https://peda.net/id/3ffa1be6a10 2021-04-19T15:46:24+03:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/abb46c4ca10 2021-04-19T15:49:25+03:00 <p class="western"> </p> <p class="western"><b>Suunnitelma monialaisen oppimiskokonaisuuden toteuttamiseksi</b></p> <p class="western"><em>Jokaisesta monialaisesta oppimiskokonaisuudesta tehdään erillinen suunnitelma.</em></p> <p class="western"><b>Koulun nimi: __Alavuden yläkoulu____________________________________________________ </b></p> <p class="western"><b>Lukuvuosi: __2020__-__2021___</b></p> <p class="western">Kokonaisuuden nimi ja toteuttamisaika:</p> <table><!--filtered attribute: cellspacing="0"--><!--filtered attribute: cellpadding="7"--> <tbody> <tr> <td> <p class="western">Vesi ,elämän eliksiiri ja hyvinvointi</p> <p class="western"> </p> </td> </tr> </tbody> </table> <p class="western"><br/> <br/> </p> <p class="western">Toteuttavat opettajat:</p> <table><!--filtered attribute: cellspacing="0"--><!--filtered attribute: cellpadding="7"--> <tbody> <tr> <td> <p class="western">Paula Mäki-Tuuri ja Kaija Nurmela</p> <p class="western"> </p> </td> </tr> </tbody> </table> <p class="western"><br/> <br/> </p> <p class="western">Osallistuvat luokat:</p> <table><!--filtered attribute: cellspacing="0"--><!--filtered attribute: cellpadding="7"--> <tbody> <tr> <td> <p class="western">Kuvataide 7lk (6ryhmää)</p> <p class="western"> </p> </td> </tr> </tbody> </table> <p class="western"><br/> <br/> </p> <p class="western">Suunnittelu:</p> <table><!--filtered attribute: cellspacing="0"--><!--filtered attribute: cellpadding="7"--> <tbody> <tr> <td> <p class="western">Vesi, miten se näkyy kotimaisessa taiteessa.</p> <p class="western"> </p> </td> </tr> </tbody> </table> <p class="western"><br/> <br/> </p> <p class="western">Sisältö ja tavoitteet:</p> <table><!--filtered attribute: cellspacing="0"--><!--filtered attribute: cellpadding="7"--> <tbody> <tr> <td> <p class="western">Kartoitetaan miten Suomalaisessa taiteessa näkyy vesi, sen eri olomuodoissa. Tutustutaan yhteisesti muutamiin taideteoksiin ja etsitään esimerkkejä, miten niissä näkyy esimerkiksi mm. <span>vuodenajat, suomalaisuus, purot, joet, järvet, meret, elämänkaari jne. </span> Pohditaan, m<span>illaisia tunteita vesi symboloi? </span></p> <p class="western">Lisäksi katsotaan videoita jään- ja lumenveistosta sekä sukelletaan videon välityksellä veteen.</p> <p class="western"> </p> </td> </tr> </tbody> </table> <p class="western"><br/> <br/> </p> <p class="western">Toteuttaminen:</p> <table><!--filtered attribute: cellspacing="0"--><!--filtered attribute: cellpadding="7"--> <tbody> <tr> <td> <p class="western">Kokonaisuus toteutetaan kahtena oppituntina. Ensimmäisellä työskennellään Suomalaisten taideteosten parissa luokassa, oppilaiden omia kännyköitä hyödyntäen. Tonen tunti alkaa videoita katsomalla, ensin jään- ja lumenveisto. Sääolosuhteiden salliessa, toteutetaan ulkona lumimandalat. Oppilaat työskentelevät ryhmissä. Teokset kuvataan, tallennetaan ja käydään myöhemmin luokassa läpi. Lopputunti sukelletaan videon välityksellä Kaatialan louhokseen.</p> <p class="western"> </p> </td> </tr> </tbody> </table> <p class="western"><br/> <br/> </p> <p class="western">Arviointi:</p> <table><!--filtered attribute: cellspacing="0"--><!--filtered attribute: cellpadding="7"--> <tbody> <tr> <td> <p class="western">Jatkuva arviointi ja oppilaan oma oivaltaminen työskentelyn eri vaiheissa.</p> <p class="western"> </p> </td> </tr> </tbody> </table> <p class="western"><br/> <br/> </p> <p class="western">Seuranta ja kehittäminen:</p> <table><!--filtered attribute: cellspacing="0"--><!--filtered attribute: cellpadding="7"--> <tbody> <tr> <td> <p class="western">Oppilaiden osallistaminen suunnitteluvaiheessa.</p> <p class="western"> </p> </td> </tr> </tbody> </table> <p class="western"><br/> <br/> </p> <p class="western"><em><b>Ohje lomakkeen käyttöön:</b></em></p> <table><!--filtered attribute: cellspacing="0"--><!--filtered attribute: cellpadding="7"--> <tbody> <tr> <td> <p class="western">Monialaisia oppimiskokonaisuuksia tulee olla vähintään yksi lukuvuoden aikana. Se ilmoitetaan koulun vuosisuunnitelmassa ja sen laajuus vastaa oppilaan viikkotuntimäärää. Oppimiskokonaisuuden arviointi otetaan huomioon mukana olevien oppiaineiden arvioinnissa. Arvioinnissa painotetaan työskentelytaitoja. (Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet ja eteläpohjalainen opetussuunnitelma, luku 4)</p> <p class="western"> </p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <p><b>Suunnittelu -kohtaan</b> kirjataan mm. miten oppilaat osallistuvat suunnitelman laadintaan. Monialaisten oppimiskokonaisuuksien suunnittelu ja toteuttaminen edellyttävät yhteistyötä eri lähestymistapoja edustavien oppiaineiden kesken sekä koulun muun toiminnan hyödyntämistä. Tähän kohtaan kirjataan myös, mitä suunnitelmia oppimiskokonaisuuden suunnittelussa voidaan hyödyntää, esim. kulttuurikasvatussuunnitelma, kestävän kehityksen suunnitelma. Lisäksi suunnitellaan, miten voidaan käyttää monialaisten oppimiskokemusten toteuttamista tukevia yhteistyösuunnitelmia koulun ulkopuolisten toimijoiden kanssa, esim. kerhosuunnitelma ja kulttuurikasvatussuunnitelma.</p> <p> </p> <p><b>Sisältö ja tavoitteet -kohtaan</b> kirjataan kokonaisuuden sisältö sekä mitä oppiaineita eheytetty kokonaisuus koskee. Määritellään myös kokonaisuuden tavoitteet. Tämä on tärkeää, koska kokonaisuuden arviointi perustuu määriteltyihin tavoitteisiin.</p> <table><!--filtered attribute: cellspacing="0"--><!--filtered attribute: cellpadding="7"--> <tbody> <tr> <td> <p> </p> </td> </tr> </tbody> </table> <p class="western"><b>Toteuttaminen –kohtaan</b> kirjataan käytännön toteutus. Kaikki oppiaineet ovat vuorollaan mukana oppimiskokonaisuuksien toteuttamisessa kulloisenkin kokonaisuuden edellyttämällä tavalla. Oppimiskokonaisuuksien sisällöiksi etsitään toimintakulttuurin periaatteiden mukaisia, oppilaita kiinnostavia sekä oppiaineiden ja opettajien väliseen yhteistyöhön soveltuvia teemoja. Niiden opiskelussa käytetään eri oppiaineille ominaisia tarkastelutapoja, käsitteitä ja menetelmiä. Tähän kohtaan kirjataan myös työtapoja, joita voivat olla esimerkiksi rinnastaminen, jaksottaminen, teemapäivät ja tapahtumat, kokonaisopetus sekä pitkäkestoiset, monialaiset oppimiskokonaisuudet.</p> <table><!--filtered attribute: cellspacing="0"--><!--filtered attribute: cellpadding="7"--> <tbody> <tr> <td> <p class="western"><b>Arviointi kohdassa</b> huolehditaan, että ko. kokonaisuuksissa osoitetut työskentelytaidot ja muu osaaminen otetaan huomioon mukana olevien oppiaineiden arvioinnissa (Eteläpohjalainen opetussuunnitelma, luvut 4 ja 6). Arvioinnissa painotetaan työskentelytaitoja (Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet luku 6.2).</p> <p class="western"> </p> <p class="western"><b>Seuranta ja kehittäminen –kohtaan</b> kirjataan kokonaisuuden toteutumisen arviointi. Lopuksi kirjataan, mikä onnistui hyvin, ja mitä olisi syytä kehittää.</p> <p class="western"> </p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> 2021-04-19T15:49:25+03:00