https://peda.net/id/3d976ae6b6e 2020-08-16T16:28:28+03:00 https://peda.net/:static/547/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license noopener" href="https://peda.net/info" target="_blank">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/cad16faedfc 2020-08-16T16:31:29+03:00 <h1><em><b>Lukuvuoden aikana oppilasta ohjataan arvioinnin avulla seuraamaan kielitaitonsa kehittymistä eri osa-alueilla yhdessä asetettujen tavoitteiden pohjalta (T11).</b></em></h1> <div class="main"> <div class="content enclose"><span><br/> Jyväskylässä 8. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa arvioinnin kohteena ovat seuraavat tavoitteet:<br/> <br/> VUOROVAIKUTUSTILANTEISSA TOIMIMINEN<br/> <br/> </span><span>T2: Ymmärtämistaidot vuorovaikutustilanteissa<br/> (miten oppilas ymmärtää opetuspuhetta ja median puhuttuja tekstejä)<br/> <br/> TEKSTIN TULKITSEMINEN: <br/> <br/> T4: Tekstilajitaidot tekstien tulkinnassa<br/> (miten kriittisesti oppilas osaa tarkastella tekstejä, kuvailla kantaa ottavan tekstin tekstilajipiirteitä tarkoituksenmukaisia käsitteitä käyttäen; miten hän ymmärtää, että teksteillä on erilaisia tavoitteita ja tarkoitusperiä)<br/> <br/> TEKSTIEN TUOTTAMINEN: <br/> <br/> T6: Tekstien tulkinta<br/> (miten oppilas osaa hyödyntää tekstien kirjallisessa ja suullisessa tuottamisessa tietoa kantaa ottavan tekstin tekstilajipiirteistä)<br/> <br/> KIELEN, KIRJALLISUUDEN JA KULTTUURIN YMMÄRTÄMINEN<br/> <br/> T8: Kielitietoisuuden kehittyminen<br/> (miten oppilas osaa kuvailla tekstien kielellisiä ja tekstuaalisia piirteitä, pohtii niiden merkityksiä ja osaa kuvailla eri rekisterien ja tyylien välisiä eroja)<br/> <br/> KIELEN KÄYTTÖ KAIKEN OPPIMISEN TUKENA <br/> <br/> T12: Eri tiedonalojen kielen havainnointi <br/> (kukin oppilaan aineenopettaja arvioi taitotasotaulukon kriteereillä oppilaan edistymistä ko. tiedonalan kielen tulkitsijana ja tuottajana vertailukohtana edellisenä lukuvuonna T12:ssa saavutetettu taso; arvioista syntyvän kokonaiskuvan pohjalta S2-opettaja määrittelee oppilaan kanssa seuraavalle lukuvuodelle tavoitteet, joissa etenemisen ohjaamiseen ja tukemiseen jokainen oppilaan opettaja suunnitelmallisesti osallistuu)<br/> <br/> T13: Tiedonhankinta<br/> (miten oppilas osaa etsiä tietoa monipuolisesti eri lähteistä)</span></div> </div> 2020-08-16T16:31:29+03:00 https://peda.net/id/86c7f09edfc 2020-08-16T16:29:35+03:00 <h1><strong>S1 Vuorovaikutustilanteissa toimiminen</strong></h1> <div class="main"> <div class="content enclose"> <ul> <li>mielipiteen rakentava ilmaiseminen, perusteleminen suullisesti ja kirjallisesti</li> <li>vaikuttamisen keinoihin perehtyminen puhumisessa ja kirjoittamisessa</li> <li>keskustelutaitojen harjoitteleminen eri rooleissa (väittely, neuvottelu, kokous tms.)</li> <li>tuttavallisuuden ja muodollisuuden ilmaiseminen, modaalisuus sekä vahvistaminen ja pehmentäminen mielipiteen ilmaisussa, tiivistämisen keinot ja toisen puheeseen viittaaminen</li> <li>kriittinen suhtautuminen kuultuun sekä kuullun käyttöön oman ilmaisun mallina</li> <li>puheen ja kokonaisilmaisun keinojen (kehon, äänen, tilan ja ajan) tavoitteellista harjoittelua oppilaan itsearvioinnin pohjalta</li> <li>valmisteltujen ja vuorovaikutteisten puhe-esitysten pitämisen harjoittelua (havainnollistamiskeinot)</li> </ul> <b>S2 Tekstien tulkitseminen</b><br/> <ul> <li>tutustuminen kantaa ottavien tekstilajien kielellisiin piirteisiin</li> <li>omien ja muiden tekstien analysoiminen, palautteen antaminen ja vastaanottaminen</li> <li>median toimintatapojen kriittistä tarkastelua omassa elämässä ja yhteiskunnassa</li> <li>lukustrategioiden joustavaa soveltamista ja sana- ja käsitevarannon laajentamista</li> </ul> <b>S3 Tekstien tuottaminen</b><br/> <ul> <li>kantaaottavien tekstien harjoitteleminen oppilasta kiinnostavista aiheista tekstivalikoimaa laajentaen ja ohjaten käyttämään sanastoa, fraseologiaa sekä kieliopillisia rakenteita monipuolisesti (mm. infiniittiset rakenteet tiiviin ilmaisun keinoina)</li> <li>fiktiivisten tekstien tuottamisen harjoittelua (deskriptiivinen sanasto)</li> <li>lauseenvastikkeiden sekä infiniittisten tiivistysten haltuunottaminen</li> <li>virkkeen kehittäminen (pää- ja sivulauseet, rinnastaminen) ja oikeakielisyyden vahvistaminen</li> <li>tekstin tuottamista käsin ja näppäimistöllä</li> </ul> <b>S4 Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen</b><br/> <ul> <li>tekstien tutkimista, päätelmien tekemistä kielen rakenteista (lauseenjäsennys, modaalisuus, rektio); oikeinkirjoituksen merkityksestä; suomen kielen sanastosta (omat ja lainatut kantasanat, johdokset, yhdyssanat ja sanaliitot); kielellisten valintojen vaikutuksesta tekstin sävyyn</li> <li>suomen kielen piirteiden vertaaminen oppilaalle tuttuihin kieliin; kielten vaikutus toisiinsa</li> <li>oppilaan oman kulttuurin kirjallisuuteen tai maailmankirjallisuuteen tutustuminen mahdollisuuksien mukaan (sadut, tarinat, laulut, runot, vitsit ym. oppilasta lähellä olevat tekstilajit)</li> <li>tutustuminen elokuvaan, teatteriin ja mediakulttuuriin</li> <li>median toimintatapojen kriittistä tarkastelua omassa elämässä ja yhteiskunnassa.</li> </ul> <b>S5 Kielen käyttö kaiken oppimisen tukena<span> </span><br/> </b> <ul> <li>tieto- ja viestintäteknologian käyttötaidon vahvistaminen tiedonhankinnassa, oppimisessa ja oman oppimisen arvioinnissa</li> <li>oman äidinkielen ja muiden osaamiensa kielten käyttäminen kaiken oppimisen tukena</li> </ul> </div> </div> 2020-08-16T16:29:35+03:00