https://peda.net/id/44c581a0020 2016-04-14T09:15:13+03:00 https://peda.net/:static/532/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/44c68a8c020 2015-06-10T10:25:58+03:00 <strong>Vuorovaikutustilanteissa toimiminen</strong><br/> <br/> <span><b>T1</b> ohjata oppilasta laajentamaan taitoaan toimia tavoitteellisesti, motivoituneesti, eettisesti ja rakentavasti erilaisissa viestintäympäristöissä</span><br/> <ul> <li>Tähän tarkennuksia esim. listamuodossa</li> <li>Tähän tarkennuksia esim. listamuodossa</li> <li>Tähän tarkennuksia esim. listamuodossa</li> </ul> <span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: </span>Monilukutaito (L4); Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)<br/> <br/> <em><b>Ohje:</b> Kuhunkin tavoitteeseen liittyvän laaja-alaisen osaamisen löydät suoraan valtakunnallisen OPSin taulukosta, jossa tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen on mainittu lyhenteillä L1, ... </em><em>Kirjoita nämä laaja-alaiset osaamiset sanallisesti (katso esim. yllä). </em><br/> <br/> <br/> <b>Tekstien tulkitseminen</b><br/> <br/> <br/> <b>Tekstien tuottaminen</b><br/> <br/> <br/> <b>Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen</b> 2016-04-14T09:15:13+03:00 https://peda.net/id/44c7df04020 2016-03-09T19:02:32+02:00 <strong>S1 Vuorovaikutustilanteissa toimiminen<br/> </strong><br/> <ul> <li>mielipiteen rakentava ilmaiseminen, perusteleminen suullisesti ja kirjallisesti</li> <li>vaikuttamisen keinoihin perehtyminen puhumisessa ja kirjoittamisessa</li> <li>keskustelutaitojen harjoitteleminen eri rooleissa (väittely, neuvottelu, kokous tms.)</li> <li>runsaasti erilaisten puhetilanteiden harjoittelua puhekielellä ja yleiskielellä</li> <li>runsaasti ilmaisutaidollisia harjoituksia, erityisesti empatiakyvyn syventämiseksi ja omien tunteiden ilmaisukanavien löytämiseksi; runsaasti keskustelua kokemuksista</li> </ul> <br/> <b>S2 Tekstien tulkitseminen</b><br/> <br/> <ul> <li>tutustuminen pohtivien, kantaa ottavien sekä ohjaavien tekstilajien kielellisiin piirteisiin</li> <li>kirjallisuuden tyylivirtausten (romantiikka, realismi) piirteiden havaitseminen teksteissä</li> <li>omien ja muiden tekstien analysoiminen, palautteen antaminen ja vastaanottaminen</li> <li>lehdistöön ja muuhun mediaan tutustuminen</li> </ul> <br/> <b>S3 Tekstien tuottaminen</b><br/> <br/> <ul> <li>kantaaottavien, pohtivien sekä ohjaavien tekstien harjoitteleminen oppilasta kiinnostavista aiheista</li> <li>sanaston, fraseologian ja kieliopillisten rakenteiden käytön monipuolistaminen: lauseenjäsenet peruslauseissa; kongruenssi, rektio; lauseenvastikkeiden sekä infiniittisten tiivistysten haltuunottaminen</li> <li>omien fiktiivisten esitysten tuottamista parin kanssa, ryhmässä ja/tai yksin (sketsi, näytelmä, kuunnelma, minielokuva, lausuntaesitys…); esitysten arviointikeskusteluja</li> <li>perusrakenteiden ja oikeakielisyyden vahvistaminen (erityisesti lyhenteet, numeroilmaisut, lähdemerkinnät)</li> </ul> <br/> <b><b>S4 Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen<br/> <br/> </b></b> <ul> <li>peruslauseiden rakenteiden vertaileminen ja opetteleminen</li> <li>lauseiden alistaminen ja rinnastaminen; virkkeen monipuolistaminen</li> <li>median toimintatapoihin tutustuminen omassa elämässä ja yhteiskunnassa</li> <li>oppilaiden oman kulttuurin kirjallisuuteen tutustuminen mahdollisuuksien mukaan (sadut, tarinat, laulut, runot, vitsit ym. oppilasta lähellä olevat tekstilajit)</li> <li>Kalevalan teemoihin ja myytteihin tutustuminen draamallisin keinoin</li> <li>mainontaan ja mediakriittisyyteen perehtyminen</li> </ul> <b><br/> </b> 2016-04-14T09:15:13+03:00 https://peda.net/id/44c9146e020 2015-05-19T13:57:47+03:00 <span>Oppimisen arviointiin liittyvät mahdolliset erityispiirteet vuosiluokalla 8.</span> 2016-04-14T09:15:13+03:00