https://peda.net/id/3b8704105 2015-09-14T15:00:31+03:00 https://peda.net/:static/537/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/7f4dcaec18f 2016-05-13T13:15:16+03:00 <p>1. - 2. luokkien painotukset</p> <ul> <li><em>Havaintomotoristen taitojen ja motoristen perustaitojen oppiminen ja vahvistaminen sekä oppimisen haasteiden tiedostaminen, tunnistaminen ja tukeminen.</em></li> </ul> <ul> <li><em>Myönteisten kokemuksien saaminen. Yhdessä tekemisen ja sosiaalisten taitojen kehittyminen.</em></li> </ul> <ul> <li><em>Oppilaan aktiivinen liikkuminen. </em></li> </ul> <p><strong><br/> <br/> <br/> <br/> VOIMISTELU</strong></p> <p> </p> <table> <tbody> <tr> <td> <p><strong>Fyysinen toimintakyky</strong></p> </td> <td> <p><strong>Sosiaalinen toimintakyky</strong></p> </td> <td> <p><strong>Psyykkinen toimintakyky</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><span class="editor underline">Havaintomotoriset taidot:</span></p> <p>- oman kehon hahmottaminen ja sen eri osat suhteessa ympäröivään tilaan, käytettävään aikaan ja voimaan</p> <p> </p> <p>- koko vartalon jännityksen ja rentouden vaihtelu</p> <p>- liikkuminen eri tavoin erilaisilla nopeuksilla</p> <p>- erilaiset pujottelua ja väistämistä sisältävät tehtävät ja leikit</p> <p>- erilaisten muotojen, kirjainten ja numeroiden muodostaminen oman kehon avulla</p> <p> </p> <p>- kehon keskilinjan ylittäminen</p> <p> </p> </td> <td rowspan="4"> <p>Vuorovaikutukselliset liikuntatilanteet: Pienryhmässä työskentely työpistetyöskentelyssä</p> <p> </p> <p> </p> </td> <td rowspan="4"> <p>Itsesäätely, omaan toimintaan keskittyminen</p> <p> </p> <p>Uskallus yrittää</p> <p> </p> <p>Omien taitojen kehittymisen</p> <p>arviointi</p> <p> </p> <p>Omien taitojen esittäminen</p> <p>→ esteettisyys</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><span class="editor underline">Tasapainotaidot:</span></p> <p>- tasapainoilu paikallaan ja liikkeessä, kieriminen, pyöriminen, koukistus, ojennus, kierto, kääntyminen ja heiluminen</p> <p> </p> <p>- paikaltaan lähteminen</p> <p>- pysähtyminen paikalleen</p> <p>- alastulo paikalleen</p> <p>- tasapainoilu ja liikkuminen lattiakuvioiden ja salin kenttäviivojen päällä</p> <p>- liikkuminen telineillä (permanto, puomi / penkki)</p> <p>- tasapainoilu ja alastulo (köydet, renkaat, puolapuut).</p> <p>- yhdellä jalalla tasapainoilu (molemmat jalat)</p> <p>- alastulo paikalleen kahdella jalalla</p> <p>- kuperkeikka eteenpäin</p> <p>- kärrynpyörän alkeet</p> <p>- käsinseisonnan alkeet</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><span class="editor underline">Liikkumistaidot:</span></p> <p>kä - konttaamien, kiipeäminen, käveleminen, juokseminen, hyppeleminen ja laukkaaminen</p> <p> </p> <p>- liikkuminen eri alustoilla, tasamaalla, ylä- ja alamäkeen</p> <p>- liikkuminen eteen, taakse, sivulle, ylös ja alas</p> <p>- voiman käytön vaihtelu ja liikkuminen rytmin mukaan</p> <p> </p> <p>- naruhyppely</p> <p>- tasahyppy</p> <p>- jännehyppy</p> <p>- yhdellä jalalla hyppely (molemmat jalat)</p> <p>- yhden jalan ponnistus (molemmat jalat) vauhdista</p> <p> </p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p><span class="editor underline">Välineenkäsittelytaidot:</span></p> <p>- riippuminen, heitto, kiinniotto, pyöritys, vieritys</p> <p> </p> <p>- puolapuilla, rekillä ja renkailla riippuminen</p> <p>- ison pallon heitto ja kiinniotto</p> <p>- pallon vieritys</p> <p>- vanteen pyöritys ja vieritys.</p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <table> <tbody> <tr> <td> <p>- Voimistelu luo yleisiä liikuntavalmiuksia ja pohjaa muille liikuntalajeille.</p> <p> </p> <p>- Työmenetelminä työpistetyöskentely ja ratamallit. Helposta vaikeaan, kehittelyt tärkeitä.</p> <p> </p> <p>- Onnistumisen kokemukset</p> <p> </p> <p>- Oppilaan oma rooli aktiivisena tekijänä korostuu</p> <p> </p> <p>- Turvallisuusnäkökohdat otettava tarkasti huomioon</p> <p> </p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <p> </p> <p><strong>PERUSLIIKUNTA/YLEISURHEILU</strong></p> <p> </p> <table> <tbody> <tr> <td> <p><strong>Fyysinen toimintakyky</strong></p> </td> <td> <p><strong>Sosiaalinen toimintakyky</strong></p> </td> <td> <p><strong>Psyykkinen toimintakyky</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><span class="editor underline">Havaintomotoriset taidot:</span></p> <p>- huomion keskittäminen tehtävän onnistumisen kannalta olennaisiin asioihin</p> <p> </p> <p>- koko kehon käyttö suorituksessa</p> </td> <td rowspan="4"> <p>Vastuu yhteispelien ja leikkien onnistumisesta.</p> <p> </p> <p>Toisten kuunteleminen, oman vuoron odottaminen ja toisten auttaminen</p> <p> </p> <p>Osallisuus: Yhdessä suunnitellen ja tehden esteratoja, keppihevosleikkejä, Parkour-ratoja</p> </td> <td rowspan="4"> <p>Onnistumisen kokemusten löytäminen = oma laji</p> <p> </p> <p>Tulosten ”vertailu” vain omiin aiempiin tuloksiin, oman kehittymisen arviointi</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><span class="editor underline">Tasapainotaidot:</span></p> <p>- väistäminen</p> <p> </p> <p>Paljon erilaisia juoksuleikkejä ja –pelejä, joissa suunnanmuutoksia</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><span class="editor underline">Liikkumistaidot:</span></p> <p>- juokseminen ja hyppääminen</p> <p>- kestävyys</p> <p> </p> <p>- eteen- ja taaksepäin juokseminen</p> <p>- koordinaatiokyky</p> <p>- reaktiokyky ja ketteryys</p> <p>- yhden jalan ponnistus molemmilla jaloilla</p> <p>- mahdollisimman paljon juoksua eri tavoin ja eri ympäristöissä</p> <p>- ponnistuksia eri tavoin ja esteiden yli hypyt. Hyppelyradat.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><span class="editor underline">Välineenkäsittelytaidot:</span></p> <p>- heittäminen paikaltaan ja vauhdista</p> <p> </p> <p>- heittäminen: heitto lähtee kylki edellä, T-asennosta, ristikkäinen jalka edessä, kyynärpää olkalinja yläpuolella</p> <p>- pallon heittäminen mahdollisimman pitkälle, heiton suuntaaminen yläviistoon</p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <table> <tbody> <tr> <td> <p>- Oppilaiden aktiivinen liikkuminen olennaista</p> <p> </p> <p>- Perusliikunnassa/yleisurheilussa huomioitava kuntotekijöiden kehittäminen</p> <p> </p> <p>- Kestävyys harjaantuu erilaisissa juoksu- ja kiinniottoleikeissä</p> <p> </p> <p>- Työskentelytapoina pari- ja työpistetyöskentelyä</p> <p> </p> <p>Perusliikunnan/yleisurheilun sisältöjä voidaan opettaa mm. seuraavien lajien avulla: Juoksu, kestävyysjuoksu, pallonheitto, pituushyppy, pihapelit ja -leikit</p> <p> </p> <p>Vinkkejä aktiivisiin tunteihin: <a href="http://www.liikaha.fi/liikuntaohjeet/?/parts/search" rel="nofollow ugc noopener">http://www.liikaha.fi/liikuntaohjeet/?/parts/search</a></p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <p><strong>PALLOILU</strong></p> <p> </p> <table> <tbody> <tr> <td> <p><strong>Fyysinen toimintakyky</strong></p> </td> <td> <p><strong>Sosiaalinen toimintakyky</strong></p> </td> <td> <p><strong>Psyykkinen toimintakyky</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><span class="editor underline">Havaintomotoriset taidot:</span></p> <p>- huomion keskittäminen tehtävän onnistumisen kannalta olennaisiin asioihin. Välineiden vaihtelulla ja niiden vaativuutta lisäämällä voidaan liikuntatehtävää lisätä mielekkäällä tavalla</p> <p> </p> <p>- eri kokoisten ja painoisten pallojen käyttö</p> <p>- erilaisten mailojen käyttö (esim. lyhytvartisesta sulkapallomailasta normaaliin)</p> </td> <td rowspan="4"> <p>Myönteisen ilmapiirin luominen</p> <p> </p> <p>Kaverin kannustaminen</p> <p> </p> <p>Yhteistyö muiden kanssa ja kokemus muiden auttamisesta</p> <p> </p> <p>Oppilaan aktiivinen rooli</p> <p> </p> <p> </p> </td> <td rowspan="4"> <p>Turhien pelkojen poistaminen</p> <p> </p> <p>Pätevyyden kokemusten vahvistaminen</p> <p> </p> <p>Itsetunnon vahvistaminen</p> <p> </p> <p><span>Vastoinkäymisten hyväksyminen ja tunteiden hallittu ilmaisu</span></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><span class="editor underline">Tasapainotaidot:</span></p> <p>- väistäminen, pysähtyminen</p> <p> </p> <p>- pallon ja vastustajan väistäminen leikeissä ja peleissä</p> <p>- suunnan muutokset</p> <p>- pallon heittäminen ja kiinniottaminen eri asennoissa (yhdellä jalalla seisten)</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><span class="editor underline">Liikkumistaidot:</span></p> <p>- Juokseminen</p> <p> </p> <p>- eri liikesuunnat välineen kanssa</p> <p>- heittäminen vauhdista ja juoksun (liikkumisen) yhdistäminen kiinniottamiseen</p> <p>- nopeuden säätely leikeissä ja peleissä</p> <p> </p> <p>- liikkuvat pallopelit</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><span class="editor underline">Välineenkäsittelytaidot:</span></p> <p>- vierittäminen, heittäminen, potkiminen, lyöminen, pomputtaminen ja kiinniottaminen</p> <p> </p> <p><em>Pallonkäsittelytaidot: </em></p> <p>- pallon kiinniottaminen kahdella kädellä ja räpylällä</p> <p>- pallon heittäminen alakautta kahdella kädellä</p> <p>- yläkautta pääyliheitto</p> <p>- pallon heittäminen ylöspäin (syöttö)</p> <p>- pallon heittäminen yläkautta yhdellä kädellä =&gt; Heitto lähtee kylki edellä, T-asennosta, ristikkäinen jalka edessä, kyynärpää olkalinja yläpuolella</p> <p>- tarkkuusheittäminen</p> <p>- pallon pomputtaminen molemmilla käsillä</p> <p>- pallon kuljettaminen molemmilla jaloilla</p> <p>- pallon pysäyttäminen</p> <p>- pallon potkaiseminen molemmilla jaloilla</p> <p>- pallon lyöminen kädellä</p> <p>- pallon ja vartalonhallinta??????</p> <p> </p> <p><em>Mailankäsittelytaidot:</em></p> <p>- oikea mailaote</p> <p>- pallon kuljettaminen mailan päällä</p> <p>- pallon lyöminen telineestä ja ilmasta</p> <p>- erilaisiin mailoihin tutustuminen (eri kokoiset mailat)</p> <p>- kuljettaminen</p> <p>- syöttäminen, syötön vastaanottaminen</p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <table> <tbody> <tr> <td> <p>- Palloilu kehittää useita lajitaitoja. Näillä lajitaitojen hallinnalla on merkitystä harrastamisen jatkumisen kannalta</p> <p> </p> <p>- Mahdollisimman paljon toistoja välineiden kanssa</p> <p> </p> <p>- Oppilaiden jakaminen pieniin ryhmiin tärkeää -&gt; aktiivisuus</p> <p> </p> <p>Palloilun sisältöjä voidaan opettaa mm. seuraavien lajien avulla: pesäpallo, jalkapallo, lentopallo, koripallo, salibandy, käsipallo, sulkapallo, tennis sekä lukuisat muut pelit ja leikit</p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <p> </p> <p><strong>JÄÄ- JA LUMILIIKUNTA</strong></p> <p> </p> <table> <tbody> <tr> <td> <p><strong>Fyysinen toimintakyky</strong></p> </td> <td> <p><strong>Sosiaalinen toimintakyky</strong></p> </td> <td> <p><strong>Psyykkinen toimintakyky</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><span class="editor underline">Havaintomotoriset taidot:</span></p> <p>- vaihtelevat ympäristöt, monipuoliset sisällöt ja erilaiset välineet mahdollistavat riittävästi näkö-, kuulo-, liike-, tasapaino ja tuntoaistimuksia</p> <p> </p> <p>- jäällä liikkuminen sekä lumella liikkuminen eri maastonmuodoissa</p> </td> <td rowspan="4"> <p>Oman toiminnan säätely ja tunneilmaisu</p> <p>Vastoinkäymisten sietäminen</p> <p>Oman toiminnan suunnittelu ja päätösten teko</p> </td> <td rowspan="4"> <p>Oppilas saa mahdollisimman paljon onnistumisen kokemuksia</p> <p> </p> <p>Yritteliäisyyden vahvistaminen</p> <p> </p> <p>Oppilas innostuu jäällä ja lumella liikkumisesta, luonnossa liikkumisen arvostaminen</p> <p> </p> <p>Välineistä huolehtiminen. (Sukset pakettiin, luistimien terien kuivaus)</p> <p>Välineiden käsittely (monot/luistimet jalkaan, sukset kiinni/pois)</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><span class="editor underline">Tasapainotaidot:</span></p> <p>- pystyasento, pysähtyminen, väistäminen, koukistaminen, ojentaminen</p> <p> </p> <p>- liukuvalla alustalla tarkoituksenmukainen asento</p> <p>- liukuvalla alustalla pysähtyminen paikalleen</p> <p> </p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p><span class="editor underline">Liikkumistaidot:</span></p> <p>- liukuminen, potku, rytmissä liikkuminen, vuorotahtisuus</p> <p> </p> <p>- liukuminen vauhdista välineillä</p> <p>- liukuvalla alustalla liukuminen kahdella/yhdellä jalalla</p> <p>- liu´usta pysähtyminen</p> <p>- liukuvalla alustalla kääntyminen</p> <p>liuku kummallakin jalalla ja molemmilla jaloilla yhtä aikaa</p> <p>- potku molemmilla jaloilla</p> <p>- mäen laskeminen, laskuasento</p> <p>- mäen nouseminen haarakäynnillä</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><span class="editor underline">Välineenkäsittelytaidot:</span></p> <p>- työntäminen</p> <p> </p> <p>- sauvoilla työntäminen</p> <p><em>- </em>oikea mailaote</p> <p>- välineen syöttäminen ja vastaanottaminen liukuvalla alustalla</p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <table> <tbody> <tr> <td> <p>- Liukuminen on perustana yllättävänkin monelle lajisuoritukselle. Tasapainoisella liukumisen hallinnalla luodaan pohja, joka mahdollistaa liukumiset erilaisissa tilanteissa erilaisilla alustoilla ja välineillä</p> <p> </p> <p>- Lumiliikunnassa on tärkeää innostaa lapsia aktiiviseen liikkumiseen. Tekniikan opettaminen on toissijainen tavoite</p> <p> </p> <p>Jää- ja lumiliikunnan sisältöjä voidaan opettaa mm. seuraavien lajien avulla: Luistelu, jääpelit, hiihto, mäenlasku, lumileikit</p> <p> </p> <p>Linkkejä: <a href="http://www.liikaha.fi/liikuntaohjeet/?/parts/search" rel="nofollow ugc noopener"><span class="editor underline">http://www.liikaha.fi/liikuntaohjeet/?/parts/search</span></a></p> <p><a href="http://edu.fi/perusopetus/liikunta/opetusmateriaalit_eri_lajeista/jaaliikunta/luokat_1_3" rel="nofollow ugc noopener"><span class="editor underline">http://edu.fi/perusopetus/liikunta/opetusmateriaalit_eri_lajeista/jaaliikunta/luokat_1_3</span></a></p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p><strong>MUSIIKKI- JA TANSSILIIKUNTA</strong></p> <p> </p> <table> <tbody> <tr> <td> <p><strong>Fyysinen toimintakyky</strong></p> </td> <td> <p><strong>Sosiaalinen toimintakyky</strong></p> </td> <td> <p><strong>Psyykkinen toimintakyky</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><span class="editor underline">Havaintomotoriikka:</span></p> <p>- Oman kehon hahmottaminen ja sen eri osat suhteessa ympäröivään tilaan, käytettävään aikaan ja voimaan</p> <p> </p> <p>- kehonhahmotusta kehitetään aikaa, tilaa ja voimaa säätelemällä</p> <p>- musiikin dynamiikan vaihtelun ilmentäminen omalla keholla</p> <p>- oman kehon osien ja asentojen tiedostaminen</p> <p>- mallista toistaminen</p> </td> <td rowspan="3"> <p>Positiivinen ja kannustava ilmapiiri</p> <p> </p> <p>Ryhmässä toimiminen</p> <p> </p> <p>Oman tekemisen arviointi suhteessa toisiin</p> <p> </p> <p>Oman merkityksen kokemus ryhmän osana</p> </td> <td rowspan="3"> <p>Oman toiminnan ohjaaminen</p> <p>itsesäätely</p> <p> </p> <p>Kehollinen itseilmaisu</p> <p> </p> <p>Myönteisen kehokuvan ja minäkuvan vahvistaminen</p> <p> </p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p><span class="editor underline">Tasapainotaidot:</span></p> <p>- pystyasennot, pää alaspäin asennot, pyöriminen, heiluminen, pysähtyminen, koukistaminen, ojentaminen</p> <p> </p> <p>- ryhti osana liikettä</p> <p>- tasapainon säilyttäminen asennossa ja liikkeessä</p> <p>- liikesarjojen havainnointi ja tuottaminen</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><span class="editor underline">Liikkumistaidot:</span></p> <p><span class="editor underline">­</span>- käveleminen, juokseminen, loikkiminen, rytmissä hyppiminen, hyppeleminen, laukkaaminen</p> <p> </p> <p>- rytmissä liikkuminen</p> <p>- liikkeen tuottaminen annetun ohjeen mukaan</p> <p>- hyppääminen eri tavoin</p> <p>- eri tasoissa liikkuminen</p> <p>- liikkuminen suuntaa vaihdellen</p> <p>- liikkeen pysäyttäminen merkistä</p> <p>- liikesarjojen havainnointi ja toistaminen</p> <p> </p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <table> <tbody> <tr> <td> <p>- Kehon hahmottaminen on välttämätön edellytys muiden oppimisvalmiuksien kehittymiselle. Kun oppilas hahmottaa kehonsa hyvin, hänen on mahdollista oppia hallitsemaan tasapainoaan ja kehonsa asentoja sekä liikkeitä niin paikallaan kuin paikasta toiseen liikkumista edellyttävissä tehtävissä.</p> <p> </p> <p>- Musiikki- ja tanssiliikunnassa on tärkeää luoda ilmapiiri, missä ei ole yhtä ainoaa oikeaa tapaa ilmentää musiikkia. Kannustetaan lapsia itseilmaisuun.</p> <p> </p> <p>Musiikki- ja tanssiliikunnan sisältöjä voidaan opettaa mm.: Musiikin ilmentämistä oman kehon liikkeillä, valmiiden liikesarjojen avulla.</p> </td> </tr> </tbody> </table> <p><strong>LUONTOLIIKUNTA</strong></p> <p> </p> <table> <tbody> <tr> <td> <p><strong>Fyysinen toimintakyky</strong></p> <p> </p> </td> <td> <p><strong>Sosiaalinen toimintakyky</strong></p> </td> <td> <p><strong>Psyykkinen toimintakyky</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><span class="editor underline">Havaintomotoriikka:</span></p> <p><strong>- </strong>tietoisuus kehosta ja ympäristöstä, näkö-, kuulo-, liike- ja tuntoaistimukset erilaisissa ympäristöissä</p> <p> </p> <p>- liikkuminen eri maastoissa</p> <p>- kartan hahmottaminen ja suuntaaminen</p> <p>- karttamerkkien alkeet ja niiden hahmottaminen luonnossa</p> </td> <td rowspan="4"> <p>Yhdessä toimiminen</p> <p> </p> <p>Ryhmähengen kasvattaminen</p> <p> </p> <p>Toisesta huolehtiminen</p> </td> <td rowspan="4"> <p>Luonnon arvostaminen liikkumispaikkana</p> <p> </p> <p>Onnistumisen tunne</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><span class="editor underline">Tasapainotaidot:</span></p> <p>- pysähtyminen</p> <p> </p> <p>- liikkeen pysäyttäminen eri maastoissa ja eri alustoilla</p> <p>- suunnan muutokset eri maastoissa ja eri alustoilla</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><span class="editor underline">Liikkumistaidot:</span></p> <p>- käveleminen, juokseminen, kiipeileminen</p> <p> </p> <p>- kestävyyden kehittäminen</p> <p>- liikkuminen eri tavoin luonnon eri muodoissa ja eri alustoilla</p> <p>- ylämäkien kiipeäminen</p> <p>- kiville ja kannoille kiipeily</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><span class="editor underline">Välineenkäsittelytaidot:</span></p> <p> </p> <p>- kartan käsittely</p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <table> <tbody> <tr> <td> <p>- Keskeistä on luonnon monipuolinen hyödyntäminen liikkumisessa ja luonnon arvostaminen liikkumispaikkana</p> <p> </p> <p>- Opetusmenetelminä käytetään pari- ja ryhmätyöskentelyn tapoja, luontoleikkejä ja luontoretkiä.</p> <p> </p> <p>Luontoliikunnan sisältöjä voidaan opettaa mm.: Aarteen etsintä, luokkasuunnistus, kuvasuunnistus, pihasuunnistus, viuhkasuunnistus, alkeissuunnistus koulun lähiympäristössä</p> <p> </p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <p> </p> <p> </p> 2016-05-13T13:14:37+03:00 https://peda.net/id/3b8851e45 2015-01-29T21:50:24+02:00 Opetukseen sisältyy runsaasti fyysisesti aktiivista toimintaa. Opetukseen valitaan leikkejä ja tehtäviä sekä liikuntamuotoja, joissa harjoitellaan tasapaino- ja liikkumistaitoja (kuten kiipeilyä, juoksuja ja hyppyjä) ja välineenkäsittelytaitoja (kuten tehtäviä erilaisilla välineillä ja palloleikkejä) erilaisissa oppimisympäristöissä (kuten salissa, luonnossa, lumella ja jäällä). Kehonhallintaa edistetään käyttämällä tehtäviä (kuten voimistelu- ja musiikkileikkejä), joissa harjaannutetaan kehonhahmotusta, ilmaisua ja rytmin mukaan liikkumista.<br/> <br/> Tutustutaan monipuolisin ja turvallisin tehtävin liikkumiseen sisällä ja ulkona eri vuodenaikoina eri oppimisympäristöissä. Vesiliikunta ja uinti kuuluvat liikunnan opetukseen. 2015-09-14T15:00:31+03:00 https://peda.net/id/3b8995405 2015-01-29T21:50:32+02:00 Opetus sisältää yksinkertaisia liikunnallisia sääntöleikkejä, tehtäviä ja pelejä, joissa oppilaat toimivat yhteistyössä muiden kanssa ja saavat kokemuksia muiden auttamisesta. 2015-09-14T15:00:31+03:00 https://peda.net/id/3b8aa2be5 2015-01-29T21:50:41+02:00 Opetukseen valitaan iloa ja virkistystä tuottavia leikkejä ja tehtäviä, joissa koetaan onnistumisia sekä kohdataan tuetusti emotionaalisesti vaihtelevia tilanteita kuten leikeissä, kisailuissa tai peleissä koetut tilanteet. 2015-09-14T15:00:31+03:00