https://peda.net/id/3e7279ba3e3 2021-11-05T15:14:01+02:00 https://peda.net/:static/547/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license noopener" href="https://peda.net/info" target="_blank">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/a4237d94476 2021-11-17T08:27:23+02:00 <dl><dt><!--filtered attribute: class="thumbnail"--><a href="https://peda.net/jyu/okl/pom-opinnot/pom11jo20152/vanhat-toteutukset/lv-2021-2022/ps22/d2rt/prope-tyoskentelysta/pom-johdannon-lopetus-ydinosaamisalueiden-pohdintaa/i202111170823012#top" title="eettinen.jpg" target="_blank" rel="noopener"><img src="https://peda.net/jyu/okl/pom-opinnot/pom11jo20152/vanhat-toteutukset/lv-2021-2022/ps22/d2rt/prope-tyoskentelysta/pom-johdannon-lopetus-ydinosaamisalueiden-pohdintaa/i202111170823012:file/thumbnail/4cdd0b7097a2cb66c092dcb9daad6584c2ec18e9/eettinen.jpg" alt="" title="eettinen.jpg" class="thumbnail" loading="lazy"/></a></dt> <dd>eettinen.jpg</dd> <dt><!--filtered attribute: class="thumbnail"--><a href="https://peda.net/jyu/okl/pom-opinnot/pom11jo20152/vanhat-toteutukset/lv-2021-2022/ps22/d2rt/prope-tyoskentelysta/pom-johdannon-lopetus-ydinosaamisalueiden-pohdintaa/i202111170823042#top" title="tieteellinen.jpg" target="_blank" rel="noopener"><img src="https://peda.net/jyu/okl/pom-opinnot/pom11jo20152/vanhat-toteutukset/lv-2021-2022/ps22/d2rt/prope-tyoskentelysta/pom-johdannon-lopetus-ydinosaamisalueiden-pohdintaa/i202111170823042:file/thumbnail/d7c09b536f289764c4d1f19db94f57f117ac0728/tieteellinen.jpg" alt="" title="tieteellinen.jpg" class="thumbnail" loading="lazy"/></a></dt> <dd>tieteellinen.jpg</dd> <dt><!--filtered attribute: class="thumbnail"--><a href="https://peda.net/jyu/okl/pom-opinnot/pom11jo20152/vanhat-toteutukset/lv-2021-2022/ps22/d2rt/prope-tyoskentelysta/pom-johdannon-lopetus-ydinosaamisalueiden-pohdintaa/i20211117082305#top" title="vuorovaikutus.jpg" target="_blank" rel="noopener"><img src="https://peda.net/jyu/okl/pom-opinnot/pom11jo20152/vanhat-toteutukset/lv-2021-2022/ps22/d2rt/prope-tyoskentelysta/pom-johdannon-lopetus-ydinosaamisalueiden-pohdintaa/i20211117082305:file/thumbnail/a1c0e90563a5a241fd543e40e79df832c700516f/vuorovaikutus.jpg" alt="" title="vuorovaikutus.jpg" class="thumbnail" loading="lazy"/></a></dt> <dd>vuorovaikutus.jpg</dd> <dt><!--filtered attribute: class="thumbnail"--><a href="https://peda.net/jyu/okl/pom-opinnot/pom11jo20152/vanhat-toteutukset/lv-2021-2022/ps22/d2rt/prope-tyoskentelysta/pom-johdannon-lopetus-ydinosaamisalueiden-pohdintaa/i202111170823052#top" title="yhteisk.jpg" target="_blank" rel="noopener"><img src="https://peda.net/jyu/okl/pom-opinnot/pom11jo20152/vanhat-toteutukset/lv-2021-2022/ps22/d2rt/prope-tyoskentelysta/pom-johdannon-lopetus-ydinosaamisalueiden-pohdintaa/i202111170823052:file/thumbnail/affcf9bdbe320b76aa1c8dd4c4192003a28cb0f6/yhteisk.jpg" alt="" title="yhteisk.jpg" class="thumbnail" loading="lazy"/></a></dt> <dd>yhteisk.jpg</dd> <dt><!--filtered attribute: class="thumbnail"--><a href="https://peda.net/jyu/okl/pom-opinnot/pom11jo20152/vanhat-toteutukset/lv-2021-2022/ps22/d2rt/prope-tyoskentelysta/pom-johdannon-lopetus-ydinosaamisalueiden-pohdintaa/i20211117082304#top" title="pedagoginen.jpg" target="_blank" rel="noopener"><img src="https://peda.net/jyu/okl/pom-opinnot/pom11jo20152/vanhat-toteutukset/lv-2021-2022/ps22/d2rt/prope-tyoskentelysta/pom-johdannon-lopetus-ydinosaamisalueiden-pohdintaa/i20211117082304:file/thumbnail/ef54bf9a2d1f82eaf67845174f687d04a04b8bb4/pedagoginen.jpg" alt="" title="pedagoginen.jpg" class="thumbnail" loading="lazy"/></a></dt> <dd>pedagoginen.jpg</dd> <dt><!--filtered attribute: class="thumbnail"--><a href="https://peda.net/jyu/okl/pom-opinnot/pom11jo20152/vanhat-toteutukset/lv-2021-2022/ps22/d2rt/prope-tyoskentelysta/pom-johdannon-lopetus-ydinosaamisalueiden-pohdintaa/i20211117082302#top" title="hyvinvointi_kokon.jpg" target="_blank" rel="noopener"><img src="https://peda.net/jyu/okl/pom-opinnot/pom11jo20152/vanhat-toteutukset/lv-2021-2022/ps22/d2rt/prope-tyoskentelysta/pom-johdannon-lopetus-ydinosaamisalueiden-pohdintaa/i20211117082302:file/thumbnail/27f0b9b0608e82214eb52e4c4893a9ced1295092/hyvinvointi_kokon.jpg" alt="" title="hyvinvointi_kokon.jpg" class="thumbnail" loading="lazy"/></a></dt> <dd>hyvinvointi_kokon.jpg</dd> <dt><!--filtered attribute: class="thumbnail"--><a href="https://peda.net/jyu/okl/pom-opinnot/pom11jo20152/vanhat-toteutukset/lv-2021-2022/ps22/d2rt/prope-tyoskentelysta/pom-johdannon-lopetus-ydinosaamisalueiden-pohdintaa/i202111170823032#top" title="hyvinvointi_oppilaat.jpg" target="_blank" rel="noopener"><img src="https://peda.net/jyu/okl/pom-opinnot/pom11jo20152/vanhat-toteutukset/lv-2021-2022/ps22/d2rt/prope-tyoskentelysta/pom-johdannon-lopetus-ydinosaamisalueiden-pohdintaa/i202111170823032:file/thumbnail/3fa91f7e84c1fe6f70d5fd20cc23e45c122cd97a/hyvinvointi_oppilaat.jpg" alt="" title="hyvinvointi_oppilaat.jpg" class="thumbnail" loading="lazy"/></a></dt> <dd>hyvinvointi_oppilaat.jpg</dd> <dt><!--filtered attribute: class="thumbnail"--><a href="https://peda.net/jyu/okl/pom-opinnot/pom11jo20152/vanhat-toteutukset/lv-2021-2022/ps22/d2rt/prope-tyoskentelysta/pom-johdannon-lopetus-ydinosaamisalueiden-pohdintaa/i20211117082303#top" title="hyvinvointi_oma.jpg" target="_blank" rel="noopener"><img src="https://peda.net/jyu/okl/pom-opinnot/pom11jo20152/vanhat-toteutukset/lv-2021-2022/ps22/d2rt/prope-tyoskentelysta/pom-johdannon-lopetus-ydinosaamisalueiden-pohdintaa/i20211117082303:file/thumbnail/dc01cfc06fb2bd909a2395cf62409a15a27aed96/hyvinvointi_oma.jpg" alt="" title="hyvinvointi_oma.jpg" class="thumbnail" loading="lazy"/></a></dt> <dd>hyvinvointi_oma.jpg</dd> <dt><!--filtered attribute: class="thumbnail"--><a href="https://peda.net/jyu/okl/pom-opinnot/pom11jo20152/vanhat-toteutukset/lv-2021-2022/ps22/d2rt/prope-tyoskentelysta/pom-johdannon-lopetus-ydinosaamisalueiden-pohdintaa/i202111170823022#top" title="hyvinvointi_kouluyht.jpg" target="_blank" rel="noopener"><img src="https://peda.net/jyu/okl/pom-opinnot/pom11jo20152/vanhat-toteutukset/lv-2021-2022/ps22/d2rt/prope-tyoskentelysta/pom-johdannon-lopetus-ydinosaamisalueiden-pohdintaa/i202111170823022:file/thumbnail/3eaef528b6b42f0ac96f2c48c4967023a0740717/hyvinvointi_kouluyht.jpg" alt="" title="hyvinvointi_kouluyht.jpg" class="thumbnail" loading="lazy"/></a></dt> <dd>hyvinvointi_kouluyht.jpg</dd> <dt><!--filtered attribute: class="thumbnail"--><a href="https://peda.net/jyu/okl/pom-opinnot/pom11jo20152/vanhat-toteutukset/lv-2021-2022/ps22/d2rt/prope-tyoskentelysta/pom-johdannon-lopetus-ydinosaamisalueiden-pohdintaa/i20211117082301#top" title="esteettinen.jpg" target="_blank" rel="noopener"><img src="https://peda.net/jyu/okl/pom-opinnot/pom11jo20152/vanhat-toteutukset/lv-2021-2022/ps22/d2rt/prope-tyoskentelysta/pom-johdannon-lopetus-ydinosaamisalueiden-pohdintaa/i20211117082301:file/thumbnail/12305b5a4605d8c079e600ec0bb38a1b1c5118d1/esteettinen.jpg" alt="" title="esteettinen.jpg" class="thumbnail" loading="lazy"/></a></dt> <dd>esteettinen.jpg</dd> <dt><!--filtered attribute: class="thumbnail"--><a href="https://peda.net/jyu/okl/pom-opinnot/pom11jo20152/vanhat-toteutukset/lv-2021-2022/ps22/d2rt/prope-tyoskentelysta/pom-johdannon-lopetus-ydinosaamisalueiden-pohdintaa/i20211117082737#top" title="unelmien-koulu_2.jpeg" target="_blank" rel="noopener"><img src="https://peda.net/jyu/okl/pom-opinnot/pom11jo20152/vanhat-toteutukset/lv-2021-2022/ps22/d2rt/prope-tyoskentelysta/pom-johdannon-lopetus-ydinosaamisalueiden-pohdintaa/i20211117082737:file/thumbnail/6b460ee41786f5edd41223aad0a12695ea2f2878/unelmien-koulu_2.jpeg" alt="" title="unelmien-koulu_2.jpeg" class="thumbnail" loading="lazy"/></a></dt> <dd>unelmien-koulu_2.jpeg</dd> <dt><!--filtered attribute: class="thumbnail"--><a href="https://peda.net/jyu/okl/pom-opinnot/pom11jo20152/vanhat-toteutukset/lv-2021-2022/ps22/d2rt/prope-tyoskentelysta/pom-johdannon-lopetus-ydinosaamisalueiden-pohdintaa/i202111170827372#top" title="unelmien-koulu_1.jpeg" target="_blank" rel="noopener"><img src="https://peda.net/jyu/okl/pom-opinnot/pom11jo20152/vanhat-toteutukset/lv-2021-2022/ps22/d2rt/prope-tyoskentelysta/pom-johdannon-lopetus-ydinosaamisalueiden-pohdintaa/i202111170827372:file/thumbnail/1d23da615bbc638a5f5e01cfb2a27fa5252fe5cc/unelmien-koulu_1.jpeg" alt="" title="unelmien-koulu_1.jpeg" class="thumbnail" loading="lazy"/></a></dt> <dd>unelmien-koulu_1.jpeg</dd> <dt><!--filtered attribute: class="thumbnail"--><a href="https://peda.net/jyu/okl/pom-opinnot/pom11jo20152/vanhat-toteutukset/lv-2021-2022/ps22/d2rt/prope-tyoskentelysta/pom-johdannon-lopetus-ydinosaamisalueiden-pohdintaa/i202111170827373#top" title="unelmien-koulu_3.jpeg" target="_blank" rel="noopener"><img src="https://peda.net/jyu/okl/pom-opinnot/pom11jo20152/vanhat-toteutukset/lv-2021-2022/ps22/d2rt/prope-tyoskentelysta/pom-johdannon-lopetus-ydinosaamisalueiden-pohdintaa/i202111170827373:file/thumbnail/3298e5e01a468b66f89521458440a4f2649c44b4/unelmien-koulu_3.jpeg" alt="" title="unelmien-koulu_3.jpeg" class="thumbnail" loading="lazy"/></a></dt> <dd>unelmien-koulu_3.jpeg</dd> </dl> 2021-11-17T08:21:46+02:00 https://peda.net/id/c103ba0e37c 2021-10-28T12:16:37+03:00 <b>Pohdi kulttuurielämystehtävän pohjalta PROpeesi</b> esteettisen osaamisen alle esimerkiksi seuraavia asioita (valitse sinulle merkityksellisimmät):<br/> <ul> <li>Mitä uutta ymmärrystä sait kulttuurielämysten kautta opettajana?</li> <li>Koulun merkitys kulttuurisen pääoman tasaajana: <ul> <li>Kulttuurielämykset/-kokemukset koulussa/koulun ulkopuolella</li> <li>Lasten ja nuorten kulttuurit ja alakulttuurit -&gt; opettajan ymmärrys näistä?</li> <li>Miten osaamme ja pystymme hyödyntämään erilaisia kulttuurielämyksiä, lasten ja nuorten kulttuureja koulussa?</li> </ul> </li> <li><strong>Esteettistä osaamistasi ja sen kehittymistä voit tarkastella mm. seuraavien kysymysten avulla:</strong><br/> <ul> <li>Millainen on esteettinen kokemus? Miten se liittyy merkityksellisyyteen? </li> <li>Mitkä ovat minulle luontevimpia välineitä itseilmaisussa? -&gt; miten voin havainnoida/selvittää oppilailleni luontevimpia tapoja? </li> <li>Millaiset ympäristöt ja toimintatavat herättävät mielikuvitukseni ja luovuuteni?</li> <li>Mihin kiinnität huomiota ympäristössäsi? Minkälaisessa aistiympäristössä viihdyt?</li> <li>Miten tunnistat/havainnoit toisille (esim. oppilaille) luontevia ilmaisun tapoja, mieluisia ympäristöjä, mielikuvituksen/luovuuden herättäviä toimintatapoja/ympäristöjä?</li> </ul> </li> </ul> 2021-10-28T12:16:37+03:00 https://peda.net/id/715db40037c 2021-10-28T11:56:23+03:00 <b>Tutustu </b><span><span><b>Esiopetuksen opetussuunnitelma 2014 ja Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2014</b>. <b>Pohdi omaan PROpeesi esim. pedagogisen osaamisen alle</b> esi- ja alkuopetuksen havainnointitehtävän, luennon, demon sekä OPSien pohjalta <b><em>esim. joitakin näistä asioista</em></b> (valitse itsellesi merkityksellisimmät):<br/> <br/> </span></span> <ul> <li>Millainen on esiopetuksen tai alkuluokan oppimisympäristö ja miten se huomioi lasten yksilöllisyyden? (Esim:<span> </span><em>Miten tila on järjestetty ja ”sisustettu” lapsen oppimista ja kasvua tukevaksi? Missä muualla opiskellaan kuin luokkahuoneessa? Millaisia materiaaleja ja välineitä käytetään? Millaisia työskentelytapoja käytetään? Millaista vuorovaikutusta työskentelytavat mahdollistavat lasten välillä / aikuisen ja lasten välillä?</em>)</li> <li>Mitä laaja-alaisia oppimiskokonaisuuksia/oppiainesisältöjä/oppiaineita opetukseen sisältyy (vrt. Esiopetuksenopetussuunnitelma 2014 ja Perusopetuksen opetussuunnitelmanperusteet 2014)?</li> <li>Miten lapsikeskeisyys ja/tai opettajajohtoisuus ilmenee? Miten lapsi ja lapsen lähtökohdat otetaan huomioon? Miten toiminta lähtee liikkeelle lapsesta käsin esim. niin, että lapselle merkitykselliset asiat ja kiinnostuksenkohteet sekä lapsen oma aktiivisuus otetaan huomioon?</li> <li><span>Mikä on leikin merkitys, sija ja tila havaintohetkesi aikana?<span> </span></span><span>Millaisesta lasten kanssa suoritettavasta toiminnasta havaintoaikasi rakentui?</span></li> <li><span>Millaista palautetta lapsi sai toiminnastaan (opettaja ja vertaiset, sisältyikö<span> </span></span><span>itsearviointia</span><span>)?<span> </span></span><span>Ohjasiko se lapsen toimintaa edelleen ja oliko se oppimista/työskentelyä/käyttäytymistä<span> </span></span><span>edistävää?</span> </li> <li>Millä tavoin toiminta lähtee liikkeelle tai ohjautuu opettajan toiminnasta käsin? Oliko opetuksessa mukana moniammatillisuutta (esim. luokanopettajan, lastentarhanopettajan, erityisopettajan, erityislastentarhanopettajan yhteistyötä)? Entä samanaikaisopettamisen tai tiimiopettajuuden muotoja (esim. luokanopettaja/erityisopettaja/lastentarhanopettaja opettavat yhdessä)?</li> </ul> <h3>Pedagogisen osaamisen kehittyminen havainnointitehtävän avulla:</h3> <ul> <li> Tunnetuki: <ul> <li>Miten havainnoin, tunnistan ja huomioin oppijoideni erilaisia tarpeita? / Miten havainnoimasi esi- ja alkuopetuksen opettajat tätä tekivät?</li> <li>Miten edistän myönteisen ilmapiirin rakentumista? / Miten havainnoimasi esi- ja alkuopetuksen opettajat tätä tekivät?</li> </ul> </li> <li>Ryhmän ohjaaminen: <ul> <li>Miten ja mitä havainnoin opetusryhmästäni ja kuinka hyödynnän havaintojani pedagogisissa valinnoissani? / Miten havainnoimasi esi- ja alkuopetuksen opettajat tätä tekivät?</li> <li>Millaisia havaintoja olen tehnyt ryhmän merkityksestä oppimiselle?</li> </ul> </li> <li>Oppimisen ohjaaminen: <ul> <li>Mikä rooli arvioinnilla on oppimisen ohjaamisessa esi- ja alkuopetuksessa? Mitä arviointi ja palaute (esim. itsearviointi) esiopetuksessa voi tarkoittaa, miten se näyttäytyy?</li> <li>Millaiset valmiudet minulla on ohjata ja tukea esteetöntä ja yksilöllistettyä oppimista? / Miten havainnoimasi esi- ja alkuopetuksen opettajat tätä tekivät?</li> </ul> </li> </ul> 2021-10-28T11:38:36+03:00