https://peda.net/id/453a9b34020 2016-04-14T09:15:13+03:00 https://peda.net/:static/539/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/453baf38020 2016-02-05T11:58:49+02:00 <b>Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen<br/> </b><br/> <b>T1</b> edistää oppilaan taitoa pohtia englannin asemaan ja variantteihin liittyviä ilmiöitä ja arvoja antaa oppilaalle valmiuksia kehittää kulttuurienvälistä toimintakykyä<br/> <ul> <li>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1); Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2)</li> </ul> <br/> <b>T2</b> kannustaa löytämään kiinnostavia englanninkielisiä sisältöjä ja toimintaympäristöjä, jotka laajentavat käsitystä globalisoituvasta maailmasta ja siinä toimimisen mahdollisuuksista<br/> <ul> <li>Pyritään järjestämään erilaisia yhteyksiä englannin kielellä koulun ulkopuolelle</li> </ul> <ul> <li><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1); Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2)<br/> </span></li> </ul> <br/> <b>T3</b> ohjata oppilasta havaitsemaan, millaisia säännönmukaisuuksia englannin kielessä on, miten samoja asioita ilmaistaan muissa kielissä sekä käyttämään kielitiedon käsitteitä oppimisensa tukena<br/> <ul> <li>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1); Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3)</li> </ul> <br/> <b>Kielenopiskelutaidot:</b><br/> <b>T4</b> rohkaista oppilasta asettamaan tavoitteita, hyödyntämään monipuolisia tapoja oppia englantia ja arvioimaan oppimistaan itsenäisesti ja yhteistyössä sekä ohjata oppilasta myönteiseen vuorovaikutukseen, jossa tärkeintä on viestin välittyminen<br/> <ul> <li><span>Oppilas asettaa itselleen ja oppimiselleen tavoitteita. Oppilas on aktiivinen toimija ja harjoittelee vastuunottamista oppimisestaan (esim. erilaiset työtapoihin, tehtäviin ja sisältöihin kohdistuvat valinnat sekä oman työskentelyn ohjaus ja aikataulutus). </span></li> <li>Oppilas vahvistaa kielen rakenteiden opiskelutaitojaan ja osaa valita ja hyödyntää joitakin itselleen sopivia tapoja opiskella.</li> <li>Oppilas opiskelee sanastoa itselleen tehokkailla tavoilla ja edelleen kokeilee itselleen uusia tapoja.</li> <li>Oppilas pystyy itsearviointinsa perusteella muuttamaan toimintatapojaan tehokkaammiksi sekä uskaltautuu keskustelemaan omista tavoistaan oppia.</li> <li>Oppilas harjoittelee pitkäjänteistä ja sinnikästä työskentelyä (esim. oppii ulkopuolisen palautteen avulla parantamaan työtään).</li> <li><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1); Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3)</span></li> </ul> <br/> <b>T5</b> kehittää oppilaan itsenäisyyttä soveltaa luovasti kielitaitoaan sekä elinikäisen kieltenopiskelun valmiuksia <br/> <ul> <li><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1)</span></li> </ul> <br/> <b>Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa:</b><br/> <b>T6</b> rohkaista oppilasta osallistumaan keskusteluihin monenlaisista oppilaiden ikätasolle ja elämänkokemukseen sopivista aiheista, joissa käsitellään myös mielipiteitä<br/> <ul> <li><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Monilukutaito (L4)</span></li> </ul> <br/> <b>T7</b> tukea oppilaan aloitteellisuutta viestinnässä, kompensaatiokeinojen käytössä ja merkitysneuvottelun käymisessä<br/> <ul> <li><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Monilukutaito (L4); Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6)</span></li> </ul> <br/> <b>T8</b> auttaa oppilasta tunnistamaan viestinnän kulttuurisia piirteitä ja tukea oppilaan rakentavaa kulttuurienvälistä viestintää<br/> <ul> <li><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2)</span></li> </ul> <br/> <b>Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä:<br/> T9</b> tarjota oppilaalle mahdollisuuksia kuulla ja lukea monenlaisia itselleen merkityksellisiä yleiskielisiä ja yleistajuisia tekstejä erilaisista lähteistä sekä tulkita niitä käyttäen erilaisia strategioita<br/> <ul> <li><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Monilukutaito (L4)</span></li> </ul> <br/> <b>Kehittyvä kielitaito, taito tuottaa tekstejä: <br/> T10 </b>ohjata oppilasta tuottamaan sekä puhuttua että kirjoitettua tekstiä erilaisiin tarkoituksiin yleisistä ja itselleen merkityksellisistä aiheista kiinnittäen huomiota rakenteiden monipuolisuuteen ja ohjaten hyvään ääntämiseen<br/> <ul> <li><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5); Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6)</span></li> </ul> <b><br/> </b> 2016-04-14T09:15:13+03:00 https://peda.net/id/453d5e0a020 2016-02-05T14:36:07+02:00 <b><b><span>S1 Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen<br/> </span></b></b> <ul> <li><span>tarkastellaan englannin levinneisyyttä maailmassa keskeisenä yhteiskunnan kielenä, lingua francana ja tutustutaan joihinkin englannin kielen variantteihin</span></li> <li><span>kielitiedon käsitteiden käyttö oppimistilanteissa ja kielten välisessä vertailussa lisääntyy</span></li> </ul> <b><b><span><br/> S2 </span>Kielenopiskelutaidot<br/> </b></b> <ul> <li><span>Ohjataan oppilasta asettamaan itselleen ja oppimiselleen tavoitteita sekä toimimaan aktiivisena ja vastuullisena toimijana. </span></li> <li>Harjoitellaan kielen rakenteiden opiskelutaitoja ja ohjataan oppilasta valitsemaan ja hyödyntämään joitakin itselleen sopivia tapoja opiskella.</li> <li>Opiskellaan sanastoa oppilaille tehokkailla tavoilla, oppilaat aktiivisina valintojen tekijöinä</li> <li>Oppilaalle tarjotaan aktiivisesti mahdollisuuksia itsearviointinsa perusteella muuttaa toimintatapojaan tehokkaammiksi. Käydään keskusteluja erilaisista tavoista oppia.</li> <li>Harjoitellaan pitkäjänteistä ja sinnikästä työskentelyä (esim. työn parantamista ulkopuolisen palautteen avulla).</li> <li>Pohditaan tiedon hakemiseen ja tiedon luotettavuuteen liittyviä asioita.</li> </ul> <b><b><br/> <br/> S3 Kehittyvä kielitaito: taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä<br/> </b></b><span>- vahvistetaan ääntämistä äänne-, sana- ja lausetasolla, myös pidempien tekstien ääneen lukeminen<br/> </span><span>- harjoitellaan omien ajatusten ilmaisemista<br/> - harjoitellaan erilaisissa sosiaalisissa tilanteissa käytäviä dialogeja mallien avulla<br/> - vahvistetaan erilaisten viestien ja oman mielipiteen tuottamista (esim. ääniviestit, puhelinkeskustelut, tekstiviestit, chat -viestit ja niihin vastaaminen)<br/> </span><span>- harjoitellaan viestintää ylläpitäviä kysymyksiä ja viestin uudelleen muotoilua (kompensaatiota), jotta oppilas voi olla viestintätilanteessa aloitteellinen tai varmistaa viestin välittymistä</span><br/> <span>- harjoitellaan pidempien tekstien ennakointia</span><br/> <span>- aihealueina 7. ja 8. luokilla: nuoren toiminta englannin kielellä eri yhteisöissä (esim. harrastukset, perheet, ystävät, sosiaalinen media, internet, koulu), matkailu, hyvinvointi<br/> - oppilaiden kanssa yhdessä valitaan myös yksi aihe/vuosi, johon perehdytään tarkemmin (ajankohtaisuus); lisäksi 7. luokalla valitaan yksi aihe itse tai pienessä ryhmässä, johon perehdytään tarkemmin (integrointi muihin ikäluokan aihekokonaisuuksiin/itsenäinen työskentely)</span><br/> <span>- aiemmin opittujen rakenteiden vahvistaminen ja uusiin rakenteisiin tutustuminen sekä niiden harjoittelu ja oppiminen vuorovaikutustilanteiden kautta<br/> </span><span>- rakenteina 7. luokan loppuun mennessä:</span><b><b><span> <br/> </span></b></b> <ul> <li>alakoulun rakenteiden kertaus oppilaiden yksilöllisten tarpeiden mukaan</li> <li>myönteinen, kielteinen (SPOTPA) ja kysyvä lause (KASPOTPA): preesens, imperfekti, perfekti, pluskvamperfekti, futuuri (päälause ja sivulause) ja 1. konditionaali <span>(päälause</span><span>), epäsäännöllisten verbien kaikki muodot</span></li> <li><span>pronominit syventäen</span></li> <li><span>adverbien muodostaminen ja vertailu</span></li> </ul> 2016-04-14T09:15:13+03:00 https://peda.net/id/453e830c020 2016-02-05T14:59:46+02:00 <span><span>Oppimisen arvioinnissa voidaan hyödyntää Eurooppalaista kielisalkkua <br/> <a href="http://kielisalkku.edu.fi/fi/luokat-7-9/" rel="nofollow ugc noopener">http://kielisalkku.edu.fi/fi/luokat-7-9/</a><br/> <br/> - monipuolinen ja jatkuva arviointi, joka antaa oppilaalle mahdollisuuksia painottaa itselleen luontevia ilmaisumuotoja (esim. oppilas voi valita omista tuotoksistaan ne, jotka arvioidaan).<br/> </span></span> <div> <div> <div> <div>- arviointi kattaa kaikki kielitaidon osa-alueet (myös viestinnällisyyden ja ääntämisen arvioinnin)</div> </div> </div> </div> <span><span><span>- oppimista tarkastellaan onnistumisten kautta, virheiden merkitystä oppimisessa arvostetaan</span><br/> </span></span> <div> <div> <div> <div>- itsearviointi kohdistuu omien valittujen toimintatapojen toimivuuteen, asetettujen tavoitteiden sopivuuteen ja kielitaitoon</div> </div> </div> </div> <span><span>- positiivista vertaisarviointia jatketaan</span><br/> <br/> <br/> </span> 2016-04-14T09:15:13+03:00