https://peda.net/id/486ee63a1 2015-06-23T14:30:41+03:00 https://peda.net/:static/532/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/486fa7dc1 2016-01-25T21:35:00+02:00 <b>Merkitys, arvot ja asenteet</b><br/> T1 pitää yllä oppilaan innostusta ja kiinnostusta matematiikka kohtaan sekä tukea myönteistä minäkuvaa ja itseluottamusta<br/> <br/> <em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:<br/> </em>L1 ajattelu ja oppimaan oppiminen<br/> <em></em>L3 itsestä huolehtiminen ja arjen taidot <br/> L5 tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen<br/> <br/> <b>Työskentelyn taidot</b><br/> T2 ohjata oppilasta havaitsemaan yhteyksiä oppimiensa asioiden välillä<br/> <br/> <em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: <br/> </em>L1 ajattelu ja oppimaan oppiminen<br/> L4 monilukutaito<br/> <em></em><br/> T3 ohjata oppilasta kehittämään taitoaan esittää kysymyksiä ja tehdä perusteltuja päätelmiä havaintojensa pohjalta<br/> <br/> <em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:<br/> </em>L1 ajattelu ja oppimaan oppiminen<br/> L3 itsestä huolehtiminen ja arjen taidot <br/> L4 monilukutaito<br/> L5 tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen<br/> <br/> T4 kannustaa oppilasta esittämään päättelyään ja ratkaisujaan muille konkreettisin välinein, piirroksin , suullisesti ja kirjallisesti myös tieto- ja viestintäteknologiaa hyödyntäen<br/> <br/> <em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: <br/> </em>L1 ajattelu ja oppimaan oppiminen<br/> L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu<br/> L4 monilukutaito<br/> L5 tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen<br/> <br/> T5 ohjata ja tukea oppilasta ongelmanratkaisutaitojen kehittämisessä<br/> <br/> <em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: <br/> </em>L1 ajattelu ja oppimaan oppiminen<br/> L4 monilukutaito<br/> L5 tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen<br/> <br/> T6 ohjata oppilasta kehittämään taitoaan arvioida ratkaisutavan järkevyyttä ja tuloksen mielekkyyttä<br/> <br/> <em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:<br/> </em>L1 ajattelu ja oppimaan oppiminen<br/> L3 itsestä huolehtiminen ja arjen taidot<br/> <br/> <b>Käsitteelliset ja tiedonalakohtaiset tavoitteet</b><br/> T7 ohjata oppilasta käyttämään ja ymmärtämään matemaattisia käsitteitä ja merkintöjä<br/> <br/> <em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: <br/> </em>L1 ajattelu ja oppimaan oppiminen<br/> L4 monilukutaito<em><br/> </em><br/> T8 tukea ja ohjata oppilasta vahvistamaan ja laajentamaan ymmärrystään kymmenjärjestelmästä<br/> <br/> <em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: <br/> </em>L1 ajattelu ja oppimaan oppiminen<br/> L4 monilukutaito<br/> <br/> T9 tukea oppilasta lukukäsitteen kehittymisessä positiivisiin rationaalilukuihin ja negatiivisiin kokonaislukuihin<br/> <br/> <em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: <br/> </em>L1 ajattelu ja oppimaan oppiminen<br/> L4 monilukutaito<br/> <br/> T10 opastaa oppilasta saavuttamaan sujuva laskutaito päässä ja kirjallisesti hyödyntäen laskutoimitusten ominaisuuksia<br/> <br/> <em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: <br/> </em>L1 ajattelu ja oppimaan oppiminen<br/> L3 itsestä huolehtiminen ja arjen taidot<br/> L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys<br/> <br/> T11 ohjata oppilasta havainnoimaan ja kuvailemaan kappaleiden ja kuvioiden geometrisiä ominaisuuksia sekä tutustuttaa oppilas geometrisiin käsitteisiin<br/> <br/> <em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:<br/> </em><em><b> </b> </em>L4 monilukutaito<br/> L5 tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen<br/> <br/> T12 ohjata oppilasta arvioimaan mittauskohteen suuruutta ja valitsemaan mittaamiseen sopivan välineen ja mittayksikön sekä pohtimaan mittaustuloksen järkevyyttä<br/> <br/> <em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: <br/> </em>L1 ajattelu ja oppimaan oppiminen<br/> L3 itsestä huolehtiminen ja arjen taidot<br/> L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys<br/> <br/> T13 ohjata oppilasta laatimaan ja tulkitsemaan taulukoita ja diagrammeja sekä käyttämään tilastollisia tunnuslukuja sekä tarjota kokemuksia todennäköisyydestä<br/> <br/> <em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:<br/> </em><em><b> </b> </em>L4 monilukutaito<br/> L5 tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen<br/> <br/> T14 innostaa oppilasta laatimaan toimintaohjeita yksinkertaisilla koodeilla<br/> <br/> <em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: <br/> </em>L1 ajattelu ja oppimaan oppiminen<br/> L4 monilukutaito<br/> L5 tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen<br/> L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys<br/> <b></b> 2015-06-23T14:30:41+03:00 https://peda.net/id/487090021 2016-02-22T12:23:50+02:00 <div class="content enclose"> <p><b>S1 Ajattelun taidot</b></p> <ul> <li>tutustutaan ohjelmoinnin alkeisiin jossakin visuaalisessa ohjelmointiympäristössä</li> </ul> <p><b><br/> S2 Luvut ja laskutoimitukset</b></p> <ul> <li>lukujen luokittelua ja järjestämistä</li> <li>kerto- ja jakolaskua, sisältö- ja ositusjako</li> <li>2-numeroinen kertoja</li> <li>kertominen ja jakaminen nolliin päättyvillä luvuilla</li> <li>jakokulma, jakojäännös</li> <li>laskualgoritmeja ja päässälaskua</li> <li>laskutoimitusten tulosten arviointi, tarkistaminen ja pyöristäminen, likiarvo</li> <li>murtoluvut: murtoluvun käsite, määritteleminen ja nimitykset (osoittaja, nimittäjä) kokonaisen osan tulkitseminen ja esittäminen eri tavoin (murtoluvun tunnistaminen ja tuottaminen) samannimisyys ja suuruuden vertaaminen samannimisten murtolukujen yhteen- ja vähennyslaskua sekä osan ottaminen kokonaisesta</li> <li>desimaaliluvut: kokonaisen osan tulkitseminen desimaalilukuna (kymmenes- ja sadasosa), sentit euron sadasosina, desimaaliluvun käsite ja nimitykset, desimaalilukujen yhteen- ja vähennyslasku allekkain</li> <li>sulkeiden käyttö, laskujärjestys alustavasti</li> <li>erilaisten vaihtoehtojen lukumäärän tutkiminen (kombinatoriikka)</li> </ul> <p><b><br/> S3 Algebra</b></p> <ul> <li>lausekkeen käsite ja kirjoittaminen alustavasti</li> <li>kirjain muuttujan merkkinä, muuttujan sisältävän lausekkeen arvon laskeminen</li> <li>säännönmukaisuuksia, suhteita ja riippuvuuksia</li> <li>yhtälöiden ja epäyhtälöiden ratkaisujen etsiminen kokeilemalla ja päättelemällä</li> </ul> <p><b><br/> S4 Geometria ja mittaaminen</b></p> <ul> <li>yhdenmuotoisuus</li> <li>suurennoksia ja pienennöksiä</li> <li>peilauksia suoran suhteen, symmetria</li> </ul> <ul> <li>tasokuvioiden geometristen ominaisuuksien tutkiminen: erilaiset monikulmiot</li> <li>kappaleiden geometristen ominaisuuksien tutkiminen: lieriöitä, kartioita, muita kappaleita</li> </ul> <ul> <li>mittaamisen periaatteen vahvistaminen: pituus, massa, tilavuus (vetomitta)</li> <li>ajan yksiköitä: vuosi, kuukausi, viikko, vuorokausi, tunti, minuutti, sekunti</li> <li>piirin ja pinta-alan mittaaminen (ruutuina)</li> <li>mittaustuloksen arviointia ja mittauksen tarkistaminen</li> </ul> <p><b><br/> S5 Tietojen käsittely ja tilastot sekä todennäköisyys</b></p> <ul> <li>tietojen etsiminen, kerääminen, tallentaminen ja esittäminen</li> <li>yksinkertaisten taulukoiden ja diagrammien tulkitseminen ja tuottaminen: pylväs-, sektori-, viivadiagrammit</li> <li>todennäköisyys alustavasti</li> </ul> </div> <b></b> 2015-06-23T14:30:41+03:00 https://peda.net/id/487155be1 2016-01-25T21:37:37+02:00 <span>Arvioinnissa noudatetaan <a href="https://peda.net/opetussuunnitelma/ksops/kinnula/luku14/14-4_oppiaineet/14-4-4_matematiikka/vop">valtakunnallisen opetussuunnitelman perusteita.</a></span> 2015-06-23T14:30:41+03:00