Ympäristöopin tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 3-6

Johdanto

2015-01-31T12:21:53+02:00

Sisällöt valitaan siten, että ne tukevat tavoitteiden saavuttamista ja hyödyntävät paikallisia mahdollisuuksia. Sisältöalueista muodostetaan kokonaisuuksia eri vuosiluokille.

S1 Minä ihmisenä

2015-01-31T12:22:02+02:00

Sisältöjä valitaan siten, että ne liittyvät ihmisen rakenteeseen ja keskeisiin elintoimintoihin sekä ihmisen kasvun ja kehityksen eri vaiheisiin. Sisällöissä kiinnitetään huomiota kehityksen ajankohtaisiin muutoksiin ja niiden yksilöllisen luonteen ymmärtämiseen. Käsitellään ikäkauden mukaisesti seksuaalista kehitystä ja ihmisen lisääntymistä. Harjoitellaan tunnistamaan oman kehon ja mielen viestejä ja tiedostamaan omia ajatuksia, tarpeita, asenteita ja arvoja. Perehdytään terveyden osa-alueisiin ja voimavaroihin, arjen terveystottumuksiin, mielenterveystaitoihin, sairauksien ehkäisyyn ja itsehoitotaitoihin. Lisäksi harjoitellaan tunteiden tunnistamista, ilmaisua ja säätelyä. Tunnistetaan omaa oppimista tukevia asioita.

S2 Arjen tilanteissa ja yhteisöissä toimiminen

2015-01-31T12:22:12+02:00

Oppimistehtäviä ja sisältöjä valitaan siten, että ne liittyvät arjen tilanteissa ja yhteisöissä toimimiseen. Harjoitellaan selittämään arjen tilanteita, ilmiöitä ja teknologiaa eri tiedonalojen käsitteillä ja malleilla. Tutkitaan laitteiden toimintaperiaatteita ja erilaisia rakenteita. Harjoitellaan turvallisuuden edistämistä ja turvataitoja esimerkiksi seuraavilla osa-alueilla: liikenne-, palo-, sähköturvallisuus, tapaturmat, myrkytykset, päihteet, kiusaamisen ehkäisy, fyysinen ja henkinen koskemattomuus sekä toiminta ensiapu- ja vaaratilanteissa. Harjoitellaan toimimista erilaisissa yhteisöissä sekä pohditaan erilaisten vuorovaikutustilanteiden ja yhteisöjen merkitystä hyvinvoinnille.

S3 Löytöretkelle monimuotoiseen maailmaan

2015-01-31T12:22:21+02:00

Monipuolisten alueellisten esimerkkien ja ajankohtaisten uutisten avulla hahmotetaan Suomen, Pohjoismaiden, Euroopan ja muiden maanosien luonnonympäristöä ja ihmisen toimintaa. Keskeisiä näkökulmia ovat luonnon ja kulttuurien moninaisuuden arvostaminen sekä globaalin ymmärryksen vahvistaminen. Maailmankuvan ja sen alueellisen viitekehyksen rakentamisessa käytetään monipuolisesti karttoja ja muuta geomediaa.

S4 Ympäristön tutkiminen

2015-01-31T12:22:33+02:00

Sisällöiksi valitaan omaan elinympäristöön liittyviä tutkimustehtäviä. Elinympäristössä kiinnitetään huomiota elolliseen ja elottomaan luontoon, rakennettuun ja sosiaaliseen ympäristöön sekä ympäristön ilmiöihin, materiaaleihin ja teknologisiin sovelluksiin. Tehtävien avulla harjoitellaan tutkimuksen tekemisen eri vaiheita. Tutkitaan säätä sekä maa- ja kallioperää. Tutkimalla kappaleiden liikkeiden muutoksia tutustutaan voiman käsitteeseen. Tunnistetaan eliöitä ja elinympäristöjä, laaditaan kasvio ohjatusti sekä tutkitaan kokeellisesti kasvien kasvua. Kotiseudun erilaisten ympäristöjen merkitystä havainnoidaan myös hyvinvoinnin näkökulmasta. Tutustutaan ympäristössä toimimisen oikeuksiin ja velvollisuuksiin.

S5 Luonnon rakenteet, periaatteet ja kiertokulut

2015-01-31T12:22:44+02:00

Erilaisten materiaalien ja aineiden avulla tarkastellaan olomuotoja ja aineiden ominaisuuksia. Palaminen, yhteyttäminen ja veden kiertokulku muodostavat pohjan aineen muutosten ja aineen säilymisen periaatteen hahmottamiselle. Lämpötilan mittaamisen, lämpöenergiaan perehtymisen ja energialajien muuntumisen avulla tutustutaan energian säilymisen periaatteeseen. Tutkitaan ääni- ja valoilmiöitä. Perehdytään lähiavaruuteen, vuodenaikoihin, päivän ja yön vaihteluun sekä maapallon rakenteeseen. Tutkitaan eliöiden ja niiden elinympäristöjen sekä ihmisen toiminnan vuorovaikutussuhteita. Tutustutaan ravintoketjuihin, eläinten ja kasvien lisääntymiseen, ravinnon tuotantoon ja ruoan reitteihin sekä metsien hyötykäyttöön.

S6 Kestävän tulevaisuuden rakentaminen

2015-01-31T12:22:53+02:00

Sisältöjä valittaessa otetaan huomioon luonnon monimuotoisuuden vaaliminen, ilmastonmuutos ja sen hillitseminen, luonnonvarojen kestävä käyttö, terveyden edistäminen, oman kulttuuriperinnön vaaliminen, monikulttuurisessa maailmassa eläminen sekä ihmiskunnan globaali hyvinvointi nyt ja tulevaisuudessa. Pohditaan oman toiminnan vaikutuksia itselle, toisiin ihmisiin, eläinten hyvinvointiin, luontoon ja yhteiskuntaan. Harjoitellaan ympäristövastuullista toimintaa omassa lähiympäristössä sekä toisista huolehtimista. Toteutetaan yhteinen vaikuttamisprojekti, jossa harjoitellaan osallistumista ja vaikuttamista paikallisella tai globaalilla tasolla.

Ympäristöopin sisällöt vuosiluokilla 3-6 Pyhännän koulussa

2016-04-11T10:28:47+03:00

Jokaisella vuosiluokalla sivutaan kaikkia sisältöalueita S1-S6 ja kaikkia tavoitteita T1-T19.

Koulukohtaiset sisältöalueet vuosiluokilla 3-6

3. luokka

Minä ihmisenä:

- ymmärretään erilaisuuden hyväksymisen tärkeys
- harjoitellaan sosiaalisia taitoja
- opetellaan nimeämään tunteita ja säätelemään niitä.

Arjen tilanteissa ja yhteisöissä toimiminen:

- opitaan ymmärtämään siisteyden merkitystä
- ymmärretään esineiden säilytyspaikkojen merkitys kodin turvallisuudelle
- harjoitellaan ensiapua myrkytystilanteissa.

Löytöretkelle monimuotoiseen maailmaan:

- opiskellaan kompassin käyttöä
- opitaan kartalta pituus- ja leveyspiirit sekä mittakaava
- opitaan, että Suomi on tasavalta
- opitaan Suomen suurimpia kaupunkeja.

Ympäristön tutkiminen:

- tutkitaan, miten kaltevaa tasoa, vipua, jousta ja pyörää voidaan käyttää hyödyksi.

Luonnon rakenteet, periaatteet ja kiertokulut:

- opitaan hyönteisten elinapoja ja tutustutaan tavallisimpaan lajistoon
- tutustutaan lintujen talvehtimiseen
- opitaan käsitteet talviuni ja talvihorros.

4. luokka

Minä ihmisenä:

- opitaan terveellisten elämäntapojen perusteita
- käydään läpi lasten tavallisimpia sairauksia
- tutustutaan itsehoitoon.

Arjen tilanteissa ja yhteisöissä toimiminen:

- opiskellaan ensiaputaitoja
- tutustutaan toimintaan tulipalon sattuessa
- opetellaan jalankulkijan ja pyöräilijän liikennesääntöjä.

Löytöretkelle monimuotoiseen maailmaan:

- tutustutaan Suomen maisema-alueisiin ja niiden lajistoon
- opetellaan Pohjoismaiden karttanimistöä ja perehdytään ilmastoon ja kasvillisuuteen.

Ympäristön tutkiminen:

- perehdytään Suomen yleisimpiin vesiekosysteemin selkärankaisiin
- tutustutaan järviekosysteemin selkärangattomiin eläimiin
- ymmärretään vesien suojelun tärkeys.

Luonnon rakenteet, periaatteet ja kiertokulut:

- opitaan mitä sähkö on ja mistä sitä saadaan
- tutustutaan lämmön, valon ja äänen ominaisuuksiin.

Kestävän tulevaisuuden rakentaminen:

- kerrataan lajittelun ja kierrätyksen merkitys kestävälle kehitykselle
- opitaan säästämään sähköä
- harjoitellaan järkevää rahankäyttöä.

5. luokka

Minä ihmisenä:

- opitaan perusasiat ihmisen rakenteesta ja elintoiminnoista
- opitaan, mitä murrosiässä tapahtuu fyysisesti ja henkisesti
- kerrataan oikean levon, ravinnon, liikunnan ja sosiaalisten suhteiden merkitys terveydelle.

Arjen tilanteissa ja yhteisöissä toimiminen:

- opitaan huomioimaan muut ihmiset.

Löytöretkelle monimuotoiseen maailmaan:

- tutustutaan Euroopan karttaan ja sen valtioihin, pääkaupunkeihin ja luonnonolojen vaihteluihin
- perehdytään Euroopan ilmastoon ja kasvillisuusvyöhykkeisiin
- tutustutaan Afrikan mantereeseen ja sen tärkeimpiin paikannimiin
- tutustutaan ihmisten elinkeinoihin erilaisissa valtioissa
- opetellaan käsitteet päiväntasaaja ja kääntöpiirit sekä niiden merkitys
- opetellaan maapallon lämpö- ja kasvillisuusvyöhykkeet sekä kasvillisuusalueet.

Ympäristön tutkiminen:

- opitaan tulkitsemaan diagrammeja, tilastoja ja kuvia
- opitaan kriittistä tietolähteiden arvioimista
- opetellaan laatimaan yksinkertaisia karttoja ja diagrammeja
- aloitetaan kasvion kerääminen ohjatusti oman lähiympäristön kasveista.

Luonnon rakenteet, periaatteet ja kiertokulut:

- tutustutaan niittyjen ja puistojen lajistoon
- opitaan yhteyttämisen ja ravintoketjun merkitys
- opetellaan eliökunnan pääryhmät ja niiden piirteet
- syvennetään aiemmin opittua selkärankaisista ja -rangattomista sekä niiden luokittelua
- perehdytään eliökunnan historiaan.

Kestävän tulevaisuuden rakentaminen:

- opitaan ottamaan vastuuta omista teoista
- opetellaan suojelemaan lähiluontoa.

6. luokka

Minä ihmisenä:

- opitaan ottamaan vastuuta omista teoista sekä opitaan ottamaan huomioon toiset ihmiset
- opitaan tuntemaan omat vastuut ja oikeudet.

Arjen tilanteissa ja yhteisöissä toimiminen:

- tutkitaan laitteiden toimintaperiaatteita
- harjoitellaan turvataitoja
- harjoitellaan toimimista erilaisissa vuorovaikutussuhteissa
- opitaan selittämään arjen tilanteita ja ilmiöitä käsitteillä ja malleilla.

Löytöretkelle monimuotoiseen maailmaan:

- opitaan liikkumaan luonnossa sekä havainnoimaan ja tutkimaan luontoa maastossa.

Ympäristön tutkiminen:

- opitaan tekemään yksinkertaisia luontoon ja muuhun ympäristöön liittyviä tutkimuksia sekä esittämään niiden tuloksia
- opitaan tunnistamaan yleisimpiä metsän kasvi-, sieni- ja eläinlajeja, niiden rakennetta ja sopeutumista elinympäristöönsä
- täydennetään viidennellä luokalla aloitettua kasviota vesiekosysteemin kasveilla.

Luonnon rakenteet, periaatteet ja kiertokulut:

- tutustutaan metsäekosysteemiin
- opitaan ymmärtämään ravintoketjun toimintaa vihreistä kasveista eläimiin
- opitaan tietämään metsien monia käyttötapoja
- opitaan tunnistamaan eri selkärankaisryhmät ja tunnistamaan metsien yleisimmät nisäkkäät ja linnut.

Kestävän tulevaisuuden rakentaminen:

- pohditaan oman ympäristön tilaa
- tutustutaan ilmastonmuutokseen ja sen hillitsemiskeinoihin
- harjoitellaan ympäristöstä ja toisita ihmisistä huolehtimista
- pohditaan globaalia hyvinvointia ennen ja nyt.