https://peda.net/id/3a29211662a 2016-09-19T11:18:07+03:00 https://peda.net/:static/533/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/5f035fec62a 2016-09-23T12:37:27+03:00 Heli Mäntylä https://peda.net/p/heli.mantyla <strong>MAANANTAIN TUNNIN BLOGIN PITÄÄ OLLA VALMIS SEURAAVANA KESKIVIIKKONA KLO 20.00.<br/> <br/> KESKIVIIKON TUNNIN BLOGIN PITÄÄ OLLA VALMIS SEURAAVANA PERJANTAINA KLO 20.00<br/> <br/> TORSTAIN TUNNIN BLOGIN PITÄÄ OLLA VALMIS SEURAAVANA LAUANTAINA KLO 20.00<br/> <br/> KOMMENTTIEN TULEE OLLA KIRJOITETTU VUOROKAUSI ETEENPÄIN SIITÄ, KUN BLOGITEKSTI ON PITÄNYT OLLA KIRJOITETTU!<br/> <br/> </strong>Tällä kurssilla kirjoitetaan ryhmissä blogia. Ekalla kerralla sovitaan, kuka kirjoittaa minkäkin kerran jälkeen. Jokainen kirjoittaa siis neljä kertaa ja joka kerran jälkeen opettaja antaa tänne &quot;otsikon&quot;, jonka pohjalta blogi kirjoitetaan. <br/> * Boldaa psykologian käsitteet tekstistä. <br/> * Etsi jokin aiheeseen liittyvä mahdollisimman tieteellinen artikkeli (esim. psykologia.fi; psyli.fi). Liitä linkki blogiin ja referoi tutkimusta.<br/> * Kirjoita blogin loppuun jokin / joitakin kysymyksiä aihepiiristä, johon haluat muiden ryhmäläistesi vastaavan. <br/> * Pyri tekemään blogista mahdollisimman monipuolinen; voit liittää siihen kuvia ja linkkejä. Jokaisen muun ryhmäläisen tehtävä on käydä lukemassa toisten blogit ja kommentoimassa niitä.<br/> <br/> <br/> <a href="http://blogitopetuksessa.businesscollege.fi/blogit-opetuksessa-johdanto/" rel="nofollow ugc noopener"><span class="editor underline">Blogit opetuksessa</span></a><br/> <br/> Tämä blogi on iso osa arviointia.<br/> Tähän blogin loppuun tulee aina aihe, josta blogi kirjoitetaan.<br/> <br/> 1 ke 17.8.2016<b> Rahaa vai kauneutta?</b> Mitkä asiat vaikuttavat naisten ja miestin parinvalintakriteereihin? Pohdi asiaa motivaatiopsykologian näkökulmasta. Muista käyttää runsaasti psykologian käsitteitä ja perustella näkemyksesi psykologialla.<br/> <br/> 2. to 18.8.2016<b> Ihminen on sitä mitä hän syö</b>.<b> Vai onko? </b>Juice Leskinen laulaa näin laulussaan. Pohdi, miksi toiset syövät terveellisesti ja toiset eivät juuri välitä ruuan terveellisyydestä. Miten ihmisten asenteet, arvot ja sosiaalinen viiteryhmä vaikuttaa syömiseen?<br/> <br/> 3. ma 22.8.2016 <b>Mistä motivaatiota jatkaa tappion jälkeen?</b> Painija Petra Olli hävisi toisen ottelun Rion olympialaisissa. Ennen olympialaisia häntä pidettiin yhtenä Suomen varmimpana mitalitoivona. Haastattelussa nähtiin itkuinen ja epäuskoinen urheilija. &quot;Ihan järkyttävää&quot;, Olli summasi toisen ottelun tuloksen. Pohdi psyykkisten ja sosiaalisten motiivien näkökulmasta, mistä urheilija saa motivaatiota jatkaa epäonnistumisten jälkeen ja miten epäonnistumisista selviää.<br/> <br/> 4. ke 24.8.2016 <b>Kaikki suuret tunteet menevät ohitse</b>. Miksi kannattaat tutkia tunteita, kun suuretkin tunteet ovat ohimeneviä? Millaisia haasteita tunteiden tutkimiseen liittyy, jos ja kun tunteet ovat lyhyaikaisia? Kerro myös, millaista emootiotutkimusta sinusta olisi kiva tehdä.<br/> <br/> 5. To 25.8.2016 <b>Oletko järki- vai tunneihminen?</b> Netissä ja eri lehdissä on paljon erilaisia testejä, joiden kautta luvataan selvittää sitä, onko ihminen järki-ihminen vai tunneihminen. Pohdi, voiko ihminen olla vain jompaakumpaa? Mihin emootiot tarvitset järkeä (eli kognitiivisia toimintoja - myös laajemmin) ja mihin järki (eli kognitiiviset toiminnot) tarvitsee tunteita? <br/> <br/> 6. Ma 29.8.2016 <strong>Uskallanko uudelleen auton rattiin?</strong> Juuri ajokortin saanut 18-vuotias Esa joutuu liikenneonnettomuuteen, kun yllättäen vastakkaisesta suunnasta tuleva auto kääntyy vasemmalle ja Esalla palaa vihreä valo. Törmäyksessä kukaan ei loukkaannu, mutta Esan auto menee lunastukseen, koska etuosa vaurioitui niin pahasti. Seuraavana päivänä Esa lähtee uudelleen autoilemaan, mutta tuossa kyseisessä risteyksessä hän kokee suurta ahdistusta ja pelkoa. Järjellisesti hän ymmärtää, että kukaan ei ole liikenteessä vaanimassa kolaroidakseen häntä, mutta pelon tunnetta hän ei siitä huolimatta pysty estämään. Selitä neurobiologisen tiedon varassa Esan reaktion syy. Pohdi myös, miten Esa saisi lievitettyä pelkoaan.<br/> <br/> 7. Ke 31.8.2016 <b>Pitävätkö perustunteet ihmiset hengissä?</b> Evoluutioteorian näkökulmasta tunteiden alkuperäinen tehtävä on edistää eloonjäämistä ja lisääntymistä. (Näin ollen tunteet ovat läheisesti yhteydessä myös motivaatioon.) Perustunteilla (ilo, suru, viha, inho, pelko, hämmästys) tarkoitetaan niitä universaaleja tunteita, joista katsotaan olevan hyötyä eloonjäämisen kannalta. Valitse kolme perustunnetta ja pohdi, millä tavalla ne ovat auttaneet ja auttavat ihmistä säilymään hengissä. Liitä mukaan vähän tunteiden neurobiologiaa.<br/> <br/> 8. To 1.9.2016 <b>Tunteet eri ammateissa.</b> Millaisia tunteita odotetaan a) sairaanhoitajalta b) poliisilta c) lentokapteenilta erilaisissa sosiaalisissa tilanteissa työssään. Pohdi, millaisia tunteita ko. ammattien edustajien oletetaan näyttävän ja mikä on tunteiden merkitys. Pohdi myös, saako tällaisesta stereotyyppisestä käyttäytymisestä poiketa eli onko pakko näyttää (&quot;oletettuja&quot;) tunteita? <br/> <br/> 9. ma 5.9.2016 <b>Tarvitsenko tunteita? </b>Voidaanko psykologisen tutkimuksen perusteella sanoa, että tunteista on yksilölle hyötyä? Auttavatko tunteet yksilöä sopeutumaan? Selviytyvätkö emotioaanlisesti älykkäämmät (ks. s 91) elämästään paremmin kuin ne, joiden tunneäly ei ole yhtä hyvä. Sovella tekstiisi myös Greenbergin tunneteoriaa. <br/> <br/> 10. ke 7.9.2016 <b>Tarvitaanko emojeita? </b>Sosiaalisessa mediassa ei voi olla törmäämättä emojeihin eli erilaisiin hymiöihin. Pohdi, mikä on niiden merkitys somessa? Miten ne vaikuttavat emootioiden säätelyyn emootionaalisen reaktion eri vaiheissa?<br/> <br/> 11. to 8.9.2016 <b>Kuka on älykäs? </b>Miten älykkyyttä on määritelty? Voidaanko sille antaa yksiselitteistä määritelmää?<br/> <br/> 12. ma 12.9.2016 <b>ÄO - kyllä vai ei?</b> Älykkyyden mittaaminen on kiinnostanut ihmisiä jo kauan. Tarvitseeko älykkyyttä mitata? Arvioi erilaisten älykkyystestien hyötyjä ja haittoja.<br/> <br/> 13. ke 14.9.2016 <b>Miksi toinen on älykkäämpi kuin toinen? </b>Pohdi myös, onko se toinen onnellisempi kuin toinen.<br/> <br/> 14. to 15.9.2016 <b>Miksi lahjakkuus ei voi korvata harjoittelua?</b> Eli miksi asiantuntijuus vaatii harjoittelua? Miten motivaatio liittyy asiantuntijuuden kehittymiseen?<br/> <br/> <strong class="editor red">*******************************************************************************</strong><br/> <br/> <strong class="editor red">ITSENÄISEN OPISKELUN OHJEET MAANANTAILLE 19.9.2016</strong><br/> <br/> <strong class="editor red">1. Ratkaise ongelmanratkaisutehtävät sivulta 148 ja tehtävä 4 (s.153)</strong><br/> <strong class="editor red">2. Lue sivut 146-152 ja tee itsellesi muistiinpanot.</strong><br/> <strong class="editor red">3. Tee tehtävä 5 (s. 153)</strong><br/> <strong class="editor red">4. Laadi vastausrunko (tai mind map) vanhaan yliioppilastehtävään: </strong><br/> <p><strong class="editor red">Päättelyn peukalosäännöt eli heuristiikat voivat sekä edistää että haitata ihmisen päättelyä. Kuvaile käytännön esimerkkien avulla, millä tavoin heuristiikkojen käyttäminen voi vaikuttaa päättelyyn.</strong></p> <p><strong class="editor red">*******************************************************************************<br/> <br/> </strong></p> 15. ma 19.9.2016 <b>Parempia päätöksiä yksin vai ryhmässä?</b> Päätöksentekoon vaikuttavat sekä tunnetekijät, biologiset tekijät että ryhmätekijät. Pohdi, millä ehdoilla ryhmä on yksilöä parempi päätöksentekijä, missä tapauksessa huonompi.<br/> <br/> 16. ke 21.9.2016 <b>Luovuus lukiossa</b>. Mistä luovan oppilaan voi tunnistaa psykologian kurssilla? Pitääkö koulun edistää luovuutta? Onko luovuudesta hyötyä opettajalle?<br/> <br/> ************************************************************************************<br/> PÄÄTTÖVIIKOLLA<br/> <br/> <strong>Inside out - mielen sopukoissa</strong>. Vastatkaa ryhmänä alla oleviin kysymyksiin elokuvan pohjalta.<br/> <p>Ovatko tunteet palautettavissa näihin viiteen tunteeseen, joiden &quot;sekoituksesta&quot; syntyisi ihmisen mielialat?</p> <p>Entä onko eri ihmisillä eri tunne &quot;johdossa&quot;?</p> <p>Oliko elokuvassa kohtauksia, jotka ilmaisisivat tunteiden synnyn dynamiikkaa jonkin tunneteorian mukaisesti?</p> <p>Ilon, surun ja inhon hahmo ovat elokuvassa naispuolisia; pelko ja kiukku maskuliineja. Ovatko tunteet sukupuolittuneita?</p> <p>Liittyykö tunteisiin stereotypioita siten, että naisten tai miesten koetaan ilmaisevan voimakkaammin tai peittelevän jonkin tunteen ilmaisua?</p> <p>Onko kaikilla ihmisillä mielen &quot;pääkonttorissa&quot; tunteet? Onko sinulla?</p> <br/> <br/> <br/> <span class="medium"><a href="https://peda.net/kuopio/lukiot/kym/oppiaineet/psykologia/ps4/open-blogi/obkjba/kalliot-jpg#top" title="kalliot.jpg"><img src="https://peda.net/kuopio/lukiot/kym/oppiaineet/psykologia/ps4/open-blogi/obkjba/kalliot-jpg:file/photo/54d9125122025598d93f7d253e5888057cd3fcad/kalliot.jpg" alt="" title="kalliot.jpg" class="inline" loading="lazy"/></a></span><br/> <br/> <div class="commentscountwrapper"><a href="https://peda.net/kuopio/lukiot/kym/oppiaineet/psykologia/ps4/open-blogi/obkjba#comments" class="commentscount">0 kommenttia</a></div> 2016-08-15T08:16:07+03:00