https://peda.net/id/3a562190843 2022-02-02T17:24:35+02:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/9c2d2e6a3 2023-06-13T15:29:15+03:00 <table> <tbody> <tr> <td>Opetuksen tavoite</td> <td>Sisältö-alueet</td> <td>Arvioinnin kohteet historiassa</td> <td>Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen<br/> <br/> <br/> </td> </tr> <tr> <td>T1 ohjata oppilasta kiinnostumaan historiasta tiedonalana ja identiteettiä rakentavana oppiaineena</td> <td>S1-S5</td> <td> </td> <td>Motivaation kehittymistä ei käytetä arvosanan muodostamisen perusteena. Oppilaita ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.</td> </tr> </tbody> </table> 2015-08-03T15:38:39+03:00 https://peda.net/id/9c2eba783 2023-09-29T18:31:09+03:00 <table> <tbody> <tr> <td>Opetuksen tavoite</td> <td>Sisältö-alueet</td> <td>Arvioinnin kohteet historiassa</td> <td>Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen</td> </tr> <tr> <td>T2 johdattaa oppilasta tunnistamaan erilaisia historian lähteitä</td> <td>S1-S5</td> <td>Historian tietolähteiden tunnistaminen</td> <td> <p><span>Oppilas antaa esimerkin, miten </span><span>alkuperäislähde eroaa toisen käden lähteestä.</span></p> </td> </tr> <tr> <td>T3 ohjata oppilasta havaitsemaan historiatiedon tulkinnallisuuden</td> <td>S1-S5</td> <td>Historiatiedon tulkinnallisuuden havaitseminen</td> <td> <p><span>Oppilas tunnistaa, että samasta tapahtumasta tai </span><span>ilmiöstä voi olla erilaisia tulkintoja.</span></p> </td> </tr> </tbody> </table> 2015-08-03T15:38:39+03:00 https://peda.net/id/9c30032e3 2023-09-29T18:32:03+03:00 <table> <tbody> <tr> <td>Opetuksen tavoite</td> <td>Sisältö-alueet</td> <td>Arvioinnin kohteet historiassa</td> <td>Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen</td> </tr> <tr> <td>T4 auttaa oppilasta ymmärtämään erilaisia tapoja jakaa historia aikakausiin sekä käyttämään niihin liittyviä historiallisia käsitteitä</td> <td>S1-S5</td> <td>Kronologian ymmärrys</td> <td> <p><span>Oppilas käyttää keskeisiä historiaan liittyviä ajan </span><span>jäsentämismuotoja sekä antaa esimerkkejä eri </span><span>aikakausien yhteiskunnille ominaisista piirteistä.</span></p> </td> </tr> <tr> <td>T5 ohjata oppilasta ymmärtämään ihmisen toiminnan motiiveja</td> <td>S1-S5</td> <td>Historiallinen empatia</td> <td> <p><span>Oppilas asettautuu menneen ajan </span><span>ihmisen asemaan ja nimeää tämän </span><span>toiminnan motiiveja.</span></p> </td> </tr> <tr> <td>T6 johdattaa oppilasta hahmottamaan erilaisia syitä ja seurauksia historian tapahtumille ja ilmiöille</td> <td>S1-S5</td> <td>Syy- ja seuraussuhteiden hahmottaminen historiassa</td> <td> <p><span>Oppilas tunnistaa syitä ja seurauksia </span><span>menneisyydessä tapahtuneille asioille.</span></p> </td> </tr> <tr> <td>T7 auttaa oppilasta tunnistamaan muutoksia oman perheen tai yhteisön historiassa sekä ymmärtämään, miten samat muutokset ovat voineet tarkoittaa eri asioita eri ihmisille.</td> <td>S1-S5</td> <td>Muutoksen hahmottaminen</td> <td> <p><span>Oppilas kuvailee esimerkkien avulla, </span><span>miten muutos ei ole merkinnyt samaa eri </span><span>ihmisryhmille.</span></p> </td> </tr> <tr> <td>T8 harjaannuttaa oppilasta hahmottamaan jatkuvuuksia historiassa</td> <td>S1-S5</td> <td>Jatkuvuuden tunnistaminen</td> <td> <p><span>Oppilas kuvailee asioiden jatkuvuutta </span><span>menneisyydessä.</span></p> </td> </tr> </tbody> </table> 2015-08-03T15:38:39+03:00 https://peda.net/id/9c3157563 2023-09-29T18:32:32+03:00 <table> <tbody> <tr> <td>Opetuksen tavoite</td> <td>Sisältö-alueet</td> <td>Arvioinnin kohteet historiassa</td> <td>Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen</td> </tr> <tr> <td>T9 ohjata oppilasta esittämämään muutoksille syitä</td> <td>S1-S5</td> <td>Syy- ja seuraus-suhteen kuvaileminen</td> <td> <p><span>Oppilas kuvailee suorien ja epäsuorien syiden </span><span>vaikutuksia muutokseen.</span></p> </td> </tr> <tr> <td>T10 ohjata oppilasta selittämään, miten tulkinnat saattavat muuttua uusien lähteiden tai tarkastelutapojen myötä</td> <td>S1-S5</td> <td>Tulkintojen selittäminen</td> <td> <p><span>Oppilas selittää esimerkkien avulla, </span><span>miten uudet lähteet ja tarkastelutavat </span><span>saattavat muuttaa historian tulkintoja.</span></p> </td> </tr> <tr> <td>T11 ohjata oppilasta selittämään ihmisen toimintaa</td> <td>S1–S5</td> <td>Ihmisen toiminnan selittäminen</td> <td> <p><span>Oppilas esittää kuvauksen käsiteltävästä </span><span>asiasta siten, että hän selittää tapahtuman tai </span><span>ilmiön yksittäisen toimijan kannalta.</span></p> </td> </tr> </tbody> </table> 2015-08-03T15:38:39+03:00