https://peda.net/id/48ea9da45ed 2016-08-19T10:41:15+03:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/0be13f1e5d3 2016-08-19T10:04:21+03:00 <b>BG, TE ja YM<br/> </b>Saman luokan oppilaiden välillä voi olla eroja. Sopivan tehtävätason antamiseen auttavat tehtävät, joissa tapahtuu luonnollista eriyttämistä (esim. projektit) tai joissa eri oppilaan tavoittelemien arvosanojen kriteerit on ilmoitettu selkeästi (parempi numero à enemmän töitä/vaikeampia tehtäviä). <p>Opettajan on hyvä suunnitella oppimiskokonaisuudet ja niiden arviointiperusteet etukäteen (ja niiden on perustuttava OPSiin).<br/> <br/> <b>Suomen kieli ja kirjallisuus</b><br/> Arviointityötä on harjoiteltava usein.<br/> Oppilaan tulisi oppia vertailemaan aiempia ja uusia tuloksiaan.<br/> Oppilas tottuu arvioimaan työskentelyään ja ottamaan palautetta ryhmäkavereilta esikoulusta saakka.<br/> Oppilas kirjoittaa palautteen kirjoitustaidon opittuaan, esim. rasti ruutuun -käytännöllä.<br/> Oppilaan tulisi parantaa tuotoksiaan arviointipalautetta saatuaan.<br/> Sanavalinnat ikäkauden mukaan konkreettisesti.<br/> Palaute tulisi toteuttaa niin, että oppilas kokee negatiivisenkin palautteen hyödyllisenä ja ohjaavana. (Nyt meni pelkästään mopon rassaamiseksi, miten toimitaan seuraavalla kerralla).<br/> <br/> <b>Kielet:</b><br/> <span>Pienille konkreettisia juttuja. Arviointi monipuolista ja riittävää. Edistyminen huomataan. Minä-pystyvyys.</span><br/> <br/> <b>1-2-lk:<br/> </b><span>palautetta annetaan suhteessa tavoitteisiin eli yksilöllisesti<br/> <br/> <b>Historia ja yh:<br/> </b></span></p> <ul> <li>kunnallinen osio määrittää sen, missä vaiheessa annetaan numeroarviointi</li> <li>4. luokan yh arvioidaan sanallisesti</li> <li>itsearviointi kohtuullisessa määrin: oppilaat väsyy jos itsearviointia tehdään usein ja joka aineessa</li> </ul> <p><b>Kuvataide:<br/> </b><span>Yksilöllisten tavoitteiden kautta oppilaan oma kehitysikä huomioiden.</span><br/> <br/> <b>Käsityö:<br/> </b><span>Huomioidaan arvioinnissa ikätason tavoitteet ja oppijan edellytykset.</span><br/> <br/> <b>MaFyKe:<br/> </b><span> Arviointikäytännöt ja palautteen antaminen suunnitellaan ja toteutetaan oppilaan ikäkauden ja edellytysten mukaisesti.</span><br/> <span>Pienemmille oppilaille konkreettisempi palaute (leimat, tarrat...)</span><br/> <br/> <b>Musiikki:</b><br/> <span>Pienemmille arvioinnissa painotetaan posiitiviisuuden kautta myös kehitettäviä asioita ja vanhemmille oppilaille enemmän yksityiskohtaista ja rakentavaa palautetta. Taitotaso huomioidaan.</span><br/> <br/> <b><br/> </b></p> 2016-08-08T09:48:00+03:00