<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<?xml-stylesheet type="text/xsl" href="https://peda.net/:static/539/atom.xsl"?>
<feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom">
<title>9. luokka</title>
<id>https://peda.net/id/3a1fd068322</id>
<updated>2017-05-06T09:28:32+03:00</updated>
<link href="https://peda.net/id/3a1fd068322:atom" rel="self" />
<link href="https://peda.net/savukoski/korvatunturin-koulu/ol/luku15/15-4_oppiaineet/15-4-1_ai/9-luokka#top" rel="alternate" />
<logo>https://peda.net/:static/539/peda.net.logo.bg.svg</logo>
<rights type="html">&lt;div class=&quot;license&quot;&gt;Tämän sivun lisenssi &lt;a rel=&quot;license&quot; href=&quot;https://peda.net/info&quot;&gt;Peda.net-yleislisenssi&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#10;</rights>

<entry>
<title>9. luokan äidinkielen sisältö</title>
<id>https://peda.net/id/69dd6f0e322</id>
<updated>2017-05-06T10:18:55+03:00</updated>
<link href="https://peda.net/savukoski/korvatunturin-koulu/ol/luku15/15-4_oppiaineet/15-4-1_ai/9-luokka/9l-s#top" />
<content type="html">&lt;p&gt;&lt;span&gt;9. luokan äidinkielen osa-alueita ja niihin kuuluvia oppimisen kohteita ja harjoitteita ovat:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&#10;&lt;p&gt;VUOROVAIKUTUSTILANTEISSA TOIMIMINEN&lt;/p&gt;&#10;&lt;p&gt;- Suulliset viestintätilanteet, esimerkiksi keskustelut kirjallisuutta käsiteltäessä&lt;br/&gt;&#10;- Omien vuorovaikutustaitojen ja viestintätapojen arvioiminen&lt;br/&gt;&#10;- &lt;span&gt;Suullisen esityksen valmistaminen, palautteen saaminen ja antaminen&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&#10;&lt;p&gt;TEKSTIEN TULKITSEMINEN&lt;/p&gt;&#10;&lt;p&gt;- Tekstilajit ja tekstityypit&lt;br/&gt;&#10;- Tekstitaitoharjoituksia&lt;br/&gt;&#10;- Monipuolista taito- ja tietokirjallisuutta&lt;br/&gt;&#10;- Lähdekritiikkiä&lt;br/&gt;&#10;- Mediatekstien objektiivisuus&lt;/p&gt;&#10;&lt;p&gt;TEKSTIEN TUOTTAMINEN&lt;/p&gt;&#10;&lt;p&gt;- Erilaiset kirjoittamisen harjoitukset ja niistä saatu palaute&lt;br/&gt;&#10;- Tekstilajit ja tekstityypit&lt;br/&gt;&#10;- &lt;span&gt;Tekstinteon vaiheita: jäsentelytavat, aloitus, lopetus, jaksojen rakenne, sidosteisuus, havainnollisuus&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;span&gt;- Suulliset esitykset sekä niistä saatu palaute&lt;br/&gt;&#10;&lt;/span&gt;- Asiatekstit, kuten hakemus, raportti ja ansioluettelo&lt;br/&gt;&#10;- Kielenhuoltoa&lt;br/&gt;&#10;- Aineistopohjainen kirjoittaminen ja lähteiden merkintä&lt;br/&gt;&#10;- Referaatti&lt;br/&gt;&#10;- Eettisyys mediassa&lt;/p&gt;&#10;&lt;p&gt;KIELEN, KIRJALLISUUDEN JA KULTTUURIN TUOTTAMINEN&lt;/p&gt;&#10;&lt;p&gt;- Kielen vaihtelu&lt;br/&gt;&#10;- Sanasto ja nimistö&lt;br/&gt;&#10;- Kieliopin kertaus&lt;br/&gt;&#10;- Nominaalimuotoiset verbit&lt;br/&gt;&#10;- Kielen sosiaalinen ja tilanteinen vaihtelu&lt;br/&gt;&#10;- Kotimaisen kirjallisuuden merkkiteosten ja nykykirjallisuuden käsittely&lt;br/&gt;&#10;- Suomen kirjallisuuden historia&lt;br/&gt;&#10;- Suomen kirjakielen synty&lt;br/&gt;&#10;- Teatteri ja elokuva taidemuotoina&lt;br/&gt;&#10;- Suomen kielen ominaispiirteet&lt;br/&gt;&#10;- Kielen muuttuminen&lt;br/&gt;&#10;- Kielisukulaisuus ja Suomen kielitilanne&lt;/p&gt;&#10;</content>
<published>2017-05-06T10:05:40+03:00</published>
</entry>


</feed>