Kotitehtäviä:

2022-11-11T12:43:58+02:00

Biesta, G. (2020): Risking Ourselves in Education: Qualification, Socialization, and Subjectification Revisited.

Lue tämä maanantaiksi 21.11.

https://www.thinglink.com/scene/1551941239845158915

Pelaa läpi ja kirjoita juttu Nyörilän korruptiosta keskiviikkoon 16.11. mennessä. Voitte tehdä tätä myös ryhmissä.

Lukupiiritehtävän ohje

2022-10-31T12:10:42+02:00

Jakaudutaan ryhmiin.
Ryhmissä luetaan ryhmän valitsema teos (kirjallisuuslistat alla)
Käsitelkää sitä tiiminne kanssa yhdessä.
Blogatkaa, vlogatkaa tms. valitsemastanne kirjasta parhaaksi katsomallanne tavalla.
Tehkää postauksestanne itsellenne, tiimillenne ja koko ryhmälle merkityksellinen.
Palauttakaa tuotos 19.12. mennessä

Kirjallisuus:
KTKP010 Oppiminen ja ohjaus -opintojakso:

1. Koivula, M., Siippainen, A. & Eerola-Pennanen, P. (toim.) 2017. Valloittava varhaiskasvatus. Tampere: Vastapaino.

2. Lonka, K. 2015. Oivaltava oppiminen. Otava.

3. Nurmi, J. ym. 2006 (tai uudempi painos). Ihmisen psykologinen kehitys. Helsinki: WSOY. (saatavana myös e-kirjana)

4. Puukari, S., Lappalainen, K. & Kuorelahti, M. (toim.) 2017. Ohjaus ja erityisopetus oppijoiden tukena. PS-kustannus. (saatavana myös e-kirjana)

5. Woolfolk, A. 2007 (tai uudempi painos). Educational Psychology. Boston (Mass.): Allyn & Bacon. (saatavana myös e-kirjana)

KTKP050 Vuorovaikutus ja yhteistyö:

POMM1013 Historian pomin tehtävät

2022-09-19T12:50:50+03:00

Tutkiva oppiminen historian opinnoissa

Katso täältä otsikon mukainen tallenne 28.11. mennessä.

Lähteet ja tulkinnat historian opiskelussa

POPS2014: Laaja-alainen osaaminen

POPS2014: Historian oppiaine, vuosiluokat 3-6

Maanantaihin 3.10. mennessä: Lue tämä ja sivupalkista löytyvä yhteiskuntaopin kokonaisuus sekä alla oleva laaja-alaisen osaamisen osio. Mitä opetussuunnitelma kertoo teille oppimisesta?
Katso tämän jälkeen alla linkissä oleva tallenne.

Oppimistavoitteiden täyttyminen ja Prope-työskentely (KTKP010 Oppiminen ja ohjaus KTKP050 Vuorovaikutus ja yhteistyö)

2022-08-11T14:33:41+03:00

Käytä näitä kriteereitä tehdessäsi itsearviointia Propestasi ja oppimisestasi opintojaksoilla KTKP010 Oppiminen ja ohjaus (pedagoginen osaaminen) ja KTKP050 Vuorovaikutus ja yhteistyö (Vuorovaikutusosaaminen ja moninaisuuteen liittyvä osaaminen)

Erinomainen 5:

Toimintani opintojaksolla: Osallistumiseni ryhmässä on ollut erittäin aktiivista, toisia kunnioittavaa ja osallistavaa. Osallistumistapani ovat monipuolisia ja joustavia. Olen esimerkiksi tuonut omia ajatuksiani esiin ja syventänyt keskustelua erilaisilla näkökulmilla. Olen rohkaissut usein muita osallistumaan esimerkiksi kysymällä kysymyksiä. Olen valmistautunut tapaamisiin tekemällä annetut tehtävät syvällisesti ja ajallaan.

KTKP010 (pedagoginen osaaminen): Propessani pystyn kriittisesti reflektoimaan ja erittelemään oppimaani opintojaksolla. Osaan tarkastella omia näkemyksiäni (jatkuvasta) oppimisesta ja oppimisen ohjaamisesta ja kytken niitä tutkimukseen perustuviin käsitteisiin ja näkökulmiin. Pystyn erittelemään monipuolisesti omaa ajatteluani ja arvojani sekä vahvuuksiani ja kehittämistarpeitani pedagogisen ydinosaamialueen näkökulmasta lähdemateriaalia (luennot ja kirjallisuus) hyödyntäen. Tarkastelen monipuolisesti ja käsitteellisesti oppimisprosesseja ja oppimisympäristöjä erilaiset oppijat huomioiden. Tunnen arvioinnin erilaisia periaatteita ja ymmärrän arvioinnin merkityksen oppimisen tukemisessa. Pohdin oppimisen teorian ja käytännön yhdistämistä toisiinsa. Päätelmät ovat oivaltavia, ja ne on perusteltu vakuuttavasti kirjallisuuden, luentojen ja omien kokemusten avulla. Käsitteet on valittu asiantuntevasti ja niitä on käytetty asianmukaisesti pohdintaan ja tulkintaan.

KTKP050 (vuorovaikutusosaaminen ja moninaisuuteen liittyvä osaaminen): Propessani pystyn kriittisesti reflektoimaan ja erittelemään oppimaani opintojaksolla. Tunnistan ja pystyn erittelemään vuorovaikutustilanteita ja niiden herättämiä tunteita itsessäni ja muissa. Pystyn erittelemään omaa ajatteluani sekä vahvuuksiani ja kehittämistarpeitani vuorovaikutusosaamisen ja moninaisuuteen liittyvän ydinosaamisalueen näkökulmasta lähdemateriaalia (luennot ja kirjallisuus) hyödyntäen. Propessa tarkasteltavaksi valitsemani havainnot vuorovaikutustilanteista, ryhmän dynamiikan ja yhteisöllisyyden rakentumisesta ja itsestäni vuorovaikuttajana ovat täsmällisiä ja osuvia. Päätelmät ovat oivaltavia, ja ne on perusteltu vakuuttavasti kirjallisuuden, luentojen ja arkielämän kokemusten avulla. Käsitteet on valittu asiantuntevasti ja niitä on käytetty asianmukaisesti pohdintaan ja tulkintaan.

Kiitettävä 4:
Toimintani opintojaksolla: Osallistumiseni ryhmässä on ollut hyvin aktiivista ja toisia kunnioittavaa ja osallistumistapani ovat monipuolisia. Olen esimerkiksi tuonut omia ajatuksiani esiin usein ja toisinaan rohkaissut muita osallistumaan esimerkiksi kysymällä kysymyksiä. Olen valmistautunut tapaamisiin tekemällä annetut tehtävät huolellisesti ja ajallaan.

KTKP010 (pedagoginen osaaminen): Propessani pystyn reflektoimaan ja erittelemään analyyttisesti oppimaani opintojaksolla. Osaan tarkastella omia näkemyksiäni (jatkuvasta) oppimisesta ja oppimisen ohjaamisesta ja kytkemään niitä tutkimukseen perustuviin käsitteisiin ja näkökulmiin. Pystyn erittelemään omaa ajatteluani ja arvojani sekä vahvuuksiani ja kehittämistarpeitani pedagogisen ydinosaamialueen näkökulmasta lähdemateriaalia (luennot ja kirjallisuus) hyödyntäen. Erittelen oppimisprosesseja ja oppimisympäristöjä erilaiset oppijat huomioiden luentojen ja kirjallisuuden avulla. Tunnen arvioinnin erilaisia periaatteita ja ymmärrän arvioinnin merkityksen oppimisen tukemisessa. Pohdin oppimisen teorian ja käytännön yhdistämistä toisiinsa. Päätelmiä on perusteltu vakuuttavasti kirjallisuuden, luentojen ja omien kokemusten avulla. Käsitteet on valittu asiantuntevasti ja niitä on käytetty asianmukaisesti pohdintaan ja tulkintaan.

KTKP050 (vuorovaikutusosaaminen ja moninaisuuteen liittyvä osaaminen): Pystyn reflektoimaan ja erittelemään analyyttisesti oppimaani opintojaksolla. Tunnistan ja pystyn erittelemään vuorovaikutustilanteita ja niiden herättämiä tunteita itsessäni ja muissa. Pystyn erittelemään omaa ajatteluani sekä vahvuuksiani ja kehittämistarpeitani vuorovaikutusosaamisen ja monianisuuteen liittyvän osaamisen ydinosaamialueen näkökulmasta lähdemateriaalia (luennot ja kirjallisuus) hyödyntäen. Propessa olen nostanut esille keskeisiä havaintoja vuorovaikutustilanteista, ryhmän dynamiikan ja yhteisöllisyyden rakentumisesta ja itsestäni vuorovaikuttajana ja niitä on tarkasteltu osuvasti ja niiden yhtymäkohdat kirjallisuuteen sekä luentojen sisältöihin on osoitettu. Päätelmiä on perusteltu vakuuttavasti kirjallisuuden, arkielämän havaintojen ja kurssin sisältöjen avulla. Käsitteitä on käytetty asianmukaisesti pohdintaan ja tulkintaan.

Hyvä 3:
Toimintani opintojaksolla: Osallistumiseni ryhmässä on ollut aktiivista ja toisia kunnioittavaa, mutta osallistumistavoissani on vielä monipuolistamisen varaa. Olen esimerkiksi tuonut omia ajatuksiani esiin usein, mutta en ole välttämättä rohkaissut toisia osallistumaan keskusteluun. Olen valmistautunut tapaamisiin tekemällä annetut tehtävät huolellisesti ja ajallaan.

KTKP010 (pedagoginen osaaminen): Propessani pystyn reflektoimaan ja erittelemään analyyttisesti oppimaani opintojaksolla. Osaan tarkastella omia näkemyksiäni (jatkuvasta) oppimisesta ja oppimisen ohjaamisesta ja paikoitellen kytkemään niitä tutkimukseen perustuviin käsitteisiin ja näkökulmiin. Pohdin oppimisprosesseja ja oppimisympäristöjä luentojen tai kirjallisuuden avulla. Tunnen joitakin arvioinnin periaatteita ja ymmärrön arvioinnin merkityksen oppimisen tukemisessa. Asioiden monipuolisessa ja moniperspektiivisessä käsittelyssä on kuitenkin harjoiteltavaa. Pystyn erittelemään omaa ajatteluani sekä tunnistan joitakin arvojani, vahvuuksiani ja kehittämistarpeitani opettajuuden ydinosaamialueiden näkökulmasta lähdemateriaalia hyödyntäen. Hyödynnän kirjallisuutta paikoitellen tukemassa omaa ajatteluani ja peruskäsitteiden käyttö on asianmukaista pohdinnassa ja tulkinnassa.

KTKP050 (vuorovaikutusosaaminen ja moninaisuuteen liittyvä osaaminen): Propessani pystyn reflektoimaan ja erittelemään analyyttisesti oppimaani opintojaksolla. Tunnistan ja pystyn erittelemään vuorovaikutustilanteita ja niiden herättämiä tunteita itsessäni ja muissa. Pystyn erittelemään omaa ajatteluani sekä tunnistan vahvuuksiani ja kehittämistarpeitani opettajuuden ydinosaamialueiden näkökulmasta lähdemateriaalia hyödyntäen. Propessa olen nostanut esille havaintoja vvuorovaikutustilanteista ja ryhmän dynamiikan ja yhteisöllisyyden rakentumisesta ja itsestäni vuorovaikuttajana ja niiden yhtymäkohtia kirjallisuuteen sekä luentojen sisältöihin on osoitettu. Päätelmiä olen perustellut kirjallisuuden, arkielämän havaintojen ja kurssin sisältöjen avulla. Peruskäsitteitä on käytetty. Joiltakin osin osaamiseni ei tavoita arvosanan 4 kriteereitä.

Tyydyttävä 2:
Toimintani opintojaksolla: Osallistumiseni ryhmässä on ollut pääosin toisia kunnioittavaa. Olen osallistunut pääasiassa kuuntelemalla ja tuonut omia ajatuksiani esiin toisinaan, mutten ole rohkaissut toisia osallistumaan keskusteluun. Tai vastaavasti, olen osallistunut aktiivisesti keskusteluun, mutta muita kuulematta, muille tilaa antamatta ja/tai rohkaisematta muita keskusteluun. Olen valmistautunut tapaamisiin tekemällä annetut tehtävät ajallaan.

KTKP010 (pedagoginen osaaminen): Propessani tarkastelen vähäisesti omia näkemyksiäni (jatkuvasta) oppimisesta ja oppimisen ohjaamisesta ja näitäkin lähinnä omista kokemuksista käsin. Oppimisprosessien, oppimisympäristöjen ja arvioinnin käsittely on pinnallista. Tunnistan joitakin vahvuuksiani ja kehittämistarpeitani opettajuuden ydinosaamialueiden näkökulmasta. Kirjallisuuden ja luentojen hyödyntäminen vähäistä tai ylimalkaista tai vastaavasti käsittelen aihepiiriä lähes pelkästään kirjallisuuden ja luentojen avulla kytkemättä niitä omiin kokemuksiini ja näkemyksiini.

KTKP050 (vuorovaikutusosaaminen ja moninaisuuteen liittyvä osaaminen): Propessani pystyn kuvaamaan omaa oppimistani opintojaksolla. Tunnistan jossain määrin vuorovaikutustilanteita ja niiden herättämiä tunteita itsessäni. Vuorovaikutusta koskevat havainnot ovat epätarkkoja. Päätelmiä on perusteltu löyhästi kirjallisuuden, havaintojen tai luentojen sisältöjen avulla tai vastaavasti käsittelen aihepiiriä lähes pelkästään kirjallisuuden ja luentojen avulla kytkemättä niitä omiin kokemuksiini ja näkemyksiini. Peruskäsitteiden käyttö on puutteellista.

Välttävä 1:
Toimintani opintojaksolla: Olen osallistunut opintojakson työskentelyyn lähinnä olemalla paikalla ja kuuntelemalla. Olen osallistunut keskusteluun toisinaan pienryhmissä tuomalla omia ajatuksiani esiin. Tai vastaavasti, olen osallistunut aktiivisesti keskusteluun, mutta muita kuulematta, muille tilaa antamatta ja/tai rohkaisematta muita keskusteluun. Olen valmistautunut tapaamisiin useimmiten tekemällä annetut tehtävät.

KTKP010 (pedagoginen osaaminen): Propessani tarkastelen omia näkemyksiäni (jatkuvasta) oppimisesta ja oppimisen ohjaamisesta vain omista kokemuksista käsin. Oppimisprosessien, oppimisympäristöjen ja arvioinnin käsittely on pinnallista tai puuttuu kokonaan. Pystyn kuvaamaan omaa oppimistani. Kirjallisuuden ja luentojen hyödyntäminen vähäistä tai ylimalkaista tai puuttuu kokonaan tai vastaavasti käsittelen aihepiiriä pelkästään kirjallisuuden ja luentojen avulla kytkemättä niitä omiin kokemuksiini ja näkemyksiini.

KTKP050 (vuorovaikutusosaaminen ja moninaisuuteen liittyvä osaaminen): Propessani pystyn kuvaamaan omaa oppimistani. Vuorovaikutusta koskevat havainnot ovat epätarkkoja tai irrallisia. Päätelmiä on perusteltu ilman luentoja tai kirjallisuutta, tai kirjallisuuden ymmärtämisessä ja käytössä on puutteita tai vastaavasti käsittelen aihepiiriä pelkästään kirjallisuuden ja luentojen avulla kytkemättä niitä omiin kokemuksiini ja näkemyksiini. Peruskäsitteitä ei ole käytetty.

Hylätty 0:

Arvosanan 1 kriteerit eivät täyty.

Videoclubin ennakkotehtävävideot

2022-10-10T14:49:22+03:00

https://www.youtube.com/watch?v=QfXNn51OoxM

Videoclub 4 ennakkotehtävä:
Katso Youtube video:
Emotional Engagement in Learning | Mark Thompson

https://www.youtube.com/watch?v=23p5n_vlJ9M

Ennakkotehtävä:�Youtube video: What can we learn from children's peer relationships? (Robin Banerjee)

Osallistuja-oikeuksien jakaminen ohjaajille

2022-10-26T09:54:07+03:00

Muista antaa pienryhmäsi vetäjälle luku- tai osallistujaoikeudet Käyttöoikeudet-asetuksista:

Mene PROpe-sivustollesi ja valitse sivun otsikon vierestä kolmen pisteen painike ja sieltä Käyttöoikeudet. Valitse + Lisää käyttäjiä joko lukijan tai osallistujan kohdalta (osallistujana ope voi kommentoida tuotoksiasi halutessasi) ja kirjoita kohtaan Etsi käyttäjiä heidän nimillään ja julkisilla profiilitiedoilla opettajasi nimi ja valitse Hae. Valitse open nimi avautuvasta valikosta ja Tallenna muutokset.
Nyt opesi pääsee katsomaan pohdintaasi ja kommentoimaan, mikäli sallit kommentit merkinnöissäsi (Salli kommentit valittuna postauksessasi).
- Huom. älä käytä PROpessasi palautuskansio-työkalua, sillä sen sisältöä pääsee lukemaan vain sivuston ylläpitäjät.

Luettavaa Maailman tilaan

2022-09-21T09:27:38+03:00

Toivanen 2022, Demokratia ja koulu nopeasti lämpenevässä maailmassa.pdf: Toivanen 2022, Demokratia ja koulu nopeasti lämpenevässä maailmassa.pdf
Kilpatrick 2017, Indoktrinaatio ja persoonien kunnioitus.pdf: Kilpatrick 2017, Indoktrinaatio ja persoonien kunnioitus.pdf

Videoclubien ennakkotehtäviä

2022-09-28T14:43:37+03:00

Ennakkotehtävä_palaute_ja_arviointi_Laura.mp3: Ennakkotehtävä_palaute_ja_arviointi_Laura.mp3
Juuti Lavonen 2018 Opettaja voi tukea oppilaan kiinnostuksen kehittymistä.pdf: Juuti Lavonen 2018 Opettaja voi tukea oppilaan kiinnostuksen kehittymistä.pdf

Tehtävät, niiden palautus ja arviointi