<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<?xml-stylesheet type="text/xsl" href="https://peda.net/:static/533/atom.xsl"?>
<feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom">
<title>Fysiikan opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 8</title>
<id>https://peda.net/id/463cc138020</id>
<updated>2016-04-14T09:15:13+03:00</updated>
<link href="https://peda.net/id/463cc138020:atom" rel="self" />
<link href="https://peda.net/p/jarkko.lampinen/luku15-vanha/15-4_oppiaineet/15-4-7_fysiikka/8#top" rel="alternate" />
<logo>https://peda.net/:static/533/peda.net.logo.bg.svg</logo>
<rights type="html">&lt;div class=&quot;license&quot;&gt;Tämän sivun lisenssi &lt;a rel=&quot;license&quot; href=&quot;https://peda.net/info&quot;&gt;Peda.net-yleislisenssi&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#10;</rights>

<entry>
<title>Fysiikan tavoitteet vuosiluokalla 8</title>
<id>https://peda.net/id/463ddf32020</id>
<updated>2015-11-25T15:05:09+02:00</updated>
<link href="https://peda.net/p/jarkko.lampinen/luku15-vanha/15-4_oppiaineet/15-4-7_fysiikka/8/tsa#top" />
<content type="html">&lt;h1&gt;&lt;strong&gt;Merkitys, arvot ja asenteet&lt;/strong&gt;&lt;/h1&gt;&#10;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;&lt;br/&gt;&#10;Fysiikan opetuksessa tavoitteet T1-T11 fysiikan merkityksestä ja tutkimuksen taidoista otetaaan huomioon opetuksessa. Näiden lisäksi Jyväskylässä vuosiluokalla 7 painotetaan tavoitteita&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;T14&lt;/b&gt; ohjata oppilasta saavuttamaan riittävät tiedolliset valmiudet jatko-opintoja varten vuorovaikutuksesta ja liikkeestä sekä sähköstä&lt;b&gt; &lt;/b&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;T15 &lt;/b&gt; ohjata oppilasta soveltamaan fysiikan tietojaan ja taitojaan monialaisissa oppimiskokonaisuuksissa sekä tarjota mahdollisuuksia tutustua fysiikan soveltamiseen erilaisissa tilanteissa kuten luonnossa, elinkeinoelämässä, järjestöissä tai tiedeyhteisöissä&lt;span&gt; &lt;br/&gt;&#10;&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;span&gt;Fysiikan kahdeksannen luokan tavoitteisiin liittyy laaja-alaisen osaamisen alueet L6 työelämäntaidot ja yrittäjyys&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;/p&gt;&#10;</content>
<published>2016-04-14T09:15:13+03:00</published>
</entry>

<entry>
<title>Fysiikan sisällöt vuosiluokalla 8</title>
<id>https://peda.net/id/463f0b5a020</id>
<updated>2016-03-21T12:18:19+02:00</updated>
<link href="https://peda.net/p/jarkko.lampinen/luku15-vanha/15-4_oppiaineet/15-4-7_fysiikka/8/fsv8#top" />
<content type="html">&lt;strong&gt;Keskeiset sisällöt vuosiluokalla 8:&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;S1 Luonnontieteellinen tutkimus&lt;br/&gt;&#10;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;S3 Fysiikka yhteiskunnassa&lt;br/&gt;&#10;&lt;/strong&gt;&lt;b&gt;S6 Sähkö&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;Aihealueet:&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;Harjoitellaan tutkimuksen ja työselostuksen tekemistä ja arviointia.&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;Lämpöoppi:&lt;br/&gt;&#10;Lämpöopin perusteet ilmiölähtöisesti. &lt;br/&gt;&#10;Esim. lämmön varastoituminen, lämmön siirtyminen, lämpölaajeneminen&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;Sähköoppi:&lt;br/&gt;&#10;Sähkövaraus, tasavirtapiiri ja peruskytkennät&lt;br/&gt;&#10;Jännite ja sähkövirta sekä niiden mittaaminen&lt;br/&gt;&#10;Ohmin laki ja resistanssi&lt;br/&gt;&#10;Sähköenergia ja sähköteho&lt;br/&gt;&#10;Ilmiölähtöisesti: Kestomagneetti, sähkömagneetti, sähkömagneettinen induktio sekä sähköntuotanto &lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;Pyritään järjestämään FY/KE opintovierailu 8 tai 9 luokkalaisille.&lt;br/&gt;&#10;&lt;/b&gt;</content>
<published>2016-04-14T09:15:13+03:00</published>
</entry>

<entry>
<title>Fysiikan arviointi vuosiluokalla 8</title>
<id>https://peda.net/id/464092f4020</id>
<updated>2015-06-10T13:50:05+03:00</updated>
<link href="https://peda.net/p/jarkko.lampinen/luku15-vanha/15-4_oppiaineet/15-4-7_fysiikka/8/fav8#top" />
<content type="html">Oppimisen arviointiin liittyvät mahdolliset erityispiirteet vuosiluokalla 8.</content>
<published>2016-04-14T09:15:13+03:00</published>
</entry>


</feed>