https://peda.net/id/367b4d40850 2022-02-03T18:13:24+02:00 https://peda.net/:static/547/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license noopener" href="https://peda.net/info" target="_blank">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/c772b6ee850 2022-02-03T18:22:08+02:00 <p><span class="left"><a href="https://peda.net/kiuruvesi/yl%C3%A4koulu/nain-toimitaan-ylakoulussa/poissaoloihin-puuttumismalli/ohjet-poissaoloihin-puuttumiseen/ylakoulu.jpg#top" title="Yläkoulu.jpg" target="_blank" rel="noopener"><img src="https://peda.net/kiuruvesi/yl%C3%A4koulu/nain-toimitaan-ylakoulussa/poissaoloihin-puuttumismalli/ohjet-poissaoloihin-puuttumiseen/ylakoulu.jpg:file/photo/2a558c5627352ba2cf7320632c9028df61aa3a3d/Yl%C3%A4koulu.jpg" alt="" title="Yläkoulu.jpg" class="inline" loading="lazy"/></a></span></p> <p><strong><br/> <br/> Kiuruveden yläkoulu</strong></p> <p>Käsitelty Oppimisen ja koulunkäynnin tuki -ryhmässä 26.1.2022, yläkoulun johtoryhmässä 27.1.2022, yhteispalaverissa sosiaalipuolen työntekijöiden kanssa 27.1.2022 ja opettajien kokouksessa 1.2.2022.</p> <p><strong> <br/> <br/> <br/> <br/> </strong></p> <ol> <li><strong> </strong><strong>ENNALTAEHKÄISEVÄ TOIMINTA</strong></li> </ol> <p>Oppilaiden läsnäoloa seurataan koulussa systemaattisesti ja jatkuvasti. Päävastuu seurannasta on <strong>luokanohjaajilla</strong>, mutta myös <strong>aineenopettajat</strong> seuraavat poissaoloja. Mikäli poissaoloja alkaa kertyä tai ne aiheuttavat huolta, ollaan matalalla kynnyksellä kotiin yhteydessä. <strong>Sujuva yhteystyö kodin ja koulun välillä</strong> myös näissä asioissa on parasta poissaolojen ennaltaehkäisevää toimintaa. Myös yhteisöllisen oppilashuollon keinot, kuten osallisuuden ja yhteisöllisyyden lisääminen ehkäisevät poissaoloja.</p> <p> </p> <p><strong>OHJEET OPETTAJILLE JA LUOKANOHJAAJILLE:</strong></p> <ol start="2"> <li><strong> </strong><strong>OTA HUOLI PUHEEKSI, viimeistään kun poissaoloja on 30 TUNTIA</strong></li> </ol> <p>Opettajilla on lain mukainen velvollisuus puuttua poissaoloihin, mikäli asiasta nousee hänelle huoli. Myös oppilashuollon henkilöstöä kannattaa konsultoida matalalla kynnyksellä.</p> <p>Kun oppilaalle alkaa kertyä poissaoloja <strong>luokanohjaaja</strong> (ja/tai aineenopettaja) ottaa huolen esiin, viimeistään kun poissaoloja on 30 tuntia.</p> <ul> <li><span><strong>Kotoa kysytään</strong></span><span>, mikä on poissaolojen syy (jos sitä ei ole laitettu </span><span>wilmaan</span><span>) ja onko oppilas avun piirissä</span></li> <li><span><strong>Nuorelta kysytään</strong></span><span>, työskenteleekö (käykö hän jonkun luona) joku koulun aikuinen (joku opettaja, erityisopettaja, ohjaaja, </span><span>tsemppari</span><span>, kuraattori, psykologi, opo) hänen kanssaan</span></li> <li><span><strong>Kirjataan </strong></span><span>ylös (nyt vaikkapa vihkoon, myöhemmin </span><span>wilmaan</span><span>) koska on oltu yhteydessä kotiin, mitä on saatu selville, onko ohjattu eteenpäin (esim. lääkärille)</span></li> <li><span><strong>Konsultoi</strong></span><span> jotain oppilashuollon työntekijää, jos jokin asia mietityttää tai ...</span></li> <li><span><strong>Kerro</strong></span><span>, että poissaoloja edelleen seurataan (perustuu lakiin) ja ne vaikuttavat aina oppimiseen.</span></li> <li><span><strong>Kerro, </strong></span><span>että jos poissaoloja kertyy edelleen, kutsutaan koolle moniammatillinen palaveri auttamaan säännöllistä koulunkäyntiä</span></li> <li><span>Aineenopettaja: tiedota luokanohjaajaa</span></li> </ul> <p> </p> <ol start="3"> <li><strong> </strong><strong>KOKOA YKSILÖKOHTAINEN OPPILASHUOLTORYHMÄ, viimeistään kun poissaoloja on 60 TUNTIA</strong></li> </ol> <p><span><strong>Luokanohjaaja</strong></span><span> <strong>kokoaa yksilökohtaisen oppilashuoltoryhmän</strong></span><span>. </span><span>Palaverissa on luokanohjaaja, oppilas, huoltaja, oppilaan kanssa työskentelevät koulun aikuiset (katso 2. kohdasta) - jos nuori ei ole kenenkään koulun aikuisen kanssa työskennellyt, joku koulun oppilashuollon henkilöstöstä</span><span>. </span></p> <p><span> </span><span>Palaverista <strong>täytetään </strong><em>Suostumus asian käsittelemiseksi oppilashuollossa -</em><strong>lomake</strong>, joka nyt on koulun holvissa kansiossa (myöhemmin </span><span>wilmassa</span><span>)</span><span> </span>ja o<span>hjataan oppilas tuen piiriin. Lisäksi <strong>kirjoitetaan muistio wilman oppimissuunnitelma-lomakkeelle </strong>(jos oppilas on erityisessä tuessa silloin HOJKS –lomakkeelle)<strong>. </strong>Palaverissa mietitään myös, miten oppilaan opiskelu järjestetään (aukot saadaan kurottua umpeen)</span><span> ja tehdään (kirjallinen) sopimus säännöllisen koulunkäynnin toteutumiseksi.</span></p> <p><span><strong> </strong></span><span><strong>Kerrotaan</strong></span><span>, mikä on seuraava porras, jos avut / sopimukset eivät riitä</span><span> ja sovitaan seuranta-aika.</span></p> <p><strong> </strong></p> <ol start="4"> <li><strong> </strong><strong>KUTSU KOOLLE MONIAMMATILLINEN PALAVERI, viimeistään kun poissaoloja on 90 TUNTIA</strong></li> </ol> <p><span><strong>Luokanohjaaja kutsuu koolle moniammatillisen palaverin</strong></span><span><strong>. </strong></span><span>Palaveriin kutsutaan 3. kohdan palaverin jäsenten lisäksi</span><span> </span><strong>l</strong><span>aaja-alainen erityisopettaja, mahdollisesti koulukuraattori ja/tai -psykologi, opinto-ohjaaja (8. luokan keväällä ja 9. luokkalaisten osalta), kouluterveydenhoitaja (jos syy on “sairas”)</span><span>. </span><strong>Mahdollisesti otetaan yhteyttä myös sosiaalitoimen työntekijään.</strong></p> <p><span> </span><span>Mietitään, miten koulu voi vielä tukea oppilasta ja mitä koulun ulkopuolisia tukitarpeita on ja mikä taho voi tukea tarjota (ja miten)</span><span>. </span></p> <p><span> </span><span>Palaverista <strong>täytetään </strong><em>Suostumus asian käsittelemiseksi oppilashuollossa -</em><strong>lomake</strong>, joka nyt on koulun holvissa kansiossa (myöhemmin </span><span>wilmassa</span><span>) ja ohjataan oppilas tuen piiriin. Lisäksi <strong>kirjoitetaan muistio wilman oppimissuunnitelma-lomakkeelle </strong>(jos oppilas on erityisessä tuessa silloin HOJKS –lomakkeelle)<strong>.</strong> Palaverissa mietitään myös, miten oppilaan opiskelu järjestetään (aukot saadaan kurottua umpeen)</span><span> ja tehdään (kirjallinen) sopimus säännöllisen koulunkäynnin toteutumiseksi.</span></p> <p><span><strong> </strong></span><span><strong>Kerrotaan</strong></span><span>, mikä on seuraava porras, jos avut / sopimukset eivät riitä</span><span> ja sovitaan seuranta-aika.</span></p> <p> </p> <ol start="5"> <li><strong> </strong><strong>JOS POISSAOLOT EDELLEEN JATKUVAT RUNSAANA ja/tai huolta on </strong></li> </ol> <p><span>Jos poissaoloja kertyy runsaasti, yhteistyö eri toimijoiden kanssa on välttämätöntä. Vastuu yhteistyöstä koulun osalta on luokanohjaajilla sekä oppimisen ja koulunkäynnin tuen henkilöstöllä. Tarvittaessa konsultoinnin perusteella tehdään lastensuojeluilmoitus.</span></p> 2022-02-03T18:17:27+02:00