https://peda.net/id/37bf3cac8 2015-11-05T15:51:32+02:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/600a1ee88 2015-11-05T15:53:22+02:00 <strong>Tutustutaan kohdekieliseen kielimaailmaan. Innostetaan oppijaa uuden kielen pariin. Oppija selviytyy yksinkertaisimmista arkipäiväisistä viestintätilanteista ja osaa kertoa itsestään ja lähiympäristöstään kohdekielellä.<br/> <br/> <br/> Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen<br/> <span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen, Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu, Monilukutaito</span><br/> <br/> Kielenopiskelutaidot<br/> <span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot</span><br/> <br/> Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa<br/> <span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Monilukutaito, Työelämätaidot ja yrittäjyys</span></strong><br/> <br/> <b>Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä</b><br/> <span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Monilukutaito</span><br/> <br/> <b>Kehittyvä kielitaito, taito tuottaa tekstejä<br/> <span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Monilukutaito sekä Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen</span></b> 2015-11-05T15:51:55+02:00 https://peda.net/id/6ddc3ed48 2015-11-16T10:22:26+02:00 <b><strong>Sisällöt:</strong><br/> </b><span>Aihepiirejä ovat minä itse, perheeni, ystäväni, koulu, harrastukset ja vapaa-ajan vietto sekä elämä ja matkailu kohdekielisessä ympäristössä. Keskitytään kielen perusrakenteisiin.</span><b><b> <br/> <br/> <span class="editor underline">SAKSAN KIELEN SISÄLLÖT</span><br/> </b></b> <p>Saksankieliseen kielialueeseen ja sen ihmisiin tutustuminen: tervehdykset, esittäytyminen, kuulumisten kysyminen, itsestä, perheestä ja harrastuksista kertominen, tapaamisesta sopiminen, mielipiteen ilmaiseminen ja erilaiset yksinkertaiset asioimistilanteet kuten kahvilassa asiointi. <br/> Rakenteissa keskitytään kulloisessakin viestintätilanteessa tarvittaviin rakenteisiin. Opetellaan mm. tavallisimmat pronominit kuten persoonapronominit ja omistuspronomineja, yleisimpien verbien preesens, substantiivien suku, epämääräiset ja määräiset artikkelit, sijamuodoista nominatiivi, adjektiiveja, numerot, prepositioita, kysymyssanat ja kysymysten muodostaminen, perussanajärjestys, kieltosanoja sekä ajan ilmaisuja, esim. kellonajat, viikonpäivät, kuukaudet. Tutustutaan alustavasti akkusatiiviin.</p> <b><br/> </b><b><br/> <br/> <strong>Työskentelytavat</strong>:<br/> </b><span>Monipuoliset työskentelytavat. Voidaan käyttää mm. pari- ja pienryhmätyötä, pelejä, musiikkia, draamaa. Mahdollisuuksien mukaan hyödynnetään tieto- ja viestintäteknologiaa.</span><b><br/> <br/> <br/> S1 Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen<br/> </b><br/> <b><span>S2 </span>Kielenopiskelutaidot.<br/> <br/> S3 Kehittyvä kielitaito: taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä.</b> 2015-11-05T15:52:18+02:00 https://peda.net/id/78f613088 2015-11-05T15:54:35+02:00 <span>Oppimisen arviointiin liittyvät mahdolliset erityispiirteet vuosiluokalla 8.</span><br/> <br/> <span>Arviointi on ohjaavaa ja kannustavaa. Oppimista arvioidaan monin eri tavoin, mm. itse- ja vertaisarvioinnin keinoin. Arvioinnissa välineenä voidaan käyttää esim. kirjallisia ja suullisia kokeita, jatkuvaa näyttöä sekä Eurooppalaista kielisalkkua</span> <a href="http://kielisalkku.edu.fi/fi" rel="nofollow ugc noopener">http://kielisalkku.edu.fi/fi</a><span>. Arvioinnissa otetaan huomioon kaikki kielitaidon osa-alueet.</span> 2015-11-05T15:52:37+02:00