https://peda.net/id/3cdd12d71f7 2025-04-22T14:59:26+03:00 https://peda.net/:static/543/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license noopener" href="https://peda.net/info" target="_blank">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/3cdd72321f7 2024-05-29T10:39:56+03:00 <a href="https://eperusteet.opintopolku.fi/#/fi/opetussuunnitelma/6684141/perusopetus/tekstikappale/18568258" rel="noopener nofollow ugc" target="_blank">Monialaiset oppimiskokonaisuudet</a> 2025-04-22T14:59:26+03:00 https://peda.net/id/3cddc80f1f7 2025-09-29T15:14:40+03:00 <b>Kuopio 250 vuotta</b><br/> <br/> <table border="1" style="border-collapse: collapse; width: 100%;"> <tbody> <tr> <td><b>Aikataulu</b></td> <td><b>Tavoitteet</b></td> <td><b>Oppiaineet, joita koskee</b></td> <td><b>Oppilaiden osallisuus</b></td> <td><b>Arviointimenetelmät</b></td> </tr> <tr> <td>12.11.2025</td> <td>juhla</td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td>vko 43-46</td> <td> <ul> <li>Oppilas oppii käyttämään luovuuttaan ja ilmaisemaan itseään monipuolisesti esitystilanteissa.</li> <li>Oppilas vahvistaa taitoaan toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa.</li> <li>Oppilas oppii kehittämään omaa kielellistä ja kulttuurista identiteettiään.</li> </ul> </td> <td>äidinkieli</td> <td> <ul> <li>Oppilas ilmaisee itseään suullisesti ja kirjallisesti Kuopio teemaan liittyen.</li> <li>Oppilas harjoittelee suullista ilmaisua koulun näytelmässä ja muissa esityksissä.</li> <li>Oppilas tunnistaa kielellisen ja kulttuurisen perinteen piirteitä.</li> <li>Oppilas osallistuu erilaisiin vuorovaikutusharjoituksiin.</li> </ul> </td> <td> <p><span>Monialaiset oppimiskokonaisuuset arvioidaan osana oppaineita.<br/> <br/> Arviointia tehdään koko ajan ja tuotosten arvioinnin lisäksi siinä käytetään monipuolisesti erilaisia arviointimenetelmiä. Työskentelyä ja tuotoksia voidaan arvioida mm. seuraavilla keinoilla:</span></p> <ul> <li><span>itsearviointi</span></li> <li><span>vertaisarviointi</span></li> <li><span>ryhmäkeskustelu</span></li> <li><span>opettajan arviointi</span></li> <li><span>kirjallinen tai suullinen arviointi</span></li> </ul> </td> </tr> <tr> <td> </td> <td><br/> <ul> <li>Oppilas havainnoi vuosilukuja Kuopion historiaa kuvaavista teksteistä.</li> <li>Oppilas oppii hahmottamaan ajan kulumista historiallisten tapahtumien sekä -henkilöiden yhteydessä.</li> <li>Oppilas laskee aikavälejä.</li> <li>Oppilas vertailee lukumääriä.</li> <li>Oppilas tulkitsee tilastoja ja diagrammeja</li> </ul> </td> <td>matematiikka</td> <td> <ul> <li>Oppilas tutustuu Kuopion historiaan, tapahtumiin sekä historiallisesti merkittäviin henkilöihin.</li> <li>Oppilas laskee aikavälejä historiallisten henkilöiden ja tapahtumien välillä.</li> <li>Oppilas tutustuu Kuopiota koskeviin tilastoihin (esim. Kuopio lukuina) ja diagrammeihin ja oppii mallintamaan esim.väestön määrän kehitystä käyttäen diagrammeja</li> </ul> </td> <td> <ul> <li>osallistuminen</li> <li>ryhmätyöskentely</li> <li>itsearviointi </li> <li>vertaispalaute</li> </ul> </td> </tr> <tr> <td> </td> <td> <ul> <li>Oppilas esittelee itsensä ja kotiympäristönsä englannin kielellä</li> <li>Oppilas kertoo omasta kotiseudusta/nähtävyydestä /historiallisesta tapahtumasta englanniksi</li> <li>Oppilas oppii kertomaan järjestyslukuja ja vuosilukuja englanniksi</li> </ul> </td> <td>englanti</td> <td> <ul> <li>Oppilas tekee pienen esittelyn itsestään englanniksi.</li> <li>Oppilas tekee pienen esittelyn kotiseudustaan tai historiallisesta henkilöstä englannin kielellä</li> <li>Oppilas lukee vuosilukuja englannin kielellä.</li> </ul> </td> <td> <ul> <li>osallistuminen</li> <li>ilmaisu</li> <li>englannin kielen käyttäminen</li> <li>ryhmätyöskentely</li> <li>itsearviointi</li> <li>vertaispalaute</li> </ul> </td> </tr> <tr> <td> </td> <td> <ul> <li>Oppilas tutustuu perinteisiin liikuntaleikkeihin ja -peleihin</li> </ul> </td> <td>liikunta</td> <td> <ul> <li>Oppilaat pelaavat perinneleikkejä ja -pelejä</li> <li>Oppilaat harjoittelevat tanssia ja esittävät tanhuesityksen juhlassa</li> </ul> </td> <td> <ul> <li>osallistuminen</li> </ul> </td> </tr> <tr> <td> </td> <td> <ul> <li>Oppilas tutustuu tunnettuihin kuopiolaisiin taiteilijoihin ja heidän teoksiinsa</li> <li>Oppilas tutustuu kuopiolaisiin maamerkkeihin ja niiden historiaan</li> <li>Oppilas pohtii kotiseudun merkitystä hänen omassa elämässä</li> </ul> </td> <td>kuvataide</td> <td> <ul> <li>Oppilaat piirtävät ja maalaavat koulun näyttämölle ison maamerkin (esim. Kuopion kaupungintalo ja/tai Puijontorni)</li> <li>Oppilaat esittävät kuvataiteen keinoin, mitä kuopiolaisuus tarkoittavat heille.</li> <li>Oppilas piirtää oman lempipaikkansa Kuopiossa.</li> <li>Oppilaat suunnittelevat ja piirtävät Pajulahden koulun logon.</li> </ul> </td> <td> <ul> <li>Itsearviointi</li> <li>Vertaispalaute</li> </ul> </td> </tr> <tr> <td> </td> <td> <ul> <li>Oppilas tutustuu savolaiseen ja erityisesti paikalliseen käsityöperinteeseen. </li> <li>Oppilas oppii arvostamaan omaan paikalliskulttuuriaan.</li> <li>Edistetään oppilaiden kädentaitoja.</li> <li>Oppilaat harjoittelevat oman työn arvostamista.</li> <li>Oppilas harjoittelee käsityötaitoja käytännön kautta ja tuotteen tekeminen käyttöön.</li> </ul> </td> <td>käsityö</td> <td> <ul> <li>Oppilas tutkii savolaista käsityöperinnettä (vaatetus, ryijytekstiilit, vaakunat, materiaalit ja värien käyttö osana kuopiolaista kulttuuria ja historiaa.</li> <li>Oppilaat tekevät ikätasoisesti oma suunnitelma tekstiilityöstä, jossa käytetään perinteisiä kuvioita ja värejä. Esimerkiksi lapaset, seinäryijy. Toteutetaan suunnitelma kuvataiteen keinoin. </li> <li>Oppilaat kokeilevat erilaisia perinnetekniikoita, esimerkiksi ryijysolmintaa.</li> <li>Pyydetään paikallisia käsityöntaitajia vierailulle koululle (martat).</li> </ul> </td> <td>Värien käyttö ja sommitelu, itsearviointi ja vertaispalaute</td> </tr> <tr> <td> </td> <td> <ul> <li>Oppilas harjoittelee historian tietolähteiden tunnistamista ja tulkinnallisuduen tunnistamista.</li> <li>Oppilas tutustuu historialliseen empatiaan eli pyritään ymmärtämään ihmisten motiiveja eri aikoina.</li> <li>Oppilas harjoittelee syy- ja seuraussuhteiden tunnistamista ja tulkitsemista.</li> <li>Oppilas selittää ihmisen toiminnan motiiveja.</li> </ul> </td> <td>historia</td> <td> <ul> <li>Oppilas perehtyy paikalliseen historiaa, erityisesti Nilsiän ja Kuopion historiaan tarinoiden ja tietolähteiden avulla.</li> <li>Oppilas tutustuu erityisesti paikallisesti merkittäviin historiallisiin henkilöihin; Minna Canth, Paavo Ruotsalainen, Pauli Pitkänen, Hannes Kolehmainen, J.V. Snellman, von Wrightin veljekset</li> <li>Oppilas tutustuu Kuopion ja Nilsiän perustamiseen vaikuttaneisiin seikkoihin.</li> </ul> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> </td> <td> <ul> <li>Oppilas tarkastelee tasa-arvon merkitystä. </li> <li>Oppilas oppii tunnistamaan, että yhteiskunnalliseen tietoon liittyy erilaisia arvoja, näkökulmia ja tarkoitusperiä. </li> </ul> </td> <td>yhteiskuntaoppi</td> <td> <ul> <li>Oppilas tutustuu kunnan perustamiseen, hallintoon ja toimintaan; lait ja asetukset.</li> <li>Oppilas perehtuu demokraattiseen päätöksentekoon esimerkiksi oppilaiden toiminnassa mokin aikana.</li> </ul> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> </td> <td> <ul> <li>Oppilas oppii toimimaan musiikillisten yhteisöjen jäsenenä.</li> <li>Oppilas oppii kehittämään musiikillista osaamistaan harjoittelun avulla.</li> <li>Oppilas kehittää äänenkäyttö- ja laulutaitoaan sekä keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoitinten soittotaitojaan musisoivan ryhmän jäsenenä.</li> <li>Oppilas tarkastelee musiikillisia kokemuksiaan sekä musiikillisen maailman monimuotoisuutta. </li> </ul> </td> <td>musiikki</td> <td> <ul> <li>Oppilas harjoittelee kuorolaulamista ja rytmisoittimien käyttöä ryhmässä. </li> <li>Oppilas tutustuu savolaisiin kappaleisiin, säveltäjiin ja muusikoihin.</li> <li>Oppilas tutustuu musiikin merkitykseen ja vaikutukseen savolaisessa kulttuurissa ja historiassa.</li> </ul> </td> <td> <ul> <li>Itsearviointi.</li> <li>Vertaispalaute.</li> </ul> </td> </tr> <tr> <td> </td> <td> <ul> <li>Oppilas oppii hyödyntämään äidinkielen tietämystä ruotsin opiskelussa.</li> <li>Oppilas oppii löytämään ja hyödyntämään ruotsin kielisiä lähteitä.</li> <li>Oppilas oppii ilmaisemaan itseään sekä kuvailemaan ympäristöään ruotsin kielellä.</li> <li>Oppilas oppii tuottamaan tietotekstiä ruotsin kielellä.</li> <li>Oppilas oppii toimimaan ryhmässä.</li> </ul> </td> <td>ruotsi</td> <td> <ul> <li>Oppilas tekee eri tekniikoilla Kuopion esittelyn ruotsin kielellä. </li> <li>Ryhmä koostaa tietotekstistään ja esittelystään yhteisen esitettävän kokonaisuuden (infograafi).</li> </ul> </td> <td> <ul> <li>Kirjallinen ja suullinen arviointi.</li> <li>Itsearviointi.</li> <li>Opettajan arviointi.</li> </ul> </td> </tr> <tr> <td> </td> <td> <ul> <li>Oppilasta ohjataan etsimään, arvioimaan ja käyttämään uskonnollista tietoa erilaisista lähteistä.</li> <li>Oppilaalle luodaan oppilaalle mahdollisuuksia keskustella eettisistä kysymyksistä ja harjoitella perustelemaan ajatuksiaan.</li> </ul> </td> <td>uskonto</td> <td> <ul> <li>Oppilaat tutustuvat Paavo Ruotsalaiseen ja herännäisyyteen sekä Nilsiän merkitykseen herännäisyyden kehittymisessä.</li> </ul> </td> <td> </td> </tr> </tbody> </table> 2025-04-22T14:59:26+03:00 https://peda.net/id/3cde7aa61f7 2025-09-29T15:05:44+03:00 Aihe:<br/> <br/> <table border="1" style="border-collapse: collapse; width: 100%;"> <tbody> <tr> <td><b>Aikataulu</b></td> <td><b>Tavoitteet</b></td> <td><b>Oppiaineet, joita koskee</b></td> <td><b>Oppilaiden osallisuus</b></td> <td><b>Arviointimenetelmät</b></td> </tr> <tr> <td>22.-28.5.</td> <td> <ul> <li>Oppilas vahvistaa taitoaan toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa sekä taitoaan ilmaista mielipiteensä.</li> <li>Oppilas osaa tulkita ympäristönsä viestejä, tekstejä ja kuvia. </li> <li>Oppilas osaa tehdä havaintoja ympäristöstään ja kertoa sekä kirjoittaa niistä.</li> </ul> </td> <td>äidinkieli</td> <td> <ul> <li>Oppilas tutustuu liikennesääntöihin ja liikennemerkkeihin ja osaa kertoa miksi niiden noudattaminen on tärkeää.</li> <li>Oppilas havainnoi liikennettä monikanavaisesti.</li> </ul> </td> <td> <p><span>Monialaiset oppimiskokonaisuuset arvioidaan osana oppaineita.<br/> <br/> Arviointia tehdään koko ajan ja tuotosten arvioinnin lisäksi siinä käytetään monipuolisesti erilaisia arviointimenetelmiä. Työskentelyä ja tuotoksia voidaan arvioida mm. seuraavilla keinoilla:</span></p> <ul> <li><span>itsearviointi</span></li> <li><span>vertaisarviointi</span></li> <li><span>ryhmäkeskustelu</span></li> <li><span>opettajan arviointi</span></li> <li><span>kirjallinen tai suullinen arviointi</span></li> </ul> </td> </tr> <tr> <td> </td> <td> <ul> <li>Oppilas esittää päättelyään ja ratkaisujaan konkreettisin välinein, suullisesti ja kirjallisesti myös tieto- ja viestintäteknologiaa hyödyntäen.</li> <li>Oppilas oppii tulkitsemaan taulukoita ja diagrammeja sekä käyttämään tilastollisia tunnuslukuja sekä saa kokemuksia todennäköisyyksistä.</li> </ul> </td> <td>matematiikka</td> <td> <ul> <li>Oppilas tutustuu erilaisiin tilastoihin liikenteeseen liittyen. </li> <li>Oppilas tutustuu tilastoihin ja niihin liittyviin kuvioihin sekä käsitteisiin.</li> </ul> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> </td> <td> <ul> <li>Oppilas osaa tutkia, toimia ja toimia lähiympäristössään.</li> </ul> </td> <td>ympäristöoppi</td> <td> <ul> <li>Oppilas kertaa ja noudattaa liikennesääntöjä.</li> </ul> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> </td> <td> <ul> <li>Oppilas oppii käyttämään kuvallisen vaikuttamisen keinoja omissa kuvissaan. </li> </ul> </td> <td>kuvataide</td> <td> <ul> <li>Oppilaat tekevät oman liikenneradan liikennemerkkeineen.</li> </ul> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> </td> <td> <ul> <li>Oppilas harjoittelee vuorovaikutustilanteita englannin kielellä.</li> </ul> </td> <td>englanti</td> <td> <ul> <li>Oppilas tutustuu ja harjoittelee liikenne- ja luontosanastoa.</li> </ul> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> </td> <td> <ul> <li>Oppilas harjoittelee vuorovaikutustilanteita ruotsin kielellä.</li> <li>Oppilas ymmärtää yksinkertaista, tuttua sanastoa ja ilmaisuja sisältävää kirjoitettua tekstiä ja hidasta puhetta asiayhteyden tukemana.</li> </ul> </td> <td>ruotsi</td> <td><br/> <ul> <li>Oppilas tutustuu ja harjoittelee liikenne- ja luontosanastoa.</li> </ul> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> </td> <td> <ul> <li>Oppilas vahvistaa kiinnostusta käsin tekemiseen sekä innostuu keksivään, kokeilevaan ja ympäristöä kunnioittavaan käsityöhön.</li> </ul> </td> <td>käsityö</td> <td> <ul> <li>Oppilas valmistaa omaan tai yhteiseen suunnitelmaan perustuvan kierrätysaiheisen tuotteen tai teoksen.</li> </ul> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> </td> <td> <ul> <li>Oppilas käyttää koko kehon liikettä monipuolisesti.</li> <li>Oppilas oppii tuottamaan luovia musiikkiliikunnallisia tuotoksia.</li> </ul> </td> <td>musiikki</td> <td> <ul> <li>Oppilas tutustuu luonto- ja liikenneaiheisiin lauluihin.</li> <li>Oppilas ilmaisee itseään musiikin kautta.</li> </ul> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> </td> <td> <ul> <li>Oppilas kehittää liikkumistaitojaan erilaisissa oppimisympäristöissä. </li> <li>Oppilas ottaa vastuuta omasta toiminnastaan.</li> </ul> </td> <td>liikunta</td> <td> <ul> <li>Oppilas osallistuu pyöräretkeen ja muihin liikunnallisiin harjoitteisiin.</li> </ul> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> </td> <td> <ul> <li>Oppilas tunnistaa muutoksia ja niiden merkityksiä eri ihmisille.</li> </ul> </td> <td>historia</td> <td> <ul> <li>Oppilas tutustuu esimerkiksi liikennesääntöjen muuttumiseen.</li> </ul> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> </td> <td> <ul> <li>Oppilas esittelee sääntöjen merkitystä.</li> <li>Oppilas kiinnostuu ympäröivästä yhteiskunnasta</li> </ul> </td> <td>yhteiskuntaoppi</td> <td> <ul> <li>Oppilas pohtii sääntöjen noudattamisen tärkeyttä. </li> </ul> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> </td> <td> <ul> <li>Oppilas perehtyy opiskeltavan uskonnon eettisiin opetuksiin; luonnon kunnioittaminen.</li> <li>Oppilas harjaantuu arvioimaan tekemiään valintojaan ja pohtimaan toiminnan taustalla vaikuttavia arvoja eettisten periaatteiden ja kestävän tulevaisuuden näkökulmasta.</li> </ul> </td> <td>uskonto</td> <td> <ul> <li>Oppilas arvostaa luontoa ja luonnon monimuotoisuutta.</li> </ul> </td> <td> </td> </tr> </tbody> </table> 2025-04-22T14:59:26+03:00