinvointipäivitys 1. ja 7. luokilla

Joensuun kouluissa tarjotaan kaikille 1. ja 7. luokkalaisten perheille Lapset puheeksi (LP) -keskustelua lukukauden alussa.

LP-keskustelu on tutustumiskeskustelu (n. 45-60 min.), jossa käydään läpi oppilaan arjen asioita sekä koulun käyntiä valmiin keskustelurungon (lokikirja) pohjalta. Keskusteluun osallistuvat opettaja, vanhemmat ja oppilas. LP-keskustelussa etsitään yhteistä ymmärrystä, ja jokaisen mielipide on yhtä arvokas. Keskustelu pohjautuu luottamuksellisuuteen ja vapaaehtoisuuteen. Opettaja kutsuu keskusteluun Wilman välityksellä ja antaa tarkemmat ohjeet.

Keskustelussa ei etsitä ongelmia, vaan pyritään nimeämään oppilaan vahvuuksia. Tiedetään, että hyvinvointia ja oppimista voidaan edistää kiinnittämällä huomiota oppilaan vahvuuksiin. Vahvuudet ja hyvinvointi nähdään osana koulun opetus- ja kasvatustehtävää.

LP-menetelmä perustuu ymmärrykseen lapsen pärjäävyydestä, joka syntyy arjen tilanteissa. LP:ssä kartoitetaan lapsen/nuoren suotuisaa kehitystä suojaavia tekijöitä. Mikäli huolenaiheita ilmenee, suunnitellaan yhdessä, mitä lisätukea tarvitaan (esim. erityisopetus, oppilashuolto) ja edetään suunnitelman mukaan.

Ennen keskustelua

Istahtakaa lapsenne/nuorenne kanssa sohvalle, ja tutustukaa lokikirjan teemoihin. Voitte miettiä valmiiksi, onko joku teema vahvuus vai haavoittuvuus oppilaan elämässä. Jokaisen mielipide on yhtä arvokas. Lokikirjaa ei tarvitse täyttää etukäteen, mutta sen saa täyttää.

Löydätte lokikirjan "rautalankaversion" alta sekä linkin laajempaan lokikirjaan, jossa on esitelty LP-menetelmä yksityiskohtaisemmin.
Useimmiten opettaja lähettää lokikirjan tulosteen oppilaan mukana kotiin ennen keskustelua.

Keskustelun jälkeen

LP-keskustelusta ei laadita mitään rekisteriä. Ainoastaan Wilman tukilehdelle tulee merkintä, että keskustelu on käyty ja kuka siihen osallistui. Sisältöjä ei kirjata.

LAPSET PUHEEKSI KESKUSTELUN TEEMAT - KOULUN LOKIKIRJA

(L=lapsi/nuori, V=huoltaja, O=opettaja)

Keskustelun avaus. Kuulumisia perheestä, kodista ja koulusta. (L,V,O)

Lapsen/nuoren mieliala kotona, koulussa ja kavereiden kanssa. (L,V,O)

Lapsen/nuoren toiminta ja käyttäytyminen kotona, koulussa ja kavereiden kanssa. (L,V,O)

Arkisten toimien sujuminen kotona. (L,V)

- Syöminen, nukkuminen, kouluun lähtö ja kotiintulo, pelaaminen ja some, harrastukset, läksyt.

Koulupäivän rutiinien sujuminen. (L,O)

- Kouluun tulo ja kotiin lähtö, oppitunnit, ruokailu, välitunnit ja siirtymät, pelaaminen ja some, ryhmässä toiminen, poissaolot ja myöhästymiset.

Oppimisen sujuminen. (L,V,O)

Koulussa viihtyminen. (L,V,O)

Vapaa-ajan toiminta ja kiinnostuksen kohteet/harrastukset. (L,V,O)

Ristiriitatilanteet kotona, koulussa ja ystäväpiirissä. Keinot selvitä konflikteista. (L,V,O)

Haluatteko tuoda esille jotain erityistä huolta lapsesta/nuoresta? (L,V,O)

Onko vielä koulussa/kotona/muussa elämänpiirissä asioita, joilla voisi olla merkitystä lapsen/nuoren hyvinvoinnille ja pärjäävyydelle?

Kuka/ketkä ovat koulun turvallisia aikuisia lapselle/nuorelle?

Lapsen/nuoren tukiverkko Tuen tarve? (L,V,O)

Kasvatuspäämäärät kotona ja koulussa. (V,O)

MILLÄ KONKREETTISILLA TOIMILLA VOISIMME YHDESSÄ TUKEA LAPSEN/NUOREN PÄRJÄÄVYYTTÄ? TOIMINTASUUNNITELMA.