Ajattelu ja oppiminen

Hyvät käytännöt

2016-06-01T08:54:23+03:00

Henkilökunnalta tulleita ideoita:

- esikoululaisen "kesätehtävä": oman kesälomamuiston tai tärkeän tapahtuman dokumentointi antaa pohjaa syksyn keskusteluille. Ideaa voidaan hyödyntää myös jatkossa esiopetusvuoden aikana, esimerkiksi viikonlopun tapahtumien dokumentoinnissa.

- lapsille annetaan mahdollisuus suunnitella ja toteuttaa erilaisia roolileikkejä.

- prosessien ja lasten töiden sekä niiden vaiheiden dokumentointi. Kuvataan tai piirretään työn eri vaiheet ja kirjataan ylös.

- viikon henkilön tärkeiden asioiden kuvaus ja kerronta, aikuinen ja tabletti apuna.

- koko vuoden valokuvataan esikoululaisia eri tilanteissa ja kootaan kuvat ja tekstit keväällä portfolioihin.

- retkille (metsään, museoihin...) piirustusvälineet mukaan.

- saduttaminen ja esikoululaisten tarinoiden ja kertomusten kirjaaminen ylös.

Luottamuksen vahvistaminen

2015-02-11T08:31:58+02:00

Ajattelun ja oppimisen taidot kehittyvät vuorovaikutuksessa ja muodostavat perustan muun osaamisen kehittymiselle ja elinikäiselle oppimiselle. Tiedon määrä ja sen nopea uudistuminen edellyttävät taitoja uuden omaksumiseen sekä oman oppimisen ohjaamiseen. Tiedon jäsentäminen ja uuden luominen edellyttävät luovaa ja kriittistä ajattelua. Esiopetuksen tehtävä on rohkaista ja auttaa lapsia kehittämään ajattelun ja oppimisen taitojaan sekä vahvistaa lasten luottamusta omaan osaamiseensa.

Keinoja oppimisen vahvistamiseksi

2015-02-11T08:32:42+02:00

Lasten muistin ja mielikuvituksen kehittymistä tuetaan esimerkiksi lorujen, musisoinnin ja draamatoiminnan avulla. Leikin, pelien ja erilaisten ongelmanratkaisu- ja tutkimustehtävien käyttö tarjoaa lapsille elämyksiä sekä oivaltamisen ja uuden löytämisen iloa. Monipuolinen liikkuminen ja havaintomotoriset harjoitukset tukevat lasten oppimista. Lapsia kannustetaan kokeilemaan ja opettelemaan myös heille vaativia asioita ja heitä ohjataan kysymään ja kyseenalaistamaan. Heitä rohkaistaan iloitsemaan onnistumisista ja kannustamaan toisia sekä samalla olemaan lannistumatta epäonnistumisista. Toimintaa dokumentoidaan, siitä keskustellaan, ja sen onnistumista pohditaan yhdessä lasten kanssa. Samalla autetaan lapsia havaitsemaan edistymistään ja oppimistaan.

Ajattelu ja oppiminen Äänekosken esiopetuksessa

2016-04-19T15:34:26+03:00

Esiopetuksen tehtävänä on tukea lapsen omaa ajattelua ja oppimaan oppimista. Lapsen ajattelulle, omatoimisuudelle ja oivaltamiselle tulee antaa aikaa ja tilaa. Esiopetuksessa kaikki arjen tilanteet ovat oppimistilanteita. Aikuisen positiivinen kannustus ja vertaisoppiminen tukevat lapsen oman ajattelun ja omatoimisuuden kehittymistä.

Dokumentoinnin avulla lapsi pystyy seuraamaan oman ajattelunsa, tietojensa ja taitojensa kehittymistä sekä oppii tunnistamaan omia vahvuuksiaan. Tämän pohjalta herää aito kiinnostus oppia lisää ja arvioida omaa oppimistaan. Dokumentoinnin eri muotoja ovat esimerkiksi lapsen kasvun kansio, itsearviointi, esiopetuksen arvioinnit, sosiogrammi, leikin havainnointi, saduttaminen ja sähköinen dokumentointi (valokuvat, videot).