https://peda.net/id/3b5ef5ace21 2022-08-11T14:38:53+03:00 https://peda.net/:static/548/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license noopener" href="https://peda.net/info" target="_blank">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/e8a2568e4a0 2024-07-25T01:03:04+03:00 Jos haluat tiivistää vihkoon itse taidehistorian aikakaudet, se on täysin mahdollista! Tällöin on kuitenkin tärkeää osata käyttää luotettavia lähteitä ja huolehtia, että vihkotekstiin tulee tärkeimmät asiat kustakin aikakaudesta. Suosittelen käyttämään vihkotekstin tekemisessä tältä sivulta löytyvää lähdeaineistoa. Vihkoteksteistä tulisi löytyä vastaukset seuraaviin kysymyksiin:<br/> <span><br/> 1. Mille aikakaudelle taide sijoittuu?</span><br/> <span>2. Millä alueella taidetta on tehty?<br/> </span>3. Millainen kulttuuri oli? Miten ihmiset elivät, mitä asioita arvostivat?<br/> <span>4. Millaista taidetta tehtiin?<br/> 5. Mitä aiheita taiteessa oli?</span><br/> <span>6. Miksi taidetta tehtiin? Mikä merkitys taiteella oli?</span><br/> <span>7. Mitä materiaaleja ja tekniikoita käytettiin?</span><br/> <span>8. Mainitse vähintään kaksi kuuluista taideteosta.</span> 2024-07-25T00:37:21+03:00 https://peda.net/id/ee38f0c0d2e 2024-07-29T19:17:42+03:00 Oletko koskaan miettinyt, miten Mona Lisa ja monet muut tunnetut taideteokset ovat syntyneet? Nykytaiteilijoiden työt ovat tyystin erilaisia. Taidehistoriaa voidaankin tarkastella monesta eri näkökulmasta. Taidehistorian tehtävien avulla voit kokeilla, miten kuvantekeminen muuttuu, kun aihetta työstetään eri aikakausilla vaikuttaneiden taidekäsitysten mukaisesti.<br/> <br/> Taidehistoriassa tarkastelemme teoksia eri aikakausilta, esihistoriallisesta taiteesta aina näihin päiviin saakka. Tutkimme, katselemme ja mietimme, miltä eri aikakausien työt meistä näyttävät ja tuntuvat. Kuvia tulkitaan pyrkien ymmärtämään teoksen sisältöjen ja muotojen merkitystä ja kuvailemalla niitä sanallisesti. Teoksia myös arvotetaan ja analysoidaan.<br/> <br/> Kun taideteosta tarkastellaan oman syntyaikansa taidekäsityksen kautta, kuvalle ja sen tekijälle annetaan mahdollisuus esiintyä siitä lähtökohdasta, joka vallitsi taiteilijan tehdessä kuvaa tai jonka hän itse valitsi. Katsojalla on myös hyvä mahdollisuus pysähtyä tarkastelemaan kuvaa kunnolla ja nauttia siitä. 2024-02-24T09:32:57+02:00 https://peda.net/id/3b7ff6b2e21 2026-07-26T08:08:42+03:00 <table border="1"> <tbody> <tr> <td>34</td> <td>Taidehistorian tavoitteet ja sisällöt</td> </tr> <tr> <td>35</td> <td>Miksi ihminen tekee taidetta?</td> </tr> <tr> <td>36</td> <td>Esihistoriallinen taide</td> </tr> <tr> <td>37</td> <td>Esihistoriallinen taide</td> </tr> <tr> <td>38</td> <td>Varhaiset korkeakulttuurit</td> </tr> <tr> <td>39</td> <td>Mesopotamian taide</td> </tr> <tr> <td>40</td> <td>Mesopotamian taide</td> </tr> <tr> <td>43</td> <td>Muinaisen Egyptin taide</td> </tr> <tr> <td>44</td> <td>Muinaisen Egyptin taide</td> </tr> <tr> <td>45</td> <td>Muinaisen Egyptin taide</td> </tr> <tr> <td>46</td> <td>Minolainen taide</td> </tr> <tr> <td>47</td> <td>Minolainen taide</td> </tr> <tr> <td>48</td> <td>Koe</td> </tr> <tr> <td>49</td> <td>Kuvantulkinta</td> </tr> <tr> <td>50</td> <td>Keskeneräiset työt valmiiksi</td> </tr> <tr> <td>51</td> <td>Keskeneräiset työt valmiiksi</td> </tr> <tr> <td>2</td> <td>Antiikin Kreikan taide</td> </tr> <tr> <td>3</td> <td>Antiikin Kreikan taide</td> </tr> <tr> <td>4</td> <td>Antiikin Kreikan taide</td> </tr> <tr> <td>5</td> <td>Rooman taide</td> </tr> <tr> <td>6</td> <td>Rooman taide</td> </tr> <tr> <td>7</td> <td>Romaaninen tyyli</td> </tr> <tr> <td>8</td> <td>Romaaninen tyyli</td> </tr> <tr> <td>10</td> <td>Gotiikka</td> </tr> <tr> <td>11</td> <td>Gotiikka</td> </tr> <tr> <td>12</td> <td>Renessanssi</td> </tr> <tr> <td>13</td> <td>Renessanssi</td> </tr> <tr> <td>14</td> <td>Renessanssi</td> </tr> <tr> <td>15</td> <td>Koe</td> </tr> <tr> <td>16</td> <td>Kuvantulkinta</td> </tr> <tr> <td>17</td> <td>Keskeneräiset työt valmiiksi</td> </tr> <tr> <td>18</td> <td>Oma taiteilijaesittely</td> </tr> <tr> <td>19</td> <td>Oma taiteiljaesittely</td> </tr> <tr> <td>20</td> <td>Oma taiteilijaesittely</td> </tr> <tr> <td>21</td> <td>Esitelmät</td> </tr> <tr> <td>22</td> <td>Itsearviointi ja töiden läpikäynti</td> </tr> </tbody> </table> 2019-09-28T21:31:48+03:00 https://peda.net/id/47800fd2dfd 2026-07-26T07:59:43+03:00 <p>Taidehistoriassa yhdistyy kuvataiteen ja historian oppisisältöjä ja tavoitteita. Näin ollen taidehistoria arvioidaan näiden oppiaineiden arviointikriteerien mukaisesti.<br/> <br/> Lisää tietoa kuvataiteen ja historian sisällöistä, tavoitteista ja arvioinnista löydät koulumme <a href="https://www.epsteiner.fi/wp-content/uploads/2024/01/EPnOPS-30.1.2024.pdf" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">opetussuunnitelmasta</a>.<br/> <br/> <b>Tiivistys tavoitteista ja arvioinnista:</b></p> <table border="1" style="border-collapse: collapse; width: 100%;"> <tbody> <tr> <td><b>Tavoite</b></td> <td><b>Arvioitava näyttö</b></td> </tr> <tr> <td>Oppilas osaa soveltaa kuvallisia, sanallisia ja muita kuvatulkinnan menetelmiä.<br/> <br/> Oppilas keskustelee omista ja muiden havainnoista ja ajatuksista sekä perustelee näkemyksiään.<br/> <br/> Oppilas tarkastelee taiteen merkitystä ihmiselle historian ja kulttuurin näkökulmista.<br/> <br/> Oppilas osaa hakea historiallista tietoa sekä arvioida lähteiden luotettavuutta.<br/> <br/> Oppilas ymmärtää, että historiallista tietoa voidaan tulkita eri tavoin.<br/> <br/> Oppilas pohtii erilaisia syitä historiallisille tapahtumille ja ilmiöille.<br/> <br/> </td> <td>-taideteosten havainnointi yhteisesti ja yksin<br/> <br/> -keskusteluun osallistuminen<br/> <br/> -kuvantulkinta-tehtävät (kirjalliset ja suulliset näytöt)<br/> <br/> -tiedonhaku ja lähteiden käyttö<br/> <br/> -taiteilijaesittely</td> </tr> <tr> <td>Oppilas havainnoi taidetta käyttäen kuvallisen tuottamisen menetelmiä.<br/> <br/> Oppilas ilmaisee omia ajatuksiaan kuvallisesti erilaisia välineitä käyttäen.<br/> <br/> Oppilas soveltaa erilaisia tekniikoita ja materiaaleja.<br/> <br/> Oppilas käyttää tutkivaa lähestymistapaa kuvallisessa työskentelyssä.<br/> <br/> Oppilas soveltaa eri aikojen ja kulttuurien kuvailmaisun tapoja töissään.<br/> <br/> </td> <td>-taidekuvien tekeminen eri tekniikoin<br/> <br/> -vihkotyön visuaalinen ilme<br/> <br/> -muut kuvataidetyöt<br/> <br/> -tutkiva lähestymistapa yksin ja ryhmässä työskennellessä<br/> <br/> -taiteilijaesittely</td> </tr> <tr> <td>Oppilas ymmärtää historiallista aikaa, ihmisen toimintaa eri aikakausina ja historiaan liittyviä käsitteitä.<br/> <br/> Oppilas pohtii erilaisia syitä historiallisille tapahtumille ja ilmiöille.<br/> <br/> Oppilas analysoi historiallista muutosta ja jatkuvuutta.<br/> <br/> </td> <td>-kaksi koetta lukuvuoden aikana<br/> <br/> -vihkotyö</td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> 2020-08-16T19:05:18+03:00