4.3 Opetuksen yhteiset tavoitteet ja oppimiskokonaisuudet

Reisjärven paikalliset opetussuunnitelmaratkaisut

2016-05-31T13:25:44+03:00

Esiopetus on luonteeltaan eheytettyä opetusta, joka muodostuu eri laajuisista ja eri tavoin toteutetuista oppimiskokonaisuuksista. Oppimikokonaisuuksien toteuttamisen lähtökohtina ovat lasten kiinnostuksen kohteet sekä opetukselle asetettavat yhteiset tavoitteet. Yhteiset tavoitteet perustuvat eri tiedon - ja taidonaloista nouseviin, esiopetuksen kannalta oleellisiin opetuksen tavoitteisiin sekä laaja-alaiselle osaamiselle (luvussa 2 tarkemmin) asetettuihin tavoitteisiin. Yhteiset tavoitteet ovat opetttajan työtä ohjaavia tavoitteita.

Reisjärvellä esiopetuksen teemoja voidaan toteuttaa esiopetusyksiköittäin valittavalla tavalla, joka mahdollistaa myös ohjaajien vahvuuksien sekä ympäristön hyödyntämisen. Erilaisten työskentelytapojen ja materiaalien käyttämisessä huomioidaan lapsiryhmän kiinnostus, vahvuudet, osaaminen sekä kehittämisen ja kehitttymisen kohteet (LEOPS) . Oppimiskokonaisuuksia pohditaan ja suunnitellaan esiopetushenkilökunnan kesken edellä kuvattuja elementtejä hyödyntäen. Näin taataan lasten osallisuus ja osallistuminen suunnitteluun, toteutukseen ja arviointiin.

Linkkejä, Reisjärvi

2016-06-07T13:07:42+03:00

Toimintasuunnitelma

Pohja vuosittaiselle suunnittelulle sekä kuukausitiedotteelle

5 kokonaisuutta

2016-05-31T12:49:13+03:00

Tässä luvussa kuvatut opetukselle asetetut yhteiset tavoitteet on ryhmitelty viideksi kokonaisuudeksi. (Ilmaisun monet muodot, kielen rikas maailma, minä ja meidän yhteiskunta, tutkin ja toimin ympäristössäni sekä kasvan ja kehityn). Kuhunkin kokonaisuuteen on koottu tavoitteita, joilla on toisiinsa liittyviä opetuksellisia ja kasvatuksellisia tehtäviä. Eri kokonaisuuksien tavoitteita ja sisältöjä yhdistellään pedagogisesti tarkoituksenmukaisella tavalla esiopetuksen oppimiskokonaisuuksia muodostettaessa.

Esiopetuksen luonne ja oppimiskokonaisuudet

2016-05-31T13:24:15+03:00

Esiopetus on luonteeltaan eheytettyä opetusta, joka muodostuu eri laajuisista ja eri tavoin toteutetuista oppimiskokonaisuuksista. Oppimiskokonaisuuksien toteuttamisen lähtökohtina ovat lasten kiinnostuksen kohteet sekä tässä luvussa kuvatut opetukselle asetettavat yhteiset tavoitteet. Yhteiset tavoitteet perustuvat eri tiedon- ja taidonaloista nouseviin, esiopetuksen kannalta oleellisiin opetuksen tavoitteisiin sekä laaja-alaiselle osaamiselle asetettuihin tavoitteisiin. Yhteiset tavoitteet ovat opettajan työtä ohjaavia tavoitteita.

Oppimiskokonaisuuksien tavoite ja toteutus

2015-02-22T10:49:20+02:00

Oppimiskokonaisuuksina toteutetun opetuksen tavoitteena on tukea lasten kokonaisvaltaista kasvua ja hyvinvointia sekä tarjota monipuolinen perusta heidän osaamisensa edistymiselle. Leikki ja muut lapsille ominaiset tavat oppia ja työskennellä ovat opetuksen ja toiminnan lähtökohtana.

Oppimiskokonaisuuksien kesto ja toteutustapa vaihtelevat valitun aihepiirin, tilanteen ja lasten oppimisen etenemisen mukaan. Lapset osallistuvat oppimiskokonaisuuksien suunnitteluun ja toteutumisen arviointiin opettajan ohjauksessa. On tärkeää, että jokaisella lapsella on mahdollisuus oppia ja työskennellä omaan tahtiinsa sekä kehittää taitojaan vuorovaikutuksessa toisten lasten, opettajan ja muun henkilöstön kanssa monipuolisissa oppimisympäristöissä. Oppimiskokonaisuuksien tehtävä on tarjota lapsille uusia ja innostavia oppimiskokemuksia sekä mahdollisuuksia työskennellä kullekin lapselle sopivia oppimisen haasteita sisältävien tehtävien parissa. Opetuksessa otetaan huomioon lasten erilaiset tuen tarpeet ja annetaan lapsille riittävästi tukea heti tuen tarpeen ilmetessä.