https://peda.net/id/3aea8fd0b7f 2019-09-05T10:14:24+03:00 https://peda.net/:static/537/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/5710d978bb2 2023-01-05T13:06:22+02:00 <p><br/> <b>KUVAUS: </b>Työskentelyn arviointi hyödyntäen peda.neti -arviointiasetelmaa<br/> <br/> <b>KOHDERYHMÄ: </b>Opettajat</p> <p> </p> 2018-09-18T13:26:44+03:00 https://peda.net/id/e4275732bb1 2023-01-05T13:06:33+02:00 <br/> <b>KUVAUS:</b> Oppilaan osaamisen dokumentointi ja itsearviointi käsityössä peda.netin blogi- ja lomaketyökaluilla. Harjoittelemme oppilaiden kanssa kuvien ja tekstien lisäämistä blogiin. Ennen oppituntia käsitellään myös seuraavat asiat:<br/> - lomaketyökalun opastus<br/> - blogityökalun käyttöopastus<br/> - julkisuusasetusten määrittelyopastus/sivulle liittymispyynnön asettaminen<br/> <br/> Opettajalla ja oppilailla on oltava peda.netin tunnukset ja salasanat.<br/> <br/> <b>KESTO:</b> Jos on olemassa jo valmis lomake/kysymykset, 45 min opettaja ja 20 min oppilaiden opastusta<br/> <br/> <b>KOHDERYHMÄ:</b> Opettajat<br/> <br/> 2018-09-18T10:03:05+03:00 https://peda.net/id/ccf2ae78bb0 2023-01-05T13:06:46+02:00 <br/> <b>KUVAUS:</b> Liikunnan itsearviointimalleja<br/> <br/> <b>TOIMINTATAPA:</b> pedacafe, keskustellen ja esimerkkiä hyödyntäen<br/> <br/> <b>KOHDERYHMÄ:</b> Opettajat<br/> 2018-09-18T09:55:17+03:00 https://peda.net/id/09a52238ba7 2023-01-05T13:06:55+02:00 <br/> <b>KUVAUS:</b> 4 sivun mini-CV oppilaan vahvuuksista ja luonteenpiirteistä. Toteutettu keväällä 2018 Ahtialan, Myllypohjan ja Kunnaksen 6. luokissa. CV:t luovutettiin 7. luokan luokanvalvojille, jotka voivat käyttää niitä tutustumiseen ja positiivisen pedagogiikan syventämiseen yläkoulussa.<br/> <br/> <b>KOHDERYHMÄ:</b> Opettajat<br/> 2018-09-17T15:27:27+03:00 https://peda.net/id/1e8e0ad2ba6 2023-01-05T13:07:05+02:00 <br/> <b>KUVAUS:</b> MInävihko ei ole rekisteröity tuotemerkki, joten koulut voivat tehdä siitä omannäköisen sovelluksensa. Tärkeintä on tukea oppilaan itsetuntemusta jatkuvan arvioinnin avulla. Laaja-alaiset taidot kiinnittyvät minävihkotyöskentelyyn luontevasti. Vihko tarjoaa mahdollisuuksia myös positiiviselle pedagogiikalle ja antaa huoltajille arvokasta tietoa lapsensa koulunkäynnistä.<br/> <br/> <b>KOHDERYHMÄ:</b> Opettajat<br/> 2018-09-17T14:30:46+03:00 https://peda.net/id/93fb3ba6ba5 2023-01-05T13:22:26+02:00 <br/> <b>KUVAUS</b>: Uuden OPS:n mukainen arviointi, inklusiivisen nykykoulun ja tulevaisuuden haasteet ja tuulet<br/> <br/> <b>TOTEUTUS:</b> Luento 20 min, aineryhmätyöskentely kahdessa ryhmässä (arvioinnin portaat ja eriyttäminen/monipuolinen arviointi) 30 min, tulosten esittely 30 min<br/> <br/> <b>KOHDERYHMÄ:</b> Opettajat<br/> <br/> <br/> 2018-09-17T11:27:56+03:00 https://peda.net/id/5ff21ac4ba4 2023-01-05T13:25:45+02:00 <strong>KUVAUS:</strong> Oppilas esittelee omat työnsä huoltajilleen arviointikeskustelussa. <br/> Esimerkiksi: 7 lk sarjakuva (opo, kuvataide)<br/>  8 lk PowerPoint (opo, suomen kieli, tvt)<br/> <br/> <b>KOHDERYHMÄ:</b> Opettajat<br/> 2018-09-17T10:43:31+03:00 https://peda.net/id/35e6c716ba4 2023-01-05T13:29:21+02:00 <strong>KUVAUS:</strong> Kokeiden suunnittelussa otetaan huomioon oppilaiden erilaiset taitotasot kyseessä olevaan taitoon nähden. Oppilaiden kokeet on suunniteltu oppilaiden omien tavoitteiden mukaisesti. Tällöin myös alempiin taitotasoihin tähtäävä oppilas voi saada kokeestaan kympin.<br/> Opettaja esittelee jakson alussa kaikki tavoitteet ja kriteerit ja oppilas lähtee niitä harjoittelemaan ja tavoittelemaan. Näitä tavoitteita arvioidaan.<br/> <br/> <b>TAVOITTEET:</b> Kriteereihin perustuva arviointi motivoi oppilasta yrittämään enemmän ja se selkeyttää opiskelun tavoitteita. Oppilas ymmärtää tehtävää tehdessään, mitä taitoa siinä harjoitellaan. Lisäksi myös opettajalle selkeytyy paremmin oppilaan osaamisen taso.<br/> <br/> <b>KOHDERYHMÄ:</b> Opettajat<br/> 2018-09-17T10:42:21+03:00 https://peda.net/id/13133008ba4 2023-01-05T13:29:07+02:00 <b><strong>KUVAUS: </strong><strong>Äidinkielen ja kirjallisuuden arvioinnin monipuolistaminen</strong></b><br/> <br/> <b>KOHDERYHMÄ: </b>Opettajat<br/> 2018-09-17T10:41:22+03:00 https://peda.net/id/df3dd5c6ba4 2023-01-05T13:29:35+02:00 <b>KUVAUS:</b><br/> <ul> <li>Ryhmä saa tekemästään tuotoksesta arvosanan. Jos arvosana on esimerkiksi kahdeksan, jakavat ryhmän jäsenet kahdeksan pistettä oikeudenmukaisesti yhteisymmärryksessä niin, että jokainen saa pisteitä sen mukaisesti kuinka paljon on tehnyt yhteisen numeron eteen töitä. Pisteiden sijaan voi käyttää esimerkiksi helmiä havainnoillistamaan oppilaan panostusta yhteisen työn ja osaamisen eteen.</li> </ul> <br/> <b>TAVOITTEET</b>: Ryhmätyön oppiminen ja vastuunoton sekä oman roolin ymmärtäminen ryhmätyöskentelyssä<br/> <br/> <b>KOHDERYHMÄ:</b> Opettajat<br/> 2018-09-17T10:39:56+03:00 https://peda.net/id/d2e48522ba4 2023-01-05T13:29:45+02:00 <strong>KUVAUS:</strong> <br/> <ul> <li>Erilaiset vertais- ja itsearviointitavat tutuiksi yläkoulussa</li> <li>Tavoitteiden asettaminen</li> </ul> <br/> <b>TAVOITTEET:</b> Arviointiosaamisen lisääntyminen<br/> <br/> <b>KOHDERYHMÄ:</b> opettajat<br/> 2018-09-17T10:39:35+03:00