https://peda.net/id/484652a4b7f 2019-09-05T10:14:38+03:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/ce1d8e92bbc 2023-01-05T13:30:42+02:00 <strong><br/> KUVAUS:</strong> <p>Oppilaiden osallisuuden lisääminen oman luokan arjessa. Pohjaa demokratiakasvatukseen ja lisää vuorovaikutusta sekä nostaa oppilaita aktiivisen toimijan rooliin. </p> <p>Viikottainen kokous, esim äidinkielen tunnilla jossa kysytään mitä meille kuuluu. Mielellään vastaaminen esim peukkua nostamalla niin, että kaikki pääsevät vastaamaan. Mahdollisuuksien mukaan pyritään harjoittelemaan mielipiteen perustelua.</p> <p>Harjoitellaan yhdessä päättämistä pohtimalla yhteisiä asioita. Opettaja voi aluksi toimia puheenjohtajana mutta tarkoituksena on varsinkin isommilla oppilailla päästää oppilaat itse vastaamaan myös puheenjohtajan ja sihteerin roolista. </p> <p>Opettaja tai oppilaat voivat tuoda kokouksen päätettäväksi pieniä arjen ongelmia: esimerkiksi omassa luokassani on ratkaistu sotkuinen käytävä sekä ruokalan istumajärjestys oppilaiden ehdottamien ja yhdessä äänestettyjen/keskusteltujen tapojen pohjalta. </p> <p>Konkreettisten asioiden lisäksi oppilaiden kanssa on taitojen kasvaessa mahdollista keskustella esimerkiksi työrauhaan liittyvistä asioista, kokouksessa voidaan yhdessä miettiä ja päättää toimintatapoja. Sitoutuminen kasvaa osallisuuden myötä. </p> <p>Kokouspöytäkirja itselläni on ollut word-tiedostona. Seuraavassa kokouksessa palataan edellisiin aiheisiin ja mietitään onko ratkaisut toimineet. Kokoukset voi aloittaa jo pienten oppilaiden kanssa, itselläni aikanaan suuri kakkosluokka. Tällöin aikuinen toki alkuun alustaa ja johtaa puhetta. </p> <p><b>KOHDERYHMÄ: </b>Opettajat</p> <p> </p> 2018-09-19T08:49:42+03:00 https://peda.net/id/2e7706a0bb0 2023-01-05T13:30:50+02:00 <br/> <b>KUVAUS: </b>Laaja-alaiset taidot yleisellä tasolla ja toiminnallisesti, koko koulu (opettajille) tai materiaalina L-taulu luokkaan<br/> <br/> <b>KOHDERYHMÄ: </b>Opettajat<br/> 2018-09-18T09:43:41+03:00 https://peda.net/id/e0d815dcba7 2023-01-05T13:31:04+02:00 <br/> <b>KUVAUS:</b> Hyödynnetään NPDL-ohjelmaa osoittamaan oppilaille, miten kukin taito kehittyy ja mitä sen eteen voi tehdä. Taitojen pilkkominen ja tasojen kuvaaminen yhdessä oppilaiden kanssa sekä toiminnan ohjaaminen<br/> <br/> <b>KOHDERYHMÄ:</b> Opettajat<br/> 2018-09-17T15:19:09+03:00 https://peda.net/id/f353e264ba7 2023-01-05T13:31:15+02:00 <br/> <b>KUVAUS:</b> <p>Draamatyöskentelyssä hyödynnetään lapsen luontaista kykyä keksiä, kuvitella, tutkia ja toimia. Se on toiminnallinen, vuorovaikutuksellinen ja elämyksellinen työtapa, jossa opitaan draamatyötapoja ja taitoja draaman avulla.</p> <p>Draamaopetuksen sisältönä voivat olla ryhmätoimintataidot, vuorovaikutustaidot, ilmaisuvoiman kehittäminen jne. tai aihe voi nousta oppiaineen pohjalta, esim. kirjallisuuden tai historian opetuksesta.</p> <p> Kaupunkitasoisen draamakasvattajan palvelut ovat kaikkien lahtelaisten peruskoulujen käytettävissä.</p> <p>Opettaja osallistuu ryhmänsä työskentelyyn. Jakson päätteeksi kootaan opettajien kesken yhteisiä havaintoja jatkotyöskentelyn tueksi. Lisäksi opettaja saa muistilistan jakson harjoituksista ja työtavoista, jotta työskentely luokassa jatkuisi helposti.</p> <p> Draamakasvattaja suunnittelee ja toteuttaa mm. materiaalia ja taiteilijatapaamisia kaupunginteatterin esityksiin liittyen, jotta teatterikäynnistä muodostuu osa oppimiskokonaisuutta.<br/> <br/> <b>KOHDERYHMÄ:</b> Opettajat<br/> <br/> <br/> </p> 2018-09-17T15:12:30+03:00 https://peda.net/id/c4736938ba7 2023-01-05T13:31:24+02:00 <br/> <b>KUVAUS:</b> Muun muassa tunne- ja vuorovaikutustaitojen harjoitteleminen<br/> <br/> <b>KOHDERYHMÄ:</b> Opettajat<br/> 2018-09-17T15:11:11+03:00 https://peda.net/id/8414ab6aba6 2023-01-05T13:31:36+02:00 <br/> <b>KUVAUS:</b> Kasvatuskumppanuus ja lapsen oman identiteetin vahvistaminen<br/> <br/> <b>KOHDERYHMÄ:</b> Opettajat<br/> 2018-09-17T14:19:17+03:00