https://peda.net/id/37388fca35f 2020-01-13T14:14:13+02:00 https://peda.net/:static/533/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/3738d2ab35f 2021-01-25T06:37:51+02:00 <div><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""--> <h3><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->Yleiset tavoitteet</h3> <div><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->Opintojakson tavoitteena on, että opiskelija</div> <ul><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""--> <li><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->ymmärtää, millainen tiede psykologia on ja että psykologinen tieto perustuu tutkimuksiin</li> <li><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->osaa kuvailla tieteellisen ajattelun peruspiirteitä psykologian näkökulmasta</li> <li><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->osaa selittää tietoisen ja ei-tietoisen toiminnan luonnetta ja eroja</li> <li><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->osaa eritellä ihmisen toimintaan liittyviä psyykkisiä, biologisia, sosiaalisia ja kulttuurisia tekijöitä</li> <li><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->tutustuu johonkin hyvinvoinnin ilmiöön psyykkisestä, biologisesta, sosiaalisesta ja kulttuurisesta näkökulmasta</li> <li><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->osaa eritellä oppimiseen liittyviä psyykkisiä, biologisia, sosiaalisia ja kulttuurisia tekijöitä sekä arvioida ja kehittää tämän tiedon pohjalta omaa oppimistaan ja opiskeluaan.</li> </ul> </div> <h3><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""--><br/> Keskeiset sisällöt</h3> <div><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""--> <div><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""--><b>Psykologia tieteenä</b><br/> <br/> </div> </div> <div><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""--> <div><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""--><b>Ihmisen toiminnan tarkastelu psykologian näkökulmista</b></div> <ul><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""--> <li><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->psyykkinen näkökulma: perustietoa tiedonkäsittelystä, motiiveista ja tunteista</li> <li><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->biologinen näkökulma: perustietoa hermoston toiminnasta ja evoluutiopsykologian lähestymistavasta</li> <li><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->sosiaalinen näkökulma: perustietoa sosialisaatiosta ja tilannetekijöistä</li> <li><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->kulttuurinen näkökulma: esimerkkejä kulttuurien eroista ja yhtäläisyyksistä</li> <li><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->tietoinen ja ei-tietoinen toiminta</li> </ul> </div> <div><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""--> <div><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""--><b>Oppiminen ja opiskelu psykologian näkökulmista</b></div> <ul><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""--> <li><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->psyykkinen näkökulma: ehdollistuminen, perustietoa työmuistin ja säilömuistin toiminnasta, sisäiset mallit, oppimisstrategiat, metakognitio, tavoiteorientaatiot ja pystyvyysuskomukset</li> <li><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->biologinen näkökulma: aivojen plastisuus ja unen vaikutus oppimiseen</li> <li><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->sosiaalinen ja kulttuurinen näkökulma: esimerkkejä oppimisen sosiaalisuudesta ja erilaisista oppimiskulttuureista</li> </ul> </div> <div><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""--><b>Psykologinen tutkimus</b></div> <ul><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""--> <li><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->tieteellinen tieto ja arkitieto</li> <li><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->tieteellisen tutkimuksen prosessi</li> <li><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->otoksen ja perusjoukon merkitys tutkimuksen arvioinnissa</li> <li><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->psykologisen tutkimuksen eettiset periaatteet</li> <li><!--filtered attribute: data-v-6ff859ba=""-->esimerkkejä laadullisista ja määrällisistä psykologian tutkimuksista</li> </ul> <h3><strong class="editor red"><b><br/> </b></strong>Laaja-alainen osaaminen</h3> <b>Hyvinvointiosaaminen</b><br/> <ul> <li>tarkastellaan omaa identiteettiä ja elämäntapoja</li> <li>edistetään omaa ja muiden hyvinvointia tukevia toimintatapoja<b><br/> </b></li> </ul> <b>Vuorovaikutusosaaminen</b><br/> <ul> <li>kehitetään omia vuorovaikutus- ja tunnetaitoja<b><br/> </b></li> </ul> <b>Monitieteinen ja luova osaaminen</b><br/> <ul> <li>kehitetään valmiuksia tieteelliseen ajatteluun ja psykologisen tiedon muodostamiseen</li> <li>arvioidaan tietoa kriittisesti</li> </ul> <b>Yhteiskunnallinen osaaminen</b><br/> <ul> <li>laajennetaan ymmärrystä psykologisen tiedon soveltamismahdollisuuksista työelämässä ja yhteiskunnassa<b><br/> </b></li> </ul> <b>Globaali- ja kulttuuriosaaminen</b><br/> <ul> <li>tarkastellaan yksilö- ja yhteisökeskeisiä kulttuureja<b><br/> </b></li> </ul> <h3><b><br/> </b>Arviointi <b><br/> </b></h3> Arvioinnilla tuetaan opiskelijan oppimista ja ohjataan oppimisprosessia sekä osaamisen kehittymistä tavoitteiden suuntaisesti. Opintojakson arviointiin kuuluu sekä oppimisprosessia ohjaavaa arviointia että osaamista todentavaa arviointia. Opintojakso arvioidaan numeerisesti arvosanalla 4–10. Opintojakson arvosana perustuu monipuoliseen näyttöön, jolla todennetaan opiskelijan tiedollista ja tiedonkäsittelyyn liittyvää osaamista.<span class="Apple-converted-space"> </span>Laaja-alainen osaaminen arvioidaan osana opintojakson tavoitteiden mukaista opiskelua. 2020-01-13T14:14:13+02:00