https://peda.net/id/45440e80020 2016-04-14T09:15:13+03:00 https://peda.net/:static/548/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license noopener" href="https://peda.net/info" target="_blank">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/454541ec020 2016-02-05T12:04:19+02:00 <b>Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen<br/> </b><br/> <b>T1</b><span> edistää oppilaan taitoa pohtia englannin asemaan ja variantteihin liittyviä ilmiöitä ja arvoja antaa oppilaalle valmiuksia kehittää kulttuurienvälistä toimintakykyä</span><br/> <ul> <li>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1); Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2)</li> </ul> <br/> <b>T2</b><span> kannustaa löytämään kiinnostavia englanninkielisiä sisältöjä ja toimintaympäristöjä, jotka laajentavat käsitystä globalisoituvasta maailmasta ja siinä toimimisen mahdollisuuksista</span><br/> <ul> <li>Pyritään järjestämään erilaisia yhteyksiä englannin kielellä koulun ulkopuolelle</li> </ul> <ul> <li><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1); Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2)<br/> </span></li> </ul> <br/> <b>T3</b><span> ohjata oppilasta havaitsemaan, millaisia säännönmukaisuuksia englannin kielessä on, miten samoja asioita ilmaistaan muissa kielissä sekä käyttämään kielitiedon käsitteitä oppimisensa tukena</span><br/> <ul> <li>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1); Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3)</li> </ul> <br/> <b>Kielenopiskelutaidot:</b><br/> <b>T4</b><span> rohkaista oppilasta asettamaan tavoitteita, hyödyntämään monipuolisia tapoja oppia englantia ja arvioimaan oppimistaan itsenäisesti ja yhteistyössä sekä ohjata oppilasta myönteiseen vuorovaikutukseen, jossa tärkeintä on viestin välittyminen</span><br/> <ul> <li><span>Oppilas asettaa itselleen ja oppimiselleen tavoitteita. Oppilas on aktiivinen toimija ja ottaa vastuuta oppimisestaan (esim. erilaiset työtapoihin, tehtäviin ja sisältöihin kohdistuvat valinnat sekä oman työskentelyn ohjaus ja aikataulutus).</span></li> <li>Oppilas vahvistaa itselleen sopivia tapoja opiskella.</li> <li>Oppilas pystyy itsearviointinsa perusteella muuttamaan toimintatapojaan tehokkaammiksi sekä keskustelee omista tavoistaan oppia.</li> <li>Oppilas työskentelee pitkäjänteisesti ja sinnikkäästi.</li> <li><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1); Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3)</span></li> </ul> <br/> <b>T5</b><span> kehittää oppilaan itsenäisyyttä soveltaa luovasti kielitaitoaan sekä elinikäisen kieltenopiskelun valmiuksia </span><br/> <ul> <li><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1)</span></li> </ul> <br/> <b>Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa:</b><br/> <b>T6</b><span> rohkaista oppilasta osallistumaan keskusteluihin monenlaisista oppilaiden ikätasolle ja elämänkokemukseen sopivista aiheista, joissa käsitellään myös mielipiteitä</span><br/> <ul> <li><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Monilukutaito (L4)</span></li> </ul> <br/> <b>T7</b><span> tukea oppilaan aloitteellisuutta viestinnässä, kompensaatiokeinojen käytössä ja merkitysneuvottelun käymisessä</span><br/> <ul> <li><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Monilukutaito (L4); Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6)</span></li> </ul> <br/> <b>T8</b><span> auttaa oppilasta tunnistamaan viestinnän kulttuurisia piirteitä ja tukea oppilaan rakentavaa kulttuurienvälistä viestintää</span><br/> <ul> <li><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2)</span></li> </ul> <br/> <b>Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä:<br/> T9</b><span> tarjota oppilaalle mahdollisuuksia kuulla ja lukea monenlaisia itselleen merkityksellisiä yleiskielisiä ja yleistajuisia tekstejä erilaisista lähteistä sekä tulkita niitä käyttäen erilaisia strategioita</span><br/> <ul> <li><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Monilukutaito (L4)</span></li> </ul> <br/> <b>Kehittyvä kielitaito, taito tuottaa tekstejä: <br/> T10 </b><span>ohjata oppilasta tuottamaan sekä puhuttua että kirjoitettua tekstiä erilaisiin tarkoituksiin yleisistä ja itselleen merkityksellisistä aiheista kiinnittäen huomiota rakenteiden monipuolisuuteen ja ohjaten hyvään ääntämiseen</span><br/> <ul> <li><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5); Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6)</span></li> </ul> <b><br/> </b> 2016-04-14T09:15:13+03:00 https://peda.net/id/45469ace020 2016-02-05T14:38:55+02:00 <b><span>S1 Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen<br/> </span></b> <ul> <li>tarkastellaan englannin levinneisyyttä maailmassa keskeisenä yhteiskunnan kielenä, lingua francana ja tutustutaan joihinkin englannin kielen variantteihin</li> <li><span>kielitiedon käsitteiden käyttö oppimistilanteissa ja kielten välisessä vertailussa lisääntyy</span></li> </ul> <b><b><span><br/> S2 </span>Kielenopiskelutaidot<br/> </b></b> <ul> <li>Ohjataan edelleen oppilasta asettamaan itselleen ja oppimiselleen tavoitteita sekä toimimaan aktiivisena ja vastuullisena toimijana.</li> <li>Syvennetään kielen rakenteiden opiskelutaitoja ja ohjataan oppilasta valitsemaan ja hyödyntämään itselleen sopivia tapoja opiskella.</li> <li>Sanaston opiskelu perustuu oppilaiden valitsemille toimintatavoille; oppilaat aktiivisina, yksilöllisten valintojen tekijöinä</li> <li>Oppilaalle tarjotaan aktiivisesti mahdollisuuksia itsearviointinsa perusteella muuttaa toimintatapojaan tehokkaammiksi. Käydään keskusteluja erilaisista tavoista oppia sekä opettajan että muiden oppilaiden kanssa.</li> <li>Työskennellään pitkäjänteisesti ja sinnikkäästi.</li> <li>Tietoa haetaan monipuolisesti ja tiedon luotettavuutta arvioidaan.</li> </ul> <b><b><br/> <br/> S3 Kehittyvä kielitaito: taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä<br/> <br/> </b></b><span>- vahvistetaan ääntämistä äänne-, sana- ja lausetasolla, myös tekstien ääneen lukeminen<br/> </span><span>- ilmaistaan omia ajatuksia monipuolisesti<br/> - osallistutaan keskusteluihin erilaisissa sosiaalisissa tilanteissa<br/> - ilmaistaan ja perustellaan omia mielipiteitä<br/> </span><span>- käytetään viestintää ylläpitäviä kysymyksiä ja tarvittaessa viestin uudelleen muotoilua (kompensaatiota), jotta oppilas voi olla viestintätilanteessa aloitteellinen tai varmistaa viestin välittymistä</span><br/> <span>- aihealueina 7. ja 8. luokien aiheiden lisäksi työelämä, jatko-opiskelu, osallisuus ja toimijuus paikallisesti ja/tai globaalisti<br/> - valitaan oppilaiden kanssa yhdessä myös yksi aihe/vuosi, johon perehdytään tarkemmin (ajankohtaisuus); lisäksi 9. luokalla valitaan vähintään yksi aihe itse tai pienessä ryhmässä, johon perehdytään tarkemmin (integrointi muihin ikäluokan aihekokonaisuuksiin/itsenäinen työskentely)</span><br/> <span>- aiemmin opittujen rakenteiden vahvistaminen ja uusiin rakenteisiin tutustuminen sekä niiden harjoittelu ja oppiminen vuorovaikutustilanteiden kautta<br/> </span><span>- rakenteina 9. luokan loppuun mennessä:</span><b><b><span> <br/> </span></b></b> <ul> <li>aiemmin opittujen rakenteiden kertaamista eriyttäen</li> <li>passiivi: preesens, imperfekti ja apuverbipassiivi tuottaen, muut tunnistaen ja ymmärtäen</li> <li>relatiivilauseet</li> <li>epäsuora kerronta vuorovaikutustilanteissa, painotus suullisessa hallinnassa</li> </ul> 2016-04-14T09:15:13+03:00 https://peda.net/id/4547cf98020 2016-02-05T15:00:29+02:00 <span>Oppimisen arvioinnissa voidaan hyödyntää Eurooppalaista kielisalkkua <br/> <a href="http://kielisalkku.edu.fi/fi/luokat-7-9/" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">http://kielisalkku.edu.fi/fi/luokat-7-9/</a><br/> </span><br/> <span>- monipuolinen ja jatkuva arviointi, joka antaa oppilaalle mahdollisuuksia painottaa itselleen luontevia ilmaisumuotoja (esim. oppilas voi valita omista tuotoksistaan ne, jotka arvioidaan).</span><br/> <div> <div> <div> <div>- arviointi kattaa kaikki kielitaidon osa-alueet (myös viestinnällisyyden ja ääntämisen arvioinnin)</div> </div> </div> </div> <span>- oppimista tarkastellaan onnistumisten kautta, virheiden merkitystä oppimisessa arvostetaan</span><br/> <div> <div> <div> <div>- itsearviointi kohdistuu omien valittujen toimintatapojen toimivuuteen, asetettujen tavoitteiden sopivuuteen ja kielitaitoon</div> </div> </div> </div> <span>- positiivista vertaisarviointia jatketaan<br/> </span><br/> <div> <div> <div> <div>- päättöarviointi valtakunnallisten kriteerien pohjalta</div> </div> </div> </div> 2016-04-14T09:15:13+03:00