https://peda.net/id/3f74f2c65 2015-09-14T15:00:31+03:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/3f7795265 2015-01-31T11:06:22+02:00 Sisältöalueista muodostetaan kokonaisuuksia, jotka sisältävät ajankohtaisia ja monipuolisia oppimistehtäviä eri vuosiluokille. Sisällöissä toteutetaan käsityöllisin keinoin erilaisten materiaalien ja työmenetelmien tuntemista, ymmärtämistä ja ennakkoluulotonta soveltamista, muissa oppiaineissa ja oppimisympäristöissä opittua hyödyntäen. 2015-09-14T15:00:31+03:00 https://peda.net/id/3f790c3a5 2015-01-31T11:06:30+02:00 Suunnittelussa perehdytään erilaisiin lähtökohtiin ja hyödynnetään omia moniaistisia kokemuksia ja elämyksiä sekä havainnoidaan ja analysoidaan esineitä, rakennettua ja luonnon ympäristöä uusien ideoiden kehittämiseksi. Käsityössä yhdistetään värejä, kuviota, erilaisia pintoja, tyylejä ja muotoja. Sovelletaan materiaalien lujuus- ja taipumisominaisuuksia. Tutkitaan rakenteiden syntymistä ja energian käyttöä. 2015-09-14T15:00:31+03:00 https://peda.net/id/3f7a4a825 2015-01-24T17:33:07+02:00 Laaditaan omalle tuotteelle tai teokselle ja työskentelylle suunnitelma ja kehitetään sitä tarvittaessa. Kokeillaan erilaisia materiaaleja ja työskentelytekniikoita ideoiden kehittämiseksi tuotteeksi tai teokseksi. Harjoitellaan suunnitelman dokumentointia sanallisesti ja/tai visuaalisesti sekä numeerisesti käyttäen esimerkiksi mittoja, määriä ja mittakaavoja. 2015-09-14T15:00:31+03:00 https://peda.net/id/3f7b8aa05 2015-01-24T17:33:41+02:00 Tutkitaan materiaalien ominaisuuksia sekä käsityön tekemisessä tarvittavien tavallisimpien koneiden ja laitteiden toimintaperiaatteita. Sovelletaan näin hankittua tietoa omassa työssä. Kokeillaan monipuolisesti erilaisia materiaaleja kuten erilaisia puulajeja, metalleja, muoveja, kuituja, lankoja, kankaita ja kierrätysmateriaaleja. Harjoitellaan ohjelmoimalla aikaan saatuja toimintoja, joista esimerkkinä robotiikka ja automaatio. Kokeilujen pohjalta tuotetta tai teosta kehitetään vielä eteenpäin. 2015-09-14T15:00:31+03:00 https://peda.net/id/3f7ce1b65 2015-01-24T17:34:18+02:00 Valmistetaan erilaisia yksilöllisiä ja /tai yhteisöllisiä tuotteita ja teoksia, joiden toteuttamiseen käytetään monenlaisia käsityössä tarvittavia valmistustekniikoita, työvälineitä, koneita ja laitteita. Työskennellään itse tehdyn suunnitelman ohjaamana. 2015-09-14T15:00:31+03:00 https://peda.net/id/3f7e618a5 2015-01-24T17:35:07+02:00 Työskennellessä opitaan käyttämään alan peruskäsitteistöä ja tutustutaan turvallisiin materiaaleihin ja työtapoihin. Perehdytään laadukkaan tuotteen ominaisuuksiin ja turvalliseen työskentelykulttuuriin. 2015-09-14T15:00:31+03:00 https://peda.net/id/3f7fde3e5 2015-01-24T17:36:56+02:00 Tieto- ja viestintäteknologiaa käytetään osana ideointia, suunnittelua ja dokumentointia. Tehdään käsityöprosessin itse- ja vertaisarviointia prosessin edetessä. Opetellaan antamaan yksilö- ja ryhmäpalautetta. 2015-09-14T15:00:31+03:00 https://peda.net/id/3f813a185 2016-04-25T12:24:41+03:00 <p> </p> <p><strong>Käsityö</strong></p> <p><strong>3. ja 4.lk</strong></p> <table> <tbody> <tr> <td> <p><strong>Tavoitteet</strong></p> </td> <td> <p><strong>Sisällöt</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> </td> <td> <p><strong>Ideointi ja suunnittelu S1 S2</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>T1–T3, T5–T6, T8</strong></p> </td> <td> <p>Suunnittelussa ja tuotoksessa yhdistetään värejä, kuvioita, pintoja, tyylejä ja muotoja. Ideoinnissa käytetään monenlaisia lähtökohtia ja hyödynnetään omia kokemuksia ja elämyksiä. Havainnoidaan ja analysoidaan rakennettua- ja luonnonympäristöä sekä esineitä ideoiden kehittämiseksi.</p> <p>Laaditaan ohjatusti omalle tuotteelle tai teokselle luonnoksia ja suunnitelma (esimerkiksi piirtämällä, maalamalla, kirjoittamalla ja laskemalla).</p> </td> </tr> <tr> <td> </td> <td> <p><strong>Kokeilu, tekeminen ja soveltaminen S3 S4 S5</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>T1–T8</strong></p> </td> <td> <p>Kaikessa kokeilussa ja tekemisessä huomioidaan työturvallisuus.</p> <p>Tutustutaan käsityön materiaaleihin ja tutkitaan niiden ominaisuuksia, käyttötarkoitusta ja työstettävyyttä (esimerkiksi puuvilla, lanka, kangas, puu, muovi ja metalli).</p> <p>Tutustutaan käsityön peruskäsitteistöön. Tutustutaan erilaisiin käsityöohjeisiin (sanallinen, visuaalinen ja käsityön merkkikieli).</p> <p>Tutustutaan käsityön työympäristöön, työvälineisiin ja laitteisiin sekä niiden toimintaan (esimerkiksi ompelukone, silitysrauta, akkuporakone, erilaiset käsityökalut).</p> <p>Harjoitellaan työkalujen käyttöä.</p> <p>Tutustutaan, kokeillaan ja harjoitellaan erilaisia työstötekniikoita (esimerkiksi värjääminen, kankaanpainanta, puun polttopiirtotekniikka, muovin lämpömuokkaus, koneompelu, lankatekniikat, mitoitus, piirroitus, sahaaminen, poraaminen, viimeistely hiomavälinein ja pintakäsittely).</p> <p>Tutustutaan sähköön liittyviin ilmiöihin (esimerkiksi avoin ja suljettu virtapiiri).</p> <p>Työskennellään ohjatusti itse tai yhdessä tehdyn suunnitelman mukaan. Valmistetaan erilaisia yksilöllisiä tai yhteisöllisiä tuotteita ja teoksia käyttöön, koristeeksi tai taide-esineeksi. Pyritään aktiivisesti kehittämään omaa ja muiden työskentelyä ja työtapoja.</p> </td> </tr> <tr> <td> </td> <td> <p><strong>Dokumentointi ja arviointi</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> </td> <td> <p>Tieto- ja viestintäteknologiaa käytetään osana ideointia ja suunnittelua, prosessia ja valmiiden tuotosten arviointia.</p> <p>Tutustutaan käsityöprosessin itse- ja vertaisarviointiin. Opetellaan antamaan yksilö- ja ryhmäpalautetta.</p> <p>Harjoitellaan suunnitelman dokumentointia (sanallisesti tai visuaalisesti sekä numeerisesti käyttäen esimerkiksi mittoja, määriä ja mittakaavoja).</p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <p><strong>Käsityö</strong></p> <p><strong>5. ja 6.lk</strong></p> <table> <tbody> <tr> <td> <p><strong>Tavoitteet</strong></p> </td> <td> <p><strong>Sisällöt</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> </td> <td> <p><strong>Ideointi ja suunnittelu S1 S2</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>T1–T3, </strong></p> <p><strong>T5–T6, T8</strong></p> </td> <td> <p>Pyritään aktiiviseen, itsenäiseen ja ongelmalähtöiseen suunnitteluprosessiin.</p> <p>Uusien ideoiden kehittämiseksi perehdytään erilaisiin lähtökohtiin ja hyödynnetään omia kokemuksia ja elämyksiä sekä havainnoidaan ja analysoidaan esineitä, rakennettua ja luonnon ympäristöä.</p> <p>Laaditaan omalle tuotteelle tai teokselle suunnitelma ja työjärjestys (esimerkiksi piirtämällä, maalamalla, kirjoittamalla käsin tai tieto- ja viestintäteknologiaa hyödyntäen).</p> <p>Valitaan käyttötarkoitukseen soveltuvat materiaalit ja ratkaisut soveltamalla omia tietoja ja taitoja.</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> </td> <td> <p><strong>Kokeilu, tekeminen ja soveltaminen S3 S4 S5</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>T1–T8</strong></p> </td> <td> <p>Kaikessa kokeilussa ja tekemisessä huomioidaan työturvallisuus.</p> <p>Laaditaan ohjatusti tuotteelle tai teokselle työjärjestys. Asetetaan omalle työskentelylle tavoitteita. Työskennellään itse tehdyn suunnitelman ja työjärjestyksen mukaan. Opetellaan lukemaan ja tuottamaan erilaisia työohjeita (sanallinen, visuaalinen ja käsityön merkkikieli) oman tekemisen ja harrastuksen tueksi.<br/> <br/> Pyritään aktiivisesti kehittämään omaa ja muiden työskentelyä ja työtapoja.</p> <p>Työskennellessä opitaan käyttämään alan peruskäsitteistöä ja tutustutaan turvallisiin materiaaleihin ja työtapoihin.</p> <p>Tutustutaan käsityön eri materiaaleihin ja tutkitaan niiden ominaisuuksia, käyttötarkoitusta ja työstettävyyttä (esimerkiksi luonnonkuidut, tekokuidut, lanka, kangas, puu, muovi, metalli, pintakäsittelymateriaalit ja elektroniikan komponentit).<br/> <br/> Tutustutaan käsityön tekemisessä tavallisimpien laitteiden toimintaperiaatteisiin (esimerkiksi ompelikone, saumuri, silitysrauta, puusorvi, konelehtisaha, pylväsporakone, akkuporakone, hiomakone ja erilaiset käsityökalut).<br/> <br/> Syvennetään lankatekniikkataitoja (esimerkiksi neulonta ja virkkaus).<br/> <br/> Tutustutaan tekstiilien hoito-ohjeisiin (esim. pesu, kuivaus ja silitys).<br/> Tutustutaan teksitiilimateriaalien kierrättämiseen ja uudelleen käyttöön.</p> <p>Valmistetaan erilaisia yksilöllisiä tai yhteisöllisiä tuotteita ja teoksia, joiden toteuttamisessa käytetään käsityössä tarvittavia valmistustekniikoita, työvälineitä, koneita ja laitteita (esimerkiksi sisustus- ja käyttöesineitä ja -tekstiileitä). Oppilasryhmässä voidaan toteuttaa yhteisprojekti.</p> <p>Opiskellaan elektroniikan komponentteja ja niihin liittyvien työvälineiden ja käsitteiden käyttöä. Opiskelussa voidaan käyttää esimerkiksi sähkösarjoja ja elektroniikkarakentelua.</p> </td> </tr> <tr> <td> </td> <td> <p><strong>Dokumentointi ja arviointi S6 </strong></p> </td> </tr> <tr> <td> </td> <td> <p>Tieto- ja viestintäteknologiaa käytetään osana ideointia, suunnittelua ja dokumentointia.</p> <p>Tehdään käsityöprosessin itse- ja vertaisarviointia prosessin edetessä. Opetellaan antamaan ja vastaanottamaan yksilö- ja ryhmäpalautetta monipuolisesti.</p> <p>Harjoitellaan suunnitelman dokumentointia (sanallisesti tai visuaalisesti sekä numeerisesti käyttäen esimerkiksi mittoja, määriä ja mittakaavoja).</p> <p>Otetaan vastuu työn suunnitelmallisesta valmistamisesta viimeisteltyyn lopputulokseen saakka.</p> <p>Perehdytään laadukkaan tuotteen ominaisuuksiin ja turvalliseen työskentelykulttuuriin.</p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> 2015-09-14T15:00:31+03:00