https://peda.net/id/44ca2ba6020 2016-04-14T09:15:13+03:00 https://peda.net/:static/532/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/44cb2394020 2015-11-28T22:13:59+02:00 <strong>Vuorovaikutustilanteissa toimiminen</strong><br/> <br/> <span>T1 ohjata oppilasta laajentamaan taitoaan toimia tavoitteellisesti, motivoituneesti, eettisesti ja rakentavasti erilaisissa viestintäympäristöissä</span><br/> <ul> <li>Oppilas pystyy ymmärtämään pitkiäkin suullisia esityksiä, jotka eivät ole selkeästi jäsenneltyjä, samoin yksityiskohtaisesti pitkähköjä, kompleksisia tekstejä eri aloilta</li> <li>Oppilas pystyy pitämään itsenäisesti pitkähkön ja vuorovaikutteisen esityksen ennalta tehdyn suunnitelman mukaan</li> <li>Oppilas pystyy toimimaan ryhmässä jäsenenä sekä puheenjohtajana ja käyttämään kieltä monenlaiseen muuhunkin sosiaaliseen vuorovaikutukseen</li> <li>Oppilas pystyy viestimään suullisesti ja kirjallisesti sujuvasti, spontaanisti ja itselleen ominaisella tavalla vaivattomasti</li> <li>Oppilas pystyy käyttämään puhuessaan ja kirjoituksessaan erilaisia tehokeinoja ilmaistakseen eri merkitysvivahteita</li> </ul> <span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: </span>Monilukutaito (L4); Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)<br/> <br/> <b>Tekstien tulkitseminen</b><br/> <br/> <ul> <li>Oppilas pystyy lukemaan kriittisesti ja ymmärtämään tekstin tyylillisiä vivahteita ja piilomerkityksiä</li> <li>Oppilas pystyy löytämään käsitteellisiä tietoja monimutkaisistakin teksteistä, tiivistämään ne ja tekemään niistä päätelmiä</li> </ul> <b>Tekstien tuottaminen<br/> <br/> </b> <ul> <li>Oppilas pystyy tuottamaan hyvin jäsenneltyjä, sidosteisia sekä persoonallisella tyylillä rikastettuja tekstejä eri kohderyhmille</li> <li>Oppilas käyttää runsasta sanastoa ja idiomaattisia ilmauksia sekä kielen erilaisia rakenteita vaihtelevasti ja monipuolisesti</li> <li>Oppilas tekee kielioppivirheitä vain satunnaisesti ja nekin osaa korjata itse</li> </ul> <b>Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen<br/> <br/> </b> <ul> <li>Oppilas osaa käyttäytyä suomalaisessa kulttuurissa kohteliaasti ja luontevasti tilanteen vaatimalla tavalla</li> </ul> 2016-04-14T09:15:13+03:00 https://peda.net/id/44cc3bee020 2016-03-11T23:54:29+02:00 <strong>S1 Vuorovaikutustilanteissa toimiminen<br/> </strong><br/> <ul> <li>vuorovaikutteisen puhe-esityksen (puheenvuoro, esitelmä, esitys) pitäminen kokonaisilmaisua kehittämällä oppilasta kiinnostavasta aiheesta; esityksen elävöittämisen harjoitteleminen</li> <li>keskusteleminen luetusta kirjallisuudesta sekä kulttuurisista ilmiöistä Suomessa ja muualla maailmassa</li> <li>ryhmäviestintätaitoihin perehtyminen</li> <li>kokous: keskustelutaidon vahvistamista: puheenvuoron pyytäminen, pitäminen, luovuttaminen; muiden puheenvuorojen kommentointi; eriävän mielipiteen ilmaiseminen</li> <li>työelämään liittyvien puhetilanteiden harjoittelua, esimerkiksi työhönottohaastattelu</li> </ul> <br/> <b>S2 Tekstien tulkitseminen</b><br/> <br/> <ul> <li>kielellisten valintojen merkitysten ja seurausten havainnoiminen kulttuurisessa kontekstissa</li> <li>tietotekstien <span>argumentoi</span><span>minen</span><span>, selosta</span><span>minen</span><span>, referoi</span><span>minen</span></li> <li>teksteihin sisältyvien arvojen, ideologioiden ja vaikuttamiskeinojen tarkasteleminen (näkökulma, lauserakenteet, henkilöiden ja asioiden nimeäminen, kielikuvien ja ironian vaikutus tekstin tulkintaan)</li> </ul> <br/> <b>S3 Tekstien tuottaminen</b><br/> <br/> <ul> <li>kirjoittamisprosessin eri vaiheiden harjoitteleminen; essee oppilasta kiinnostavista aiheista</li> <li>lähteiden käyttämisen harjoitteleminen omassa tekstissä; lähdemerkinnät; tekijänoikeudet</li> <li>työelämään ohjaavien tekstilajien harjoitteleminen</li> </ul> <br/> <b><b>S4 Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen<br/> <br/> </b></b> <ul> <li>kaksikielisyyden merkityksen pohtiminen elämänrikkautena,; kansainvälisyyteen ja maailman kieliin tutustuminen; Euroopan Unionin kielidemokratiaan tutustuminen</li> <li>suomen kielen ominaispiirteisiin tutustuminen ja vertaileminen muihin oppilaan opiskelemiin kieliin</li> <li>Suomen kielitilanteeseen ja suomen kielen kehityksen päävaiheisiin tutustuminen</li> <li>kulttuuri-käsitteeseen ja monikulttuurisuuteen tutustuminen (samanlaisuudet ja eroavaisuudet)</li> <li>romantiikan ja realismin kirjallisuuteen tutustuminen (proosa, lyriikka, draama); elokuvan kieleen tutustuminen; länsimaisen teatterin vaiheisiin sekä teatterin eri lajeihin tutustuminen;</li> <li>Suomen historian vaiheisiin tutustuminen joidenkin keskeisten suomalaisen kaunokirjallisuuden klassikkoiden avulla</li> </ul> <b><br/> </b> 2016-04-14T09:15:13+03:00 https://peda.net/id/44cd5286020 2015-12-22T16:52:22+02:00 <span>Oppilas voi saada perusopetuksen päättöarvioinnin oppimäärällä suomi toisena kielenä ja kirjallisuus vain, jos hänen väestörekisterissä oleva äidinkielensä on muu kuin suomi.</span> 2016-04-14T09:15:13+03:00