https://peda.net/id/41d3ca06e78 2024-03-21T15:02:22+02:00 https://peda.net/:static/547/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license noopener" href="https://peda.net/info" target="_blank">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/5958589ae78 2024-05-21T14:41:21+03:00 <p><span class="left medium"><a href="https://peda.net/jyu/ruusupuisto/uutisarkisto/1-2024/korkeakouluopiskelijoiden-tyo-elaman-tarkeita-taitoja-taytyy/korkeakouluopiskelijoiden-tyo-elaman-tarkeita-taitoja-taytyy/ursin-tk.jpg#top" title="Ursin tk.jpg" target="_blank" rel="noopener"><img src="https://peda.net/jyu/ruusupuisto/uutisarkisto/1-2024/korkeakouluopiskelijoiden-tyo-elaman-tarkeita-taitoja-taytyy/korkeakouluopiskelijoiden-tyo-elaman-tarkeita-taitoja-taytyy/ursin-tk.jpg:file/photo/1725957200c7bcf08e8c10e4e29ca2bed1cf24cc/Ursin%20tk.jpg" alt="" title="Ursin tk.jpg" class="inline" loading="lazy"/></a></span> <em><em><span>Korkeakouluopiskelijoilla näyttäisi olevan haasteita työelämässä tärkeiden geneeristen eli yleisten taitojen hallitsemisessa. Vai miltä kuulostaa, että valtaosa korkeakouluopiskelijoista ei esimerkiksi osaa erottaa luotettavaa lähdettä epäluotettavasta? Geneerisiä taitoja opitaan muiden taitojen tavoin, mutta tähän on korkeakouluopinnoissa kiinnitettävä määrätietoisesti huomiota</span></em></em></p> <p><span>Viime aikoina perusasteen laskeneet oppimistulokset ovat herättäneet paljon keskustelua. Vähemmälle huomiolle oppimistuloksia koskevassa keskustelussa ovat kuitenkin jääneet korkeakouluopiskelijat ja heidän osaamisensa. Perusasteen tapaan korkeakouluopiskelijoidenkin välillä on merkittäviä osaamiseroja. </span>Korkeakouluopiskelijoiden oppimistulosten arviointi Suomessa (KAPPAS!) -hankkeessa tutkittiin korkeakouluopiskelijoiden geneeristen taitojen tasoa. Tutkittuja taitoja olivat analyyttinen päättely ja arviointi, ongelmanratkaisu, argumentatiivinen kirjoittaminen sekä kielen hallinta. Hankkeen tulokset osoittivat, että vaikka 40 prosenttia opiskelijoista hallitsi mitatut geneeriset taidot vähintäänkin hyvin, lähes 60 prosenttia opiskelijoista osasi geneerisiä taitoja korkeintaan tyydyttävästi. Nämä erot selittyivät pitkälti koulutus- ja sosioekonomiseen taustaan liittyvillä tekijöillä sekä opiskelijan asennoitumisella testin tekemiseen.<em><span><br/> </span></em></p> <h3>Mitä geneeriset taidot oikein ovat ja miksi niitä tarvitaan?</h3> <p class="paragraph"><span class="normaltextrun"><span>Geneerisillä taidoilla tarkoitetaan kaikilla aloilla tarvittavia yleisiä asiantuntijataitoja. Siksi geneerisiä taitoja kutsutaan usein myös yleisiksi taidoiksi.</span></span> <span class="normaltextrun"><span>Geneerisiä taitoja voidaan määritellä monella tavalla. Tyypillisesti niihin luetaan kuuluviksi vuorovaikutustaidot, viestintätaidot, kriittisen ajattelun taidot, yhteistyötaidot, luovuus ja ongelmanratkaisutaidot, itsesäätelytaidot sekä eettiset taidot.</span></span><span class="eop"><span> Korkeakoulutuksessa erityisesti korkeamman tason ajattelutaidot, kuten kriittinen ja analyyttinen ajattelu sekä ongelmanratkaisu, ovat keskeisiä.<br/> </span></span></p> <p class="paragraph"><span class="normaltextrun"><span>Geneeriset taidot ovat tärkeitä opinnoissa, jatkuvassa oppimisessa ja työelämässä. Korkeakouluopinnoissa geneeriset taidot auttavat tuomaan paremmin esiin alakohtaisen osaamisen. 2000-luvun kansalainen tarvitsee geneerisiä taitoja säännöllisesti myös arkielämässään, jossa esimerkiksi erilaisten tietolähteiden luotettavuutta on jatkuvasti arvioitava. Uraseurantakyselyiden perusteella vastavalmistuneet maisterit pitävät esimerkiksi ongelmanratkaisutaitoja, analyyttisen ja systemaattisen ajattelun taitoja sekä suomenkielistä viestintää tärkeimpinä taitoinaan nykyisessä työssään.</span></span><span class="eop"><span> Korkeakouluopetuksessa onkin oleellista pohtia, millä tavoin erilaiset pedagogiset ratkaisut tukevat geneeristen taitojen kehittymistä alakohtaisen osaamisen rinnalla.</span></span></p> <h3><span class="eop">Mitä tietoa ja kenelle KAPPAS2-hanke tuottaa?</span></h3> <p class="paragraph"><span class="normaltextrun"><span>KAPPAS2-hankkeessa pyritään erityisesti selvittämään geneeristen taitojen kehittymistä korkeakouluopintojen aikana. Kansainvälisten tutkimusten perusteella näyttäisi siltä, että korkeakouluopinnot kehittävät vain vähän esimerkiksi kriittisen ajattelun taitoja. </span></span><span>Aiheesta tarvitaan kuitenkin lisää tutkimusta. <span class="normaltextrun">Siksi KAPPAS2-hankkeen pitkittäistutkimuksen tuloksia odotetaan kiinnostuneesti.</span><span class="eop"> </span></span></p> <p class="paragraph"><span class="normaltextrun"><span>Tietoa opiskelijoiden geneerisistä taidoista hankitaan tietokoneella suoritettavan CLA+-testin avulla. Testi koostuu kolmesta osiosta: osaamistehtävästä, monivalintaosiosta ja taustatietokyselystä. Testissä opiskelijan tehtävänä on esimerkiksi ratkaista kuvitteellinen ongelmatilanne, jossa hänen täytyy arvioida eri tietolähteiden luotettavuutta ja argumentaatiota sekä muodostaa niiden perusteella oma, perusteltu näkemys.<br/> </span></span></p> <p class="paragraph"><span class="normaltextrun"><span>Keväällä 2024 käynnissä on KAPPAS2-hankkeen aineistonkeruuvaihe. Aineistoa kerätään aina syksyyn 2025 saakka, jolloin pitkittäistutkimukseen osallistuvat korkeakouluopiskelijat tekevät testin vielä uudestaan.</span></span><span class="eop"><span> </span></span><span class="normaltextrun"><span>Testaukseen osallistuu 13 ammattikorkeakoulua ja viisi yliopistoa.</span></span></p> <p class="paragraph"><span class="normaltextrun"><span>Hanke tarjoaa opiskelijoille ja korkeakouluille tärkeää tietoa geneeristen taitojen osaamisesta sekä vinkkejä niiden kehittämiseen. Testin tekeminen ja siitä saatava palaute auttavat opiskelijaa tunnistamaan omia taitojaan ja kehittämään niitä, sillä opiskelijalla ei välttämättä ole realistista kuvaa omasta geneeristen taitojen tasostaan. Korkeakouluille tarjotaan lisäksi tutkimusperustaista opastusta geneeristen taitojen tukemiseen korkeakoulupedagogiikassa.<br/> </span></span></p> <p><em>Martta Jämsä, Heidi Hyytinen, Kaisa Silvennoinen &amp; Jani Ursin<br/> <br/> </em><em></em></p> <p><strong><span class="left"><a href="https://peda.net/jyu/ruusupuisto/uutisarkisto/1-2024/korkeakouluopiskelijoiden-tyo-elaman-tarkeita-taitoja-taytyy/korkeakouluopiskelijoiden-tyo-elaman-tarkeita-taitoja-taytyy/ursin-kk.jpg#top" title="Ursin kk.jpg" target="_blank" rel="noopener"><img src="https://peda.net/jyu/ruusupuisto/uutisarkisto/1-2024/korkeakouluopiskelijoiden-tyo-elaman-tarkeita-taitoja-taytyy/korkeakouluopiskelijoiden-tyo-elaman-tarkeita-taitoja-taytyy/ursin-kk.jpg:file/photo/1120e72793b435b655edac958eb3c7a8bc5b7312/Ursin%20kk.jpg" alt="" title="Ursin kk.jpg" class="inline" loading="lazy"/></a></span>Martta Jämsä</strong> työskentelee KAPPAS2-hankkeessa tutkimusavustajana Helsingin yliopiston Yliopisto­pedagogiikan keskuksessa.</p> <p><a href="https://uefconnect.uef.fi/henkilo/heidi.hyytinen/" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener"><strong>Heidi Hyytinen</strong></a> on yliopistopedagogiikan professori Itä-Suomen yliopiston Kasvatustieteiden ja psykologian osastossa ja toimii KAPPAS2-hankkeen varajohtajana.</p> <p><a href="https://converis.jyu.fi/converis/portal/detail/Person/9315380?lang=fi_FI" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener"><strong>Kaisa Silvennoinen</strong></a> työskentelee hankkeessa projektitutkijana Jyväskylän yliopiston Koulutuksen tutkimuslaitoksella.</p> <p><a href="https://converis.jyu.fi/converis/portal/detail/Person/4576142?lang=fi_FI" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener"><strong>Jani Ursin</strong></a> toimii Jyväskylän yliopiston Koulutuksen tutkimuslaitoksella erikoistutkijana ja on KAPPAS2-hankkeen johtaja.</p> <p>Lisäksi KAPPAS2-tiimiin kuuluu yliopistotutkija <a href="https://converis.jyu.fi/converis/portal/detail/Person/4439547?lang=fi_FI" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener"><strong>Kari Nissinen</strong></a> Jyväskylän yliopiston Koulutuksen tutkimuslaitokselta.<br/> <br/> <br/> <br/> </p> <table class="borderless" border=""><!--filtered attribute: cellspacing="1"--><!--filtered attribute: cellpadding="1"--> <tbody> <tr> <td> <p><br/> Jyväskylän yliopiston Koulutuksen tutkimuslaitoksen (KTL), Helsingin yliopiston Yliopistopedagogiikan keskuksen (HYPE) (31.8.2024 asti) ja Itä-Suomen yliopiston Kasvatustieteiden ja psykologian osaston (1.1.2024 alkaen) yhdessä toteuttama jatkohanke (KAPPAS2) pyrkii tuomaan lisätietoa havaittuihin osaamiseroihin. KAPPAS!-hankkeen tavoin jatkohankkeessa tarkoituksena on selvittää korkeakouluopiskelijoiden geneeristen taitojen tasoa ja niihin yhteydessä olevia tekijöitä, mutta erityisesti tarkastella geneeristen taitojen kehittymistä korkeakouluopintojen aikana. Lisäksi tutkimuksessa selvitetään rekisteriaineistojen avulla geneeristen taitojen yhteyttä opintojen etenemiseen ja opintomenestykseen.<br/> <br/> </p> </td> </tr> </tbody> </table> <p>Lue lisää:<br/> <a href="https://ktl.jyu.fi/fi/hankkeet/kappas/" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">KAPPAS2-hankkeen www-sivut</a></p> <p>KAPPAS!-hankkeen loppuraportti: <em><a href="http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-263-892-2" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">Korkeakouluopiskelijoiden geneeristen taitojen arviointi – Kappas! -hankkeen tuloksia</a>.</em> Opetus- ja kulttuuriministeriön julkaisuja 2021:6.</p> <p>Critical thinking and writing in transition to higher education in Finland: do prior academic performance and socioeconomic background matter? <a href="https://doi.org/10.1080/21568235.2022.2075417" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener"><em>European Journal of Higher Education</em></a>. </p> <p>Systematic Review of Learning Generic Skills in Higher Education—Enhancing and Impeding Factors. <a href="https://doi.org/10.3389/feduc.2022.885917" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener"><em>Frontiers in education</em>, <em>7</em></a>, 885917<br/> <br/> Ota yhteyttä: <a href="mailto:jani.p.ursin@jyu.fi" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">jani.p.ursin@jyu.fi</a></p> <p>Teemakuva: Tommi Sassi, kirjoittajakuva: <span>Saara Jämsä</span><span>, </span><span>Niko Jouhkimainen,</span><span> </span><span>Petteri Kivimäki ja Martti Minkkinen.<br/> <br/> </span><a href="https://peda.net/id/910705a2e77" target="_blank" rel="noopener">Edellinen</a> | <a href="https://peda.net/id/4a3030f8e85" target="_blank" rel="noopener">Seuraava</a> | <a href="https://peda.net/id/85154ab09" target="_blank" rel="noopener">Palaa pääsivulle</a><br/> <br/> </p> 2024-03-21T15:03:02+02:00