https://peda.net/id/3f163da85 2015-09-14T15:00:31+03:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/3f1896205 2015-01-31T11:17:11+02:00 Musiikillisten tietojen ja taitojen oppiminen tapahtuu musisoiden eli laulaen, soittaen, kuunnellen, liikkuen, improvisoiden ja säveltäen sekä taiteidenvälisessä työskentelyssä. Sisällöt valitaan siten, että oppilas tutustuu musiikkikulttuureihin ja -tyyleihin monipuolisesti. Sisällöt tukevat tavoitteiden saavuttamista ja hyödyntävät paikallisia mahdollisuuksia ja oppilaiden kokemuksia. 2015-09-14T15:00:31+03:00 https://peda.net/id/3f1a1e5a5 2015-01-31T11:17:19+02:00 Musisointitilanteissa kiinnitetään huomiota musisoivan ryhmän jäsenenä toimimiseen. Luontevaa äänenkäyttöä ja laulamista, liikkumista sekä keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimien perussoittotekniikoita harjoitellaan yhteismusisoinnissa. Opetuksessa on keskeistä ilmaisutaitojen ja kuvittelukyvyn monipuolinen kehittäminen. 2015-09-14T15:00:31+03:00 https://peda.net/id/3f1b7ef85 2015-01-31T11:17:26+02:00 Musisointitilanteissa kiinnitetään huomiota peruskäsitteiden lisäksi musiikkikäsitteiden rytmi, melodia, harmonia, muoto, sointiväri ja dynamiikka hahmottamiskyvyn kehittämiseen. Osaamisen kehittyessä käsitteitä nimetään ja käytetään vakiintuneita tai omia symboleita kuvaamaan musiikillisia tapahtumia. Musiikillisessa toiminnassa kiinnitetään huomiota myös tulkintaan ja musiikin ilmaisullisiin keinoihin. 2015-09-14T15:00:31+03:00 https://peda.net/id/3f1cc6f05 2015-01-31T11:17:36+02:00 Musiikillisten taitojen ja tietojen lisäksi opetuksessa käsitellään oppilaiden kokemuksia ja havaintoja musiikista ja musiikin tekemisestä eri ympäristöissä koulussa ja koulun ulkopuolella. Opetuksessa rakennetaan yhteyksiä muihin oppiaineisiin ja omiin yhteisöihin sekä pohditaan musiikin merkityksiä elämän eri tilanteissa eri aikoina ja aikakausina. 2015-09-14T15:00:31+03:00 https://peda.net/id/3f1e40665 2015-01-31T11:17:44+02:00 Ohjelmiston suunnittelussa kiinnitetään huomiota oppilaiden omiin kulttuureihin, kulttuuriperinnön vaalimiseen ja kulttuurisen ymmärryksen avartamiseen. Ohjelmistoon sisällytetään monipuolisesti muun muassa lastenmusiikkia, eri kulttuurien musiikkia, taidemusiikkia, populaarimusiikkia ja kansanmusiikkia. Musisointitilanteissa syntyneet oppilaiden luovat tuotokset ja sävellykset sisältyvät myös ohjelmistoon. 2015-09-14T15:00:31+03:00 https://peda.net/id/3f1f758a5 2016-05-12T10:52:29+03:00 <b><br/> 3. luokka<br/> </b><br/> S1 Monipuolisesti erilaisia lauluja, luonteva äänenkäyttö, musiikin mukaan liikkuminen, keho- ja rytmisoittimet, ryhmän jäsenenä toimiminen, melodia- tai sointusoittimeen tutustuminen.<br/> <br/> S2 Tutustutaan nuotteihin ja musiikin symboleihin, rytmiin, melodiaan ja dynamiikkaan.<br/> <br/> S3 Käsitellään oppilaiden havaintoja ja kokemuksia musiikista heidän arjessaan, musiikin liittäminen luontevasti toisiin oppiaineisiin.<br/> <br/> S4 Lastenmusiikkia ja kansanmusiikkia<br/> <br/> Lisäksi:<br/> <ul> <li>lastenlaulut, suomalaiset perinnelaulut, vuoden kiertoon ja juhliin liittyvät laulut</li> <li>esim. rytmisoittimet, laattasoittimet, nokkahuilu, kantele</li> <li>monipuolisesti lastenlauluja, melodia, harmonia, oma musiikkimaku, keskittyminen</li> <li>leikit, pelit, musiikkiliikunta</li> <li>sävelnimet c1-c2, yksinkertaiset aika-arvot, esim. kokonuotti, puolinuotti, neljäsosanuotti muotorakenteet</li> <li>vastuullinen soittimien ja opetusmateriaalin käsittely, laulunsanojen ja -merkintöjen seuraaminen.</li> </ul> <p> </p> <b>4. luokka<br/> </b><br/> S1 Monipuolisesti erilaisia lauluja, luonteva äänenkäyttö, musiikin mukaan liikkuminen, keho- ja rytmisoittimet, ryhmän jäsenenä toimiminen, melodia- tai sointusoittimen harjoittelua. <br/> <br/> S2 Tutustutaan nuotteihin ja musiikin symboleihin, rytmiin, melodiaan ja dynamiikkaan, <br/> muotorakenteeseen.<br/> <br/> S3 Käsitellään oppilaiden havaintoja ja kokemuksia musiikista heidän arjessaan, huomioidaan monialaisuutta.<br/> <br/> S4 Lastenmusiikkia ja kansanmusiikkia.<br/> <br/> Lisäksi:<br/> <ul> <li>monipuolisesti lastenlauluja, perinnemusiikkia, kansanmusiikkia</li> <li>esim. laattasoittimet, kantele, ukulele</li> <li>sointiväri, keskittyminen ja kuullusta keskustelu</li> <li>leikit, pelit, musiikkiliikunta</li> <li>yksinkertaiset aika-arvot, esim. tauot</li> <li>hiljaisuus, keskittyminen, ohjeiden kuuntelu, laulunsanojen ja -merkintöjen seuraaminen.</li> </ul> <br/> <br/> <b>5. luokka<br/> </b><br/> S1 Monipuolisesti erilaisia lauluja, luonteva äänenkäyttö, keho- ja rytmisoittimet, musiikin mukaan liikkuminen, ryhmän jäsenenä toimiminen, melodia- tai sointusoittimien perustekniikoiden harjoitteleminen.<br/> <br/> S2 Tutustutaan nuotteihin ja musiikin symboleihin, rytmiin, melodiaan ja dynamiikkaan, muotorakenteeseen.<br/> <br/> S3 Tutustutaan eri kulttuurien musiikkiin, tutustutaan sinfoniaorkesterin soittimiin.<br/> <br/> S4 Musiikin tyylilajit monipuolisesti.<br/> <br/> Lisäksi:<br/> <ul> <li>ääni- ja hengitysharjoituksia, monipuolinen ikäkauteen sopiva lauluohjelmisto, äänenmurroksen huomioiminen</li> <li>keho-, rytmi-, melodia-, säestys- ja bändisoittimet</li> <li>hiljaisuus, keskittyminen, kuuntelu sekä musiikin seuraaminen sanoista, nuoteista, komppilapuista</li> <li>musiikin tyylilajit monipuolisesti</li> <li>omien musiikillisten ideoiden tuottaminen ja jakaminen eri soittimia ja myös tieto- ja viestintäteknologiaa käyttäen</li> <li>omista musiikillisista kokemuksista ja omasta musiikkimausta keskustelu</li> </ul> <br/> <b>6. luokka<br/> </b><br/> S1 Monipuolisesti erilaisia lauluja, luonteva äänenkäyttö, keho- ja rytmisoittimet, musiikin mukaan liikkuminen, ryhmän jäsenenä toimiminen, melodia- tai sointusoittimien perustekniikoiden harjoitteleminen.<br/> <br/> S2 Tutustutaan nuotteihin ja musiikin symboleihin, rytmiin, melodiaan ja dynamiikkaan, muotorakenteeseen, sointiväriin ja harmoniaan.<br/> <br/> S3 Tutustutaan musiikin aikakausiin.<br/> <br/> S4 Musiikin tyylilajit monipuolisesti, myös omat tuotokset osana ohjelmistoa.<br/> <br/> Lisäksi:<br/> <ul> <li>ääni- ja hengitysharjoituksia, monipuolinen ikäkauteen sopiva lauluohjelmisto, äänenmurroksen huomioiminen</li> <li>keho-, rytmi-, melodia-, säestys- ja bändisoittimet, rakenne (esim. intro-, A-osa, B-osa, kertosäe)</li> <li>hiljaisuus, keskittyminen, kuuntelu sekä musiikin seuraaminen sanoista, nuoteista, komppilapuista</li> <li>omien musiikillisten ideoiden tuottaminen ja jakaminen eri soittimia ja esim. tieto- ja viestintäteknologiaa käyttäen</li> <li>musiikin tyylilajit monipuolisesti, myös omat tuotokset osana ohjelmistoa</li> <li>omista musiikillisista kokemuksista ja omasta musiikkimausta keskustelu</li> </ul> <b>Muuta:<br/> </b> <ul> <li>hyödynnetään tvt-välineitä mahdollisuuksien mukaan</li> <li>mahdollisuus osallistua kulttuuritapahtumiin</li> <li>yhteistyö yli ainerajojen</li> <li>oppilaille tarjotaan esiintymismahdollisuuksia</li> <li>musiikkiliikuntaa esim. FolkJam</li> </ul> 2015-09-14T15:00:31+03:00