https://peda.net/id/4560520c020 2016-04-14T09:15:13+03:00 https://peda.net/:static/539/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/4561eca2020 2015-06-10T11:18:30+03:00 <strong>Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen<br/> <br/> <br/> Kielenopiskelutaidot<br/> <br/> <br/> Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa</strong><br/> <br/> <span><b>T6</b> rohkaista oppilasta osallistumaan keskusteluihin monenlaisista oppilaiden ikätasolle ja elämänkokemukseen sopivista aiheista, joissa käsitellään myös mielipiteitä</span><br/> <span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: </span><a href="https://peda.net/id/6986ac7c9" target="_blank">Monilukutaito<br/> <br/> </a><em><b>Ohje:</b> Kuhunkin tavoitteeseen liittyvän laaja-alaisen osaamisen löydät suoraan valtakunnallisen OPSin taulukosta, jossa tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen on mainittu lyhenteillä L1, ... </em><em>Kirjoita nämä laaja-alaiset osaamiset sanallisesti (katso esim. yllä). </em><br/> <br/> <br/> <b>Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä</b><br/> <br/> <br/> <b>Kehittyvä kielitaito, taito tuottaa tekstejä</b> 2016-04-14T09:15:13+03:00 https://peda.net/id/45630e2a020 2016-04-08T13:22:18+03:00 <b>S1 Kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen</b><br/> <ul> <li>oppilas valitsee häntä itseään kiinnostavan ympäristökasvatukseen liittyvän teeman ja valmistaa siitä projektityön pohtien Suomen ja saksankielisten maiden eroa</li> <li>oppilaat tekevät vähintään yhden kotikansainvälisen tai kansainvälisen projektin</li> </ul> <br/> <b>S2 Kielenopiskelutaidot</b><br/> <ul> <li>oppilaat etsivät itsenäisesti tietoa erilaisista lähteistä</li> <li>syvennetään lähdekriittisyyttä ja lähteiden oikeaoppista merkintää</li> <li>oppilas osaa soveltaa vanhaa tietoa uuden oppimiseen</li> <li>itsearviointi ja vertaisarviointi korostuu projektityöskentelyssä</li> <li>oman taitotason arvioiminen, sen hyväksymisen oppiminen ja tavoitteiden saavuttaminen</li> </ul> <br/> <b>S3 Kehittyvä kielitaito: taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä</b><br/> <ul> <li>ääntämistä ja intonaatiota harjoitellaan aktiivisesti</li> <li>syvennetään omien ajatusten ilmaisemista aktiivisesti virheitä pelkäämättä</li> <li>oppilas tuottaa pidempiä monimuotoisia tekstejä</li> <li>aihealueina ympäristökasvatukseen liittyvät teemat</li> </ul> <br/> <b>Rakenteina 9. luokan loppuun mennessä</b><br/> <ul> <li>Kerrataan sijamuodot</li> <li>Sivulauseen sanajärjestys</li> <li>adjektiivin vahva ja heikko taivutus</li> <li>kerrataan adjektiivin vertailu</li> <li>superlatiivi substantiivin edessä</li> <li>Kerrataan perfekti</li> <li>Pluskvamperfekti</li> <li>imperfekti</li> <li>Lisäksi saksan kieltä lukiossa jatkaville eriytettynä: passiivi, verbin perusmuoto eli infinitiivi, epäsuorat kysymyslauseet ja refleksiiviverbit.</li> </ul> 2016-04-14T09:15:13+03:00 https://peda.net/id/45640b04020 2016-04-08T13:36:40+03:00 <b><b>S1 Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen<br/> </b></b> <ul> <li>Ranskan ja ranskalaisen kulttuurin historiallinen merkitys kautta aikojen, sekä missä kaikessa Ranskan kieli- ja kulttuurinen perintö näkyvät nykyisin.</li> <li>Tutustumista nykypäivän ranskaan mm. nuorison käyttämän kielen avulla. Pyritään tulkitsemaan ja ymmärtämään esim. sosiaalisessa mediassa käytettävää ranskaa ja moderneja puhekielen ilmaisuja.</li> </ul> <br/> <b><span>S2 </span></b><span><span><b>Kielenopiskelutaidot</b><br/> </span></span> <ul> <li>Työskennellään oppilaiden kehitystasolle sopivilla tavoilla oppilaiden toivomuksia ja mielenkiinnon kohteita hyödyntäen.</li> <li>Autetaan oppilasta löytämään itselleen sopivimmat kielenoppimistavat ja -välineet.</li> <li>Omatoimisen tiedonhankinnan ja oman vastuun merkityksen korostaminen opiskelussa, niiden järjestelmällinen ohjaaminen ja vaatiminen.</li> </ul> <br/> <b>S3 Kehittyvä kielitaito: taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä</b><span><span><br/> </span></span> <ul> <li>Pienissä projektitöissä opetellaan hankkimaan tietoa kommunikaation avulla: esim. sosiaalisen median tai keskusteluryhmien kautta haetaan vastauksia kysymyksiin, skype-puhelut ja pienten ongelmien selvittäminen kommunikoinnin avulla.</li> </ul> <b>Rakenteina 9. luokan loppuun mennessä<br/> </b> <ul> <li>säännöllisten verbien taivutus</li> <li>passé composé ja imperfekti</li> <li>keskeisimmät epäsäännölliset verbit</li> <li>substantiivien taivutus</li> <li>adjektiivien taivutus ja vertailu</li> <li>persoonapronominien eri muodot</li> <li>kielto- ja kysymysrakenteet</li> </ul> 2016-04-14T09:15:13+03:00 https://peda.net/id/4564fd8e020 2016-04-08T13:36:22+03:00 <b>S1 Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen</b><br/> <ul> <li>Syvennetään tietoutta Venäjästä maana ja kulttuurisena alueena erilaisten projektitöiden avulla</li> <li>Jatketaan yhteistyötä natiivipuhujien kanssa</li> <li>Opiskellaan venäjän kieltä myös kielitiedon käsitteiden kautta sekä vertailemalla sitä muihin oppilaiden osaamiin kieliin</li> </ul> <p><b><span><br/> S2 </span>Kielenopiskelutaidot</b></p> <ul> <li>Työskennellään oppilaiden ikätasolle mielekkäillä tavoilla oppilaiden mielenkiinnonkohteita ja toivomuksia hyödyntäen</li> <li>Autetaan oppilasta löytämään itselleen sopivimmat kielenoppimistavat</li> <li>Oppikirjojen ja sanastojen rinnalla käytetään muita materiaaleja (internet, lehdet, mainokset, kirjat, äänimateriaalit)</li> <li>Omatoimisen tiedonhankinnan ja oman vastuun merkityksen korostaminen opiskelussa, niiden järjestelmällinen ohjaaminen ja vaatiminen</li> </ul> <br/> <b>S3 Kehittyvä kielitaito: taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä</b> <ul> <li>Kerrataan ja syvennetään aiemmin opiskeltuja aihepiirejä sekä niihin liittyviä ilmaisuja, sanastoa ja rakenteita</li> <li>Kielitaidon monipuolinen harjoittelu lähtökohtana nuorten oma elinympäristö ja arki sekä Venäjällä että Suomessa</li> <li>9. luokan loppuun mennessä oppilas: on saavuttanut varmuutta perusrakenteiden käytössä ja itsensä ilmaisemisessa, osaa kertoa perusrakenteita käyttäen opiskelluista aihepiireistä ja ymmärtää kultturisia eroja suomen ja venäjän välillä sekä niiden vaikutuksia kielenkäyttöön</li> </ul> 2016-04-14T09:15:13+03:00 https://peda.net/id/4565daba020 2016-04-08T13:31:58+03:00 <b>S1 Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen<br/> </b> <ul> <li>uusia aihepiirejä ovat tulevaisuuden suunnitelmat, opiskelu ja työelämä</li> <li>espanjankieliseen maailmaan liittyvän historiallisen ilmiön tarkastelu</li> <li>aihepiirien valinnassa korostuu oppilaan oma harrastuneisuus</li> </ul> <b><br/> S2 Kielenopiskelutaidot<br/> </b> <ul> <li>oppilaan tietoiseksi tekeminen elinikäisen kielenoppisen tärkeydestä globaalistuvassa maailmassa</li> <li>rohkaistaan tiedonhakuun espanjan kielellä myös muissa aineissa</li> </ul> <br/> <b>S3 Kehittyvä kielitaito: taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä</b><b><br/> </b> <ul> <li>syvennetään oppilaan taitoja käyttää eri viestinnän keinoja, fraaseja, kierto- ja täyteilmaisuja ja muita kompensaatioita sekä suullisessa että kirjallisessa ilmaisussa</li> <li>painotetaan oikeakielistä suullista ja kirjallista ilmaisua</li> <li>painotetaan kontekstiin sopivaa kielenkäyttöä sekä suullisen ja kirjallisen ilmaisun eroja uusissa aihepiireissä</li> </ul> <b><br/> Rakenteet 9.luokan loppuun mennessä:<br/> </b> <ul> <li>rakenteiden kertausta</li> <li>tutustutaan subjunktiiviin</li> </ul> <b><br/> </b> 2016-04-14T09:15:13+03:00 https://peda.net/id/4566e31a020 2015-12-04T11:29:23+02:00 <span>A2-kielessä oppilas voi ottaa päättöarvioinnissa suoritettu merkinnän &quot;S&quot;.<br/> <br/> Saadakseen &quot;S&quot; -merkinnän on oppilaan on suoritettava projektityöt, kokeet ja muut annetut tehtävät<br/> hyväksytysti.<br/> <br/> Oppilas voi halutessaan suorittaa mm. Goethe Instituutin tai Ranskan kulttuuri...... testin. <br/> </span> 2016-04-14T09:15:13+03:00