https://peda.net/id/393db230840 2025-08-28T15:12:10+03:00 https://peda.net/:static/532/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/819c42e2987 2025-10-03T11:12:47+03:00 <p class="wilma"><span class="editor underline">Ilmastotekoja:</span><span> </span>JP (9-10, 13-15), Hanna-Leena (10-13), Hanna (9-15)</p> <ul> <li>Katsotaan tunnin aluksi lyhyt <a href="https://www.youtube.com/watch?v=RyiszhDxyDo&amp;t=35s" rel="noopener nofollow ugc" target="_blank">video</a> (5 min)</li> <li>Luokka jaetaan neljään ryhmään --&gt; jokainen ryhmä selvittää ja varautuu esittelemään sanallisesti vastaukset omaan tutkimuskysymykseen (15 min) <ol> <li>Mistä ilmastonmuutos johtuu?</li> <li>Millaisia positiivisia vaikutuksia ilmastonmuutoksella on Suomessa?</li> <li>Millaisia negatiivisia vaikutuksia ilmastonmuutoksella on Suomessa?</li> <li>Miten ilmastonmuutosta voidaan hillitä?</li> </ol> </li> <li>Tehdään ilmastotoimiin liittyviä meemejä 2-3 hengen ryhmissä --&gt; alussa katsotaan <a href="https://toivoajatoimintaa.fi/ilmastomeemien-tulkintaa/" rel="noopener nofollow ugc" target="_blank">esimerkkejä</a> netistä (25 min) <ul> <li>Työ tehdään PowerPoint-sovelluksella</li> <li>Valitaan netistä haluttu kuva</li> <li>Liitetään kuvaan lyhyt ja hauska kommentti, joka kannustaa ihmisiä toimimaan ilmaston hyväksi</li> <li>Lopuksi esitellään meemit</li> </ul> </li> </ul> <p class="wilma"><span class="editor underline"><br/> Hyvä koulutus</span>: Sari (11-13), Manuel (9-15), Lea (13-15), Milla (9-13) <span>luokka 152. <br/> <br/> Oppitunnin aluksi agenda 4, tehtävä 1. keskustelu --&gt; video. (</span></p><div class="youtube"><iframe loading="lazy" width="640" height="360" src="https://www.youtube.com/embed/dVGUuO62XHg)?rel=0&amp;modestbranding=1&amp;hl=fi" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe><div><a href="https://www.youtube.com/watch?v=dVGUuO62XHg)" title="https://www.youtube.com/watch?v=dVGUuO62XHg)" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">https://www.youtube.com/watch?v=dVGUuO62XHg)</a></div> </div> (eka 15min.) <p></p> <div> <ul> <li>Mitä hyötyä koulutuksesta on sinulle? </li> <li>Kuinka suuri osa maailman lapsista ei tällä hetkellä pääse kouluun?</li> <li>Mitä tarvitaan, jotta laadukasta koulutusta on saatavilla kaikille ja kaikki lapset pääsevät kouluun?</li> </ul> <p>AI Overview (Google)</p> <p>Hyvä koulutus on ihmisoikeus ja perustavanlaatuinen edellytys kestävälle tulevaisuudelle, sillä se vähentää köyhyyttä ja eriarvoisuutta, edistää tasa-arvoa ja demokratiaa, parantaa yksilön elämänlaatua ja tarjoaa taitoja työelämään sekä kestävän kehityksen ratkaisujen löytämiseen. Laadukas koulutus tukee kriittisen ajattelun kehittymistä, suojaa vihapuheelta ja salaliittoteorioilta, sekä lisää yksilöiden ja yhteiskuntien osallistumismahdollisuuksia ja vakautta. </p> <p>Yksilön kannalta</p> <ul> <li> <p><b>Työllistymismahdollisuudet</b>: Koulutus antaa perustan päästä työelämään, vaihtaa alaa, erikoistua tai päivittää osaamista, mikä on tärkeää jatkuvasti muuttuvassa työelämässä. </p> </li> <li> <p><b>Elämänlaatu ja hyvinvointi:</b> Koulutettu ihminen pystyy paremmin huolehtimaan omasta ja läheistensä hyvinvoinnista. </p> </li> <li> <p><b>Kriittinen ajattelu:</b> Koulutus opettaa lukemaan ja kyseenalaistamaan tietoa, mikä auttaa suojautumaan väärältä tiedolta ja vaikuttamisyrityksiltä. </p> </li> <li> <p><b>Osallisuus ja vaikuttaminen:</b> Koulutus lisää yksilön kykyä vaikuttaa elämäänsä ja yhteiskunnallisiin asioihin. </p> </li> </ul> <p>Yhteiskunnan ja maailman kannalta</p> <ul> <li> <p><b>Kestävä kehitys:</b> Koulutus on keskeinen osa kestävän kehityksen tavoitteita, sillä se auttaa torjumaan ilmastonmuutosta ja lajikatoa, edistää kiertotaloutta ja puhtaita teknologioita. </p> </li> <li> <p><b>Köyhyyden ja eriarvoisuuden vähentäminen:</b> Laadukas koulutus on tehokas keino köyhyyden ja eriarvoisuuden vähentämiseen, ja se parantaa yhteiskunnan vakautta. </p> </li> <li> <p><b>Tasa-arvo ja demokratia:</b> Koulutus edistää tasa-arvoa ja yhdenvertaisuutta, ja se antaa tytöille ja vähemmistöille mahdollisuuden vaikuttaa. </p> </li> <li> <p><b>Konfliktien ehkäisy:</b> Koulutus lisää toimeentulomahdollisuuksia, mikä auttaa ehkäisemään konflikteja, pakolaisuutta ja väkivaltaista radikalisoitumista. </p> </li> <li> <p><b>Yhteiskunnallinen vakaus:</b> Koulutetut ihmiset ja yhteiskunnat ovat vakaampia ja pystyvät ratkaisemaan globaaleja haasteita tehokkaammin. </p> </li> </ul> <p><br/> 2. <b>Mielipidejana -tehtävä</b></p> </div> <div> <div> <p>Mielipidejanan väittämät: (KYLLÄ - EI) </p> <h2>Ohjeet:</h2> <ol> <li>Pyydä oppilaat seisomaan riviin.</li> <li>Kerro, että he seisovat kuvitteellisella mielipidejanalla. Janan toinen pääty (esimerkiksi luokan toinen seinä) tarkoittaa ”täysin samaa mieltä” ja janan toinen pääty (esimerkiksi luokan vastakkainen seinä) tarkoittaa ”täysin eri mieltä”.</li> <li>Kerro, että seuraavaksi esität väitteitä, joihin oppilaiden tulee vastata siirtymällä siihen kohtaan janaa, mikä edustaa heidän mielipidettään. Muistuttakaa mieleen, että Lapsen oikeuksien sopimuksen mukaan jokaisella lapsella on oikeus ilmaista mielipiteensä, kunhan ne eivät loukkaa muiden oikeuksia. </li> </ol> <p>1. Koulussa opetetaan ihmisille tärkeitä asioita. </p> <p>2. Kaikilla pitää olla tasa-arvoinen mahdollisuus koulutukseen ja ammattiin. </p> <p>3. Ilman koulutusta tulevaisuus näyttää turvallisemmalta. </p> <p>4.Koen, että ääneni tulee kuulluksi koulussa. </p> <p>5. Sukupuolinen tasa-arvo toteutuu koulussamme. </p> <p>6. Kaikilla on tasapuoliset mahdollisuudet kouluttautua Suomessa. </p> <p>7. Koulua on liikaa. </p> <p>8. Läksyjä ei pitäisi olla ollenkaan. </p> <p>9. Koulussa pitäisi käyttää koulupukua. </p> <p>10. Koulussa pitäisi olla enemmän välitunteja. </p> <p>11. Oppilaat saavat vaikuttaa siihen, mitä koulussa tehdään.</p> <p>12. Opettajat kohtelevat oppilaita tasapuolisesti ja reilusti.</p> <p>13. Koulunkäynti on tärkeää.</p> <p>14. Huono työrauha rikkoo lapsen oikeuksia.</p> <p>15. Pystyn opiskelemaan hyvin luokassani.</p> <p>16. Koulunkäynti on kivaa. </p> <p> </p> <p>Kysy jokaisen väitteen jälkeen oppilailta eri kohdista janaa perusteluita paikan valinnalle. Oppilaat saavat vaihtaa paikkaa, mikäli muuttavat mieltään. Koeta saada oppilaat vastaamaan toistensa kommentteihin ja keskustelemaan.<br/> <br/> Jos keskustelu ajautuu jotain ihmisryhmää tai sukupuolta syrjiväksi, ohjaa keskustelu takaisin ihmisoikeusperustaiseksi esimerkiksi muistuttamalla, että ketään ei saa syrjiä ja jokaisella on yhtäläiset oikeudet.</p> </div> </div> <p class="wilma"><span class="editor underline"><br/> <br/> Eriarvoisuuden vähentäminen:</span><span> </span>Maarit (12-15), Annukka (9-15), Mervi (9-10), Maria (11-12)</p> <p class="wilma"><span class="editor underline"><br/> <br/> Terveyttä ja hyvinvointia: </span>Susanna (10-14), Minna (13-15), Jarkko (9-11, 14-15), Lea (9-13)</p> <p class="wilma"><span class="editor underline"><br/> <br/> <br/> Vastuullinen kuluttaminen:</span><span> </span>Sini (9-15), Reetta (9-15), Leila (9-13)</p> <ul> <li>TEHTÄVÄ 1: Video <a href="https://www.youtube.com/watch?v=dTHR1ug7mMM&amp;t=1s" rel="nofollow ugc noopener">Vastuullista kuluttamista</a> (3 min).</li> <li>TEHTÄVÄ 2: <a href="https://www.sitra.fi/hankkeet/elamantapatesti/" rel="nofollow ugc noopener">Elämäntapatesti Sitra</a> (10-15 min)</li> <li>TEHTÄVÄ 3: Korjausompelua tai hedelmäkassin tekoa.</li> </ul> <br/> <p><em>Hedelmäkassin ompelu</em>:</p> <ol> <li>Leikkaa harsosta sopiva pala, esim. A3- kokoinen.</li> <li>Huolittele pussin yläreuna siksakilla tai saumurilla.</li> <li>Taita kangas kahtia. Ompele kaksi sivua yhteen. <ul> <li>Jos haluat <em>kuminauha sulkemismekanismiksi</em>, laita se tässä vaiheessä toiseen sivuun noin 5 cm päähän yläreunasta. </li> <li>Jos haluat<em> hintalapulle kiinnityspaikan</em>, laita pala puuvillakangasta sivusauman väliin pussin sisäpuolelle.</li> </ul> </li> <li>Taita yläreunasta noin 2 cm nurjalle.</li> <li>Kiinnitä taite suoralla ompeleella huolittelun vierestä. Älä ompele aivan ympäri vaan jätä pieni aukko nyöriä varten. Muista peruuttaa alussa ja lopussa, kun ompelet suoralla tikillä!</li> <li>Pujota nyöri nauhakujaan hakaneulan avulla.</li> </ol> <p><a href="https://punomo.fi/wp-content/uploads/2023/09/hedelma1.jpg" rel="nofollow ugc noopener"><img class="alignnone wp-image-10214 perfmatters-lazy entered pmloaded" src="https://punomo.fi/wp-content/uploads/2023/09/hedelma1.jpg" alt="hedelma1"/><!--filtered attribute: decoding="async"--><!--filtered attribute: data-src="https://punomo.fi/wp-content/uploads/2023/09/hedelma1.jpg"--><!--filtered attribute: data-ll-status="loaded"--></a> <span> </span><a href="https://punomo.fi/wp-content/uploads/2023/09/hedelma2.jpg" rel="nofollow ugc noopener"><img class="alignnone wp-image-10215 perfmatters-lazy entered pmloaded" src="https://punomo.fi/wp-content/uploads/2023/09/hedelma2.jpg" alt="hedelma2"/><!--filtered attribute: decoding="async"--><!--filtered attribute: data-src="https://punomo.fi/wp-content/uploads/2023/09/hedelma2.jpg"--><!--filtered attribute: data-ll-status="loaded"--></a> <span> </span><a href="https://punomo.fi/wp-content/uploads/2023/09/hedelma3.jpg" rel="nofollow ugc noopener"><img class="alignnone wp-image-10216 perfmatters-lazy entered pmloaded" src="https://punomo.fi/wp-content/uploads/2023/09/hedelma3.jpg" alt="hedelma3"/><!--filtered attribute: decoding="async"--><!--filtered attribute: data-src="https://punomo.fi/wp-content/uploads/2023/09/hedelma3.jpg"--><!--filtered attribute: data-ll-status="loaded"--></a></p> <br/> <br/> <br/> <ul> <li>TEHTÄVÄ 4: Maailman ylikulutuspäivä oli tänä vuonna 24.7. ja Suomen 6.4.2025 – mistä asia voisi johtua? Mihin asioihin voimme vaikuttaa ja mihin emme juurikaan?</li> </ul> <p><!--filtered attribute: data-start="265"--><!--filtered attribute: data-end="319"--><em><span>Suomalaiset kuluttavat </span><span>paljon enemmän luonnonvaroja per henkilö</span></em><span><em> kuin suurin osa maailman väestöstä</em>. Tämä tarkoittaa muun muassa:<br/> </span><span>- Suurempaa energiankulutusta (sähkö, lämmitys)<br/> </span><span>- Suurempaa materiaalien kulutusta (rakentaminen, tavarat, ruoantuotanto)<br/> </span><span>- Enemmän päästöjä per henkilö (liikenne, teollisuus, tuontituotteet)<br/> <br/> </span></p> <p><!--filtered attribute: data-start="653"--><!--filtered attribute: data-end="693"--><em> Energian käyttö ja päästöt</em><br/> - Suomessa tarvitaan paljon energiaa esim. lämmitykseen, koska ilmasto on kylmä.<br/> - Vaikka Suomi on panostanut uusiutuvaan energiaan, fossiilisia polttoaineita käytetään silti yhä teollisuudessa, liikenteessä ja lämmityksessä.<br/> - Lisäksi kulutusvalinnoilla (kuten yksityisautoilu, lentäminen, lihapainotteinen ruokavalio) on suuri vaikutus ylikulutuspäivään.</p> <p><!--filtered attribute: data-start="1065"--><!--filtered attribute: data-end="1109"--><em><br/> Kulutustottumukset ja elintaso</em><br/> - Korkea elintaso → enemmän kulutusta.<br/> - Suomalaisilla on keskimäärin suuret kodit, useita kodinkoneita, autoja, elektroniikkaa jne.<br/> - Myös paljon tuontituotteita, joiden valmistus kuormittaa ympäristöä muualla.</p> <p><!--filtered attribute: data-start="1976"--><!--filtered attribute: data-end="2001"--><em>Jos kaikki maailmassa eläisivät kuten me suomalaiset, tarvittaisiin</em><b> 3,9 maapalloa </b><em>kattamaan resurssien kulutus kestävällä tavalla.</em><br/> <br/> <b>Mitä voisi tehdä?</b></p> <p><!--filtered attribute: data-start="2002"--><!--filtered attribute: data-end="2063"-->Suomen ylikulutuspäivän siirtämiseksi myöhemmäksi voitaisiin:</p> <ul><!--filtered attribute: data-start="2064"--><!--filtered attribute: data-end="2273"--> <li><!--filtered attribute: data-start="2064"--><!--filtered attribute: data-end="2134"--> <p><!--filtered attribute: data-start="2066"--><!--filtered attribute: data-end="2134"-->Tehostaa energian käyttöä ja siirtyä kokonaan uusiutuvaan energiaan.</p> </li> <li><!--filtered attribute: data-start="2135"--><!--filtered attribute: data-end="2184"--> <p><!--filtered attribute: data-start="2137"--><!--filtered attribute: data-end="2184"-->Vähentää lihankulutusta ja suosia kasvisruokaa.</p> </li> <li><!--filtered attribute: data-start="2185"--><!--filtered attribute: data-end="2227"--> <p><!--filtered attribute: data-start="2187"--><!--filtered attribute: data-end="2227"-->Suosia kestäviä, pitkäikäisiä tuotteita.</p> </li> <li><!--filtered attribute: data-start="2228"--><!--filtered attribute: data-end="2273"--> <p><!--filtered attribute: data-start="2230"--><!--filtered attribute: data-end="2273"-->Vähentää turhaa kulutusta ja matkustamista.</p> </li> </ul> <br/> <ul> <li>TEHTÄVÄ 5: Minkä vastuulliseen kulutukseen liittyvän neuvon haluaisit antaa seuraavalle ryhmälle?</li> <li><em>Lisätehtävä tarvittaessa</em>: <a href="https://toivoajatoimintaa.fi/tavoite12/#2_Kuluttaminen_ja_mainonta_-_arvojanakavely" rel="nofollow ugc noopener">arvojanakävely</a></li> </ul> <br/> <p> </p> <br/> <br/> <br/> <span class="editor underline">Turvallisuusvideo:</span> Riikka (9-15), Sari (9-11), Jarkko (11-13), Maria (13-14), Hanna-Leena (14-15)<span class="editor underline"><br/> <br/> <br/> </span> 2025-09-23T15:26:18+03:00 https://peda.net/id/2f456b82840 2025-08-28T15:40:26+03:00 Tavoitteena tutustua kestävän kehityksen periaatteisiin helppojen harjoitusten ja lyhyiden aamunavauksien avulla. Alla olevasta linkistä pääsee tarkastemaan tavoitekohtaisia ja oppiainekohtaisia materiaaleja.<br/> <br/> Toteutus<br/> <ul> <li>Videoaamunavaus maanantaisin muutaman viikon välein</li> <li>Vaihtuvat tempaukset viikoittain vaihtuviin tavoitteisiin liittyen</li> <li>Yksinkertaisten tehtävien tekeminen eri oppiaineissa viikon aiheeseen liittyen</li> </ul> <br/> <a href="https://toivoajatoimintaa.fi/" rel="noopener nofollow ugc" target="_blank">Toivoa ja toimintaa</a><br/> <br/> <b><br/> Viikko 1: Ei köyhyyttä</b><br/> <br/> <ul> <li>Maanantaina aamunavauksena <a href="https://www.youtube.com/watch?v=isuqkpM3w8Y" rel="noopener nofollow ugc" target="_blank">video</a></li> <li>Tehdään harjoitus nimeltä &quot;<a href="https://toivoajatoimintaa.fi/tavoite1/#5_Mita_tarvitaan_hyvaan_elamaan_-_pohdintatehtava" rel="noopener nofollow ugc" target="_blank">Mitä tarvitaan hyvään elämään?</a>&quot;</li> </ul> <br/> <br/> <b>Viikko 2: Ei nälkää</b><br/> <br/> <br/> <b>Viikko 3: Terveyttä ja hyvinvointia</b><br/> <br/> <br/> <b>Viikko 4: Hyvä koulutus</b><br/> <br/> <br/> <b>Viikko 5: Sukupuolten tasa-arvo</b><br/> <br/> <br/> <b>Viikko 6: Puhda vesi ja sanitaatio</b><br/> <br/> <br/> <b>Viikko 7: Edullista ja puhdasta energiaa</b><br/> <br/> <br/> <b>Viikko 8: Ihmisarvoista työtä ja talouskasvua</b><br/> <br/> <br/> <b>Viikko 9: Kestävää teollisuutta, innovaatioita ja infrastruktuureja</b><br/> <br/> <br/> <b>Viikko 10: Eriarvoisuuden vähentäminen</b><br/> <br/> <br/> <b>Viikko 11: Kestävät kaupungit ja yhteisöt</b><br/> <br/> <br/> <b>Viikko 12: Vastuullista kuluttamista</b><br/> <br/> <br/> <b>Viikko 13: Ilmastotekoja</b><br/> <br/> <br/> <b>Viikkoa 14: Vedenalainen elämä</b><br/> <br/> <br/> <b>Viikkoa 15: Maanpäällinen elämä</b><br/> <br/> <br/> <b>Viikko 16: Rauha, oikeudenmukaisuus ja hyvä hallinto</b><br/> <br/> <br/> <b>Viikko 17: Yhteistyö ja kumppanuus</b> 2025-08-28T15:19:03+03:00