Tehtävät ja palautuskansiot

Itsearvioinnin kriteerit

2024-11-05T14:45:37+02:00

Erinomainen 5.
Pystyn kriittisesti reflektoimaan ja erittelemään oppimaani opintojaksolla: Tunnistan ja pystyn erittelemään oppiaineita kohtaan omaksumiani asenteita ja valmiuksia. Tunnistan opetussuunnitelman perusteiden linjauksia sekä oppiaineiden pedagogiikkaan liittyviä erilaisia valintoja (esim. ideologisia ja poliittisia). Hahmotan monipuolisesti oppiaineiden ominaispiirteitä ja yhtäläisyyksiä geneeristen taitojen kehittämisessä ja monialaisten oppimiskokonaisuuksien suunnittelussa, toteuttamisessa ja arvioinnissa. Tiedostan aistihavaintojen, toiminnan ja oppimistapojen sekä oppimisympäristöjen merkityksen oppimisessa ja pystyn soveltamaan tietoani opintojakson oppimistehtävissä ja -tilanteissa. Pystyn erittelemään monipuolisesti omaa ajatteluani sekä vahvuuksiani ja kehittämistarpeitani opettajuuden ydinosaamisalueiden näkökulmasta lähdemateriaalia hyödyntäen.
Osallistumiseni ryhmässä on ollut erittäin aktiivista, toisia kunnioittavaa ja osallistavaa. Osallistumistapani ovat monipuolisia ja joustavia. Olen esimerkiksi tuonut omia ajatuksiani esiin ja syventänyt keskustelua erilaisilla näkökulmilla. Olen rohkaissut usein muita osallistumaan esimerkiksi kysymällä kysymyksiä. Olen valmistautunut tapaamisiin tekemällä annetut tehtävät syvällisesti ja ajallaan.

Kiitettävä 4. Pystyn reflektoimaan ja erittelemään analyyttisesti oppimaani opintojaksolla: Tunnistan ja pystyn erittelemään oppiaineita kohtaan omaksumiani asenteita ja valmiuksia. Tunnistan opetussuunnitelman perusteiden linjauksia sekä oppiaineiden pedagogiikkaan liittyviä erilaisia valintoja (esim. ideologisia ja poliittisia). Hahmotan hyvin eri oppiaineiden ominaispiirteitä ja yhtäläisyyksiä geneeristen taitojen kehittämisessä ja monialaisten oppimiskokonaisuuksien suunnittelussa, toteuttamisessa ja arvioinnissa. Tiedostan aistihavaintojen, toiminnan ja oppimistapojen sekä oppimisympäristöjen merkityksen oppimisessa ja pystyn soveltamaan tietoani jossain määrin opintojakson oppimistehtävissä ja -tilanteissa. Pystyn erittelemään omaa ajatteluani sekä vahvuuksiani ja kehittämistarpeitani opettajuuden ydinosaamisalueiden näkökulmasta lähdemateriaalia hyödyntäen.
Osallistumiseni ryhmässä on ollut hyvin aktiivista ja toisia kunnioittavaa ja osallistumistapani ovat monipuolisia. Olen esimerkiksi tuonut omia ajatuksiani esiin usein ja toisinaan rohkaissut muita osallistumaan esimerkiksi kysymällä kysymyksiä. Olen valmistautunut tapaamisiin tekemällä annetut tehtävät huolellisesti ja ajallaan.

Hyvä 3: Pystyn reflektoimaan ja erittelemään analyyttisesti oppimaani opintojaksolla: Tunnistan ja pystyn erittelemään oppiaineita kohtaan omaksumiani asenteita ja valmiuksia. Tunnistan opetussuunnitelman perusteiden linjauksia sekä oppiaineiden pedagogiikkaan liittyviä erilaisia valintoja (esim. ideologisia ja poliittisia). Hahmotan hyvin eri oppiaineiden ominaispiirteitä ja yhtäläisyyksiä geneeristen taitojen kehittämisessä ja monialaisten oppimiskokonaisuuksien suunnittelussa, toteuttamisessa ja arvioinnissa. Tiedostan aistihavaintojen, toiminnan ja oppimistapojen sekä oppimisympäristöjen merkityksen oppimisessa ja pystyn soveltamaan tietoani jossain määrin opintojakson oppimistehtävissä ja -tilanteissa. Joiltakin osin osaamiseni ei tavoita arvosanan 4 kriteereitä.Joiltakin osin osaamiseni ei tavoita arvosanan 4 kriteereitä.

Tyydyttävä 2. Pystyn kuvaamaan omaa oppimistani opintojaksolla: Tunnistan jossain määrin oppiaineita kohtaan omaksumiani asenteita ja valmiuksia. Hahmotan joitakin eri oppiaineiden ominaispiirteitä ja yhtäläisyyksiä sekä tunnistan joitakin opetussuunnitelman perusteiden linjauksia sekä oppiaineiden pedagogiikkaan liittyviä erilaisia valintoja (esim. ideologisia ja poliittisia). Tiedostan aistihavaintojen, toiminnan ja oppimistapojen sekä oppimisympäristöjen merkityksen oppimisessa. Pystyn jossain määrin kuvaamaan omaa omaa ajatteluani sekä vahvuuksiani ja kehittämistarpeitani opettajuuden ydinosaamisalueiden näkökulmasta.
Osallistumiseni ryhmässä on ollut pääosin toisia kunnioittavaa. Olen osallistunut pääasiassa kuuntelemalla ja tuonut omia ajatuksiani esiin toisinaan, mutten ole rohkaissut toisia osallistumaan keskusteluun. Olen valmistautunut tapaamisiin tekemällä annetut tehtävät ajallaan.

Välttävä 1. Tunnistan jossain määrin oppiaineita kohtaan omaksumiani asenteita ja valmiuksia. Hahmotan eri oppiaineiden yhtäläisyyksiä ja eroja ja tiedän jotakin oppiaineiden ideologisista ja poliittisista sidoksista. Pystyn kuvaamaan omaa oppimistani.
Olen osallistunut opintojakson työskentelyyn lähinnä olemalla paikalla ja kuuntelemalla. Olen osallistunut keskusteluun toisinaan pienryhmissä tuomalla omia ajatuksiani esiin. Olen valmistautunut tapaamisiin useimmiten tekemällä annetut tehtävät.

Hylätty 0. Osaamiseni ei täytä arvosanan 1 kriteereitä.

Mitä jäi käteen kulttuurielämystehtävästä?

2020-10-01T11:14:59+03:00

Millaisia normeja eri ympäristöihin liittyy (esim. bingossa hiljaisuus)?
Erilaisia yhteisöjä/yhteisöllisyyttä
- Yhteisön merkitys yksilön identiteetin rakentumisessa
Omien rajojen koetteleminen
Pitkäjänteisyys
Laulamisen merkitys yhteisöllisyyden rakentamisessa
Sokeus muulle maailmalle: oma kupla, jonka ulkopuolelle täytyy aktiivisesti kurkottautua

Kielitietoisia tehtäviä

2020-10-08T10:09:21+03:00

Tehtävä 1.
Tarkastelkaa pienryhmissä luennolla esiteltyä havainnointilomakettam joka löytyy -------------->

Pohtikaa, miltä osin lomake linkittyy päivän luentoon

Pohtikaa myös, mitkä osiot havainnointilomakkeesta olivat helposti ymmärrettäviä ja mitkä taas kaipaisivat lisää opastusta

Avatkaa padlet: https://padlet.com/pauliinasopanen/kielitietoinen_toiminta

◦Käykää pienryhmässä tykkäämässä niistä aiheista, joiden tehtävänantoa piditte selkeänä

◦Kommentoikaa jokaista aluetta keskustelujenne pohjalta

◦Voitte kommentoida esimerkiksi

◦Mitkä kohdat vaatisivat selkeytystä tai

◦Miten voisitte hyödyntää lomaketta luokkahuonehavainnointien aikana tai

◦Miten lomakkeen eri osiot linkittyvät päivän luentoon

Tehtävä 2.

Pohtikaa kielitietoisuutta alakoulun yllin oppitunnilla Monikielisen oppijan matkassa -sivuston avulla https://monikielisenoppijanmatkassa.fi/kielitietoisuus-eri-tiedonaloilla/oppikirjatekstit/alakoulun-ylli /

Pienryhmätyöskentely (3 ryhmää)

◦Jokaiselle ryhmälle valitaan yksi sivuston tehtävistä

◦ryhmä 1 = kohdat I-II, ryhmä 2 = kohta III, ryhmä 3 = kohta IV

◦Ryhmät pohtivat sivuston tehtäviä yhdessä ja pyrkivät löytämään näihin sopivat vastaukset sekä pohtimaan tehtävää kielitietoisesta näkökulmasta

◦Lopuksi jokainen ryhmä kertoo tiivistetysti muille tehtävästään, siihen pohtimistaan ratkaisuistaan ja siitä, minkälaisia ajatuksia tämä tehtävä herätti liittyen kielitietoiseen opettamiseen ja opettamiseen ylipäätään

Kokonaisuus Derbyn hyvinvoinni lisäämiseksi

2020-11-05T09:35:33+02:00

Jakaudutaan 3 hengen ryhmiin.
Pohtikaa pienryhmässä toimintoja Derbyn ja derbyläisten hyvinvoinnin tukemiseksi. Toiminnot voivat olla virallisia tai epävirallisia. Miettikää myös toimintojen budjettia.
Palataan suurryhmään.
Suunnitelkaa koko ryhmänä toteutettavissa oleva kokonaisuus, joka mielestänne vie Derbyn hyvinvointia ja ryhmää eteenpäin. Suunnitelkaa myös budjetti.
- Tavoite – miten sen saavuttamista mitataan? – itse toiminnot (budjetti)
Huomioikaa:
- Miten saatte kaikkien ideat yhteiseen tarkasteluun?
- Miten huomioin muiden näkemykset? Miten tuon omat näkemykseni esiin?
- Luonko puheellani yhteisöllisyyttä kaikkien ryhmän jäsenten kesken? Huomaanko ulos sulkevan puheen?

Osallistuja-oikeuksien jakaminen opettajalle eli miten ope pääsee lukemaan Propeasi

2020-11-05T13:53:58+02:00

Mene Peda.netiin tekemällesi Prope-sivulle ja valitse Käyttöoikeudet. Klikkaa Osallistujat-kohdan alta + Lisää käyttäjiä ja kirjoita kohtaan Etsi käyttäjiä heidän nimillään ryhmän vetäjän nimi (Riitta Tallavaara) ja valitse Hae. Valitse ohjaajan nimi (kuvallinen versio) avautuvasta valikosta ja Tallenna muutokset.

Nyt opesi pääsee katsomaan pohdintojasi ja kommentoimaan, mikäli sallit kommentit merkinnöissäsi (Salli kommentit valittuna postauksessasi).