<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<?xml-stylesheet type="text/xsl" href="https://peda.net/:static/535/atom.xsl"?>
<feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom">
<title>6. luokka</title>
<id>https://peda.net/id/37a48730ab0</id>
<updated>2016-11-15T09:36:23+02:00</updated>
<link href="https://peda.net/id/37a48730ab0:atom" rel="self" />
<link href="https://peda.net/kouvola/perusopetus/koulut/uk/ops/lk-3-9/historia/hosjtv5/6-luokka#top" rel="alternate" />
<logo>https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg</logo>
<rights type="html">&lt;div class=&quot;license&quot;&gt;Tämän sivun lisenssi &lt;a rel=&quot;license&quot; href=&quot;https://peda.net/info&quot;&gt;Peda.net-yleislisenssi&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#10;</rights>

<entry>
<title>46.6. Opetuksen tavoitteet ja sisällöt 6. luokalla</title>
<id>https://peda.net/id/37a516f0ab0</id>
<updated>2016-11-05T21:48:23+02:00</updated>
<link href="https://peda.net/kouvola/perusopetus/koulut/uk/ops/lk-3-9/historia/hosjtv5/6-luokka/4otjs6l#top" />
<content type="html">&lt;table border=&quot;1&quot;&gt;&#10;&lt;tbody&gt;&#10;&lt;tr&gt;&#10;&lt;td&gt;&#10;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;TAVOITTEET&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#10;&lt;/td&gt;&#10;&lt;td&gt;&#10;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;KESKEISET SISÄLLÖT&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#10;&lt;/td&gt;&#10;&lt;td&gt;&#10;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;KOUVOLA&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#10;&lt;/td&gt;&#10;&lt;/tr&gt;&#10;&lt;tr&gt;&#10;&lt;td&gt;&#10;&lt;p&gt;T3 Ohjata oppilasta havaitsemaan historiatiedon tulkinnallisuuden&lt;/p&gt;&#10;&lt;p&gt;T6 johdattaa oppilasta hahmottamaan erilaisia syitä ja seurauksia historian tapahtumille ja ilmiöille&lt;/p&gt;&#10;&lt;/td&gt;&#10;&lt;td&gt;&#10;&lt;p&gt;S3 Keskiaika / Eurooppa&lt;/p&gt;&#10;&lt;/td&gt;&#10;&lt;td&gt;&#10;&lt;p&gt;Keskiajan maailmankuva, itä/länsi -erot ja yhtäläisyydet - intergointi esimerkiksi katsomusaineet, kuvaamataito, musiikki&lt;/p&gt;&#10;&lt;/td&gt;&#10;&lt;/tr&gt;&#10;&lt;tr&gt;&#10;&lt;td&gt;&#10;&lt;p&gt;T7 auttaa oppilasta tunnistamaan muutoksia oman perheen tai yhteisön historiassa sekä ymmärtämään, miten samat muutokset ovat voineet tarkoittaa eri asioita eri ihmisille&lt;/p&gt;&#10;&lt;p&gt;T4 auttaa oppilasta hahmottamaan erilaisia tapoja jakaa historia aikakausiin sekä käyttämään niihin liittyviä historiallisia käsitteitä&lt;/p&gt;&#10;&lt;/td&gt;&#10;&lt;td&gt;&#10;&lt;p&gt;S3 Keskiaika / Suomi&lt;/p&gt;&#10;&lt;/td&gt;&#10;&lt;td&gt;&#10;&lt;p&gt;Suomen siirtyminen historialliseen aikaan, yhteys Ruotsiin -integrointi ruotsin kieleen&lt;/p&gt;&#10;&lt;/td&gt;&#10;&lt;/tr&gt;&#10;&lt;tr&gt;&#10;&lt;td&gt;&#10;&lt;p&gt;T10 ohjata oppilasta selittämään, miten tulkinnat saattavat muuttua uusien lähteiden tai tarkastelutapojen myötä&lt;/p&gt;&#10;&lt;p&gt;T8 harjaannuttaa oppilasta hahmottamaan jatkuvuuksia historiassa&lt;/p&gt;&#10;&lt;p&gt;T3 ohjata oppilasta havaitsemaan historiatiedon tulkinnallisuuden&lt;/p&gt;&#10;&lt;/td&gt;&#10;&lt;td&gt;&#10;&lt;p&gt;S4 Uuden ajan murrosvaihe / Uuden ajan alku ja 1600- ja 1700-luvut maailmalla&lt;/p&gt;&#10;&lt;/td&gt;&#10;&lt;td&gt;&#10;&lt;p&gt;Muutokset tieteessä, taiteessa ja uskomuksissa&lt;/p&gt;&#10;&lt;p&gt;Ranskan suuri vallankumous&lt;/p&gt;&#10;&lt;/td&gt;&#10;&lt;/tr&gt;&#10;&lt;tr&gt;&#10;&lt;td&gt;&#10;&lt;p&gt;T2 johdattaa oppilasta tunnistamaan erilaisia historian lähteitä&lt;/p&gt;&#10;&lt;p&gt;T9 ohjata oppilasta esittämään muutoksille syitä&lt;/p&gt;&#10;&lt;/td&gt;&#10;&lt;td&gt;&#10;&lt;p&gt;S5 Suomi osana Ruotsia&lt;/p&gt;&#10;&lt;/td&gt;&#10;&lt;td&gt;&#10;&lt;p&gt;Kehitys Suomessa 1600 - 1700-luvuilla, kotiseudun tapahtumia tuolla aikakaudella&lt;/p&gt;&#10;&lt;/td&gt;&#10;&lt;/tr&gt;&#10;&lt;/tbody&gt;&#10;&lt;/table&gt;</content>
<published>2016-11-15T09:36:23+02:00</published>
</entry>


</feed>