https://peda.net/id/33ecf78c80f 2021-03-09T18:47:58+02:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/79760c889ee 2021-04-16T23:09:43+03:00 <strong class="editor red">klo 12 - 13.10  luokassa 231<br/> </strong>- ruokailu tiistaina poikkeuksellisesti klo 11.40 - 12.00. <br/> <br/> Ota mukaan <strong class="editor red">TYÖKIRJA ja OPPIKIRJA</strong>! Tee kaikki kurssilla annetut kotitehtävät valmiiksi. <br/> Mieti kysyttävää.<br/> <br/> Muista laittaa palautetta Aittokoskelle - hän odottaa sitä. 2021-04-16T23:08:13+03:00 https://peda.net/id/cdbe759c9c5 2021-04-13T16:31:16+03:00 Läksynä <br/> <br/> <b>Näytelmä: </b><br/> Työkirja <b>kpl 15 </b><em>Kohti draaman tulkintaa</em>: a - c (Särmä)<br/> <b>kpl 16</b> <em>Tragedia:</em> a (Särmä) ja 3 (a - c) sekä <br/> <b>kpl 17</b> <em>Komedia</em>: a ja b sekä 3.<br/> <br/> <b>Sarjakuva: </b><br/> <b>Kpl 21</b>: <em>Sarjakuva</em>: a - c (Särmä) ja 5. Samat tehtävät löytyvät digityökirjasta.<br/> Ne, joilla on digiverio, eritelkää <b>draaman kaari</b> (kpl 15, tehtävä 1) työkirjassa kerrotusta sadusta <em>Sammakkoprinssi</em>. <br/> <br/> <b>Koetta</b> varten kerratkaa ryhmätöissä esitellyt asiat (PP:t). Kokeen sivut merkitty kohtaan <strong class="editor red">Koealue</strong>.<br/> <br/> <b>Elokuva-ryhmän</b> esitys toisella tunnilla. 2021-04-13T16:18:57+03:00 https://peda.net/id/be6ed05c9ae 2021-04-11T20:52:48+03:00 Unohdin laittaa tänne tehtävät, mutta tunnilla kerroin ne.  <br/> <br/> Kpl 11: a - c (Särmä s. 83 - 84, kielikuvat) sekä 1 - 3. <br/> KPL 13:  a - c  sekä 4. Kuuntele<em> Palefacen kappale</em> YouTubesta. <br/> <br/> Sarjakuvien esittely jatkuu vielä tänään.<br/> Sen jälkeen on näytelmäryhmän vuoro. 2021-04-11T20:31:26+03:00 https://peda.net/id/b85ad1f897d 2021-04-07T22:24:09+03:00 Tee työkirjasta seuraavat runotehtävät:<br/> KPL 9: <em>Kohti runon tulkintaa, </em>tehtävä 1 sekä a - c (lue Särmästä teoria  s. 80). <br/> <br/> KPL 10: <em>Runon puhuja</em>, tehtävät a - c (Särmä s. 80 - 82) sekä tehtävät 1 ja 3.  <b>Tee tehtävät hyvin ja opettele teoria. Tunnilla käydyt PP:t ovat veräjässä AIKATAULU. </b> 2021-04-07T22:09:04+03:00 https://peda.net/id/b79e77ec8c8 2021-03-24T12:00:55+02:00 Tee kesken jääneet ryhmän novellitehtävät loppuun kotona.<br/> <br/> Perjantain tunnilla KIRJOITETAAN <strong class="editor red">NOVELLIANALYYSI</strong>. Opettele novellianalyysin<b> termit ja käytä niitä</b> tekstissäsi.<br/> Tekstin pituus on noin 4000 merkkiä/ 30 pistettä.<br/> Lue tehtävä tarkkaan: mitä novellista pitää etsiä vai pitääkö pohtia novellia kokonaisuudessaan. <br/> <br/> Novellianalyysissä pitää olla myös <b>esimerkkejä</b> novellista: lainaa joitakin lauseita tai virkkeitä sopiviin kohtiin (ei monta peräkkäin, ei pitkiä). Jos asia on pitkän virkkeen keskellä, voit lyhentää virkettä käyttämällä katkoviivoja -- ilmaisemaan puuttuvaa kohtaa.<br/> <br/> NOVELLIANALYYSIN MALLI on<strong class="editor red"> Särmässä sivuilla 78 - 79</strong> . LUE ohjeet sieltä ja tutki analyysin mallia. Katso myös, miten novellista on otettu lainauksia. <br/> <br/> Tehtävät annetaan tunnilla: kolme (novellia) molemmista kokoelmista. Valitset niistä yhden. 2021-03-24T11:10:02+02:00 https://peda.net/id/d5b8f61c8b4 2021-03-22T21:38:00+02:00 Lue lainaamasi novellikokoelma ja ota mukaan keskiviikon tunnille. <br/> Keskustellaan ryhmissä novelleista.<br/> <br/> Tee tehtävä ma:n tunnilla jaetusta monisteesta: Miksi <b>Mentulan teksti</b> ei ole novelli?  Vertaa tekstiä siis novellin piirteisiin. 2021-03-22T21:36:01+02:00 https://peda.net/id/cf8a94e488a 2021-03-19T14:17:07+02:00 <b>Lue ne novellit</b>, joista et tehnyt ryhmätyötä s. 24 - 33 työkirjasta, kpl 7. <br/> Katso myös tehtävien vastaukset PP:eista. Katso ma varten absurdin novellin kysymykset, jotta osaat seurata ryhmätyötä. Maanantaina esitetään <b>absurdin novellin ryhmätyö.</b><br/> <br/> Jos tulee kysymyksiä, kun luet työkirjan novelleja, kirjoita muistiin ja kerro maanantaina. 2021-03-19T14:15:36+02:00 https://peda.net/id/e17c45c2882 2021-03-18T22:02:34+02:00 Katso keskiviikon ohjeet. 2021-03-18T22:02:34+02:00 https://peda.net/id/21f26172840 2021-03-13T15:40:04+02:00 Tee loppuun perjantain tunnilla aloitetut työkirjan<b> kappaleen 6</b> (<em>Intiaanit pelaavat)</em><b> tehtävät, s. 21</b>  (ks. perjantai).  <br/> Tee ne hyvin; yhden sanan tai edes lauseen vastaukset eivät riitä. Vastaukseksi ei siis riitä esimerkiksi, että <em>isällä ja Perttulalla on monimutkainen suhde</em>. <b>Vastaus pitää perustella:</b> miksi näin on, mistä kohtaa tekstiä tähän johtopäätökseen löytyvät esimerkit.<br/> Perustele myös <b>teema. </b><br/> Tämä harjoittaa teitä <b>tulevaan novellianalyysiin.<br/> <br/> </b> 2021-03-13T15:36:36+02:00 https://peda.net/id/6af541b2826 2021-03-12T11:21:40+02:00 <strong class="editor red">Sama istumajärjestys kuin keskiviikkona äikän tunneilla! </strong><br/> <br/> <b>Työkirja kpl 6: </b><em><b>Aihe, motiivi ja teema </b><br/> </em>(Novelli <em>Intiaanit pelaavat, Jari Järvelä) <br/> <br/> <b>Tee kaikki tehtävät kirjallisesti: <br/> </b></em><b><span>Tehtävät </span></b><b> a - c</b><span> (Särmä), teoriaosuus. </span><em><br/> </em><b>Tehtävät 1 - 4:<br/> </b><br/> <span class="editor underline">Tehtävässä 2</span> pitää osoittaa <b>tekstihavaintoja</b>. Kirjottakaa itsellenne joitakin esimerkkejä, joista käy ilmi, mistä esim. kertojan ja isän suhteen voi päätellä. Esimerkki voi olla repliikki tai jokin kerronnassa esiin tullut asia. Jos tekstihavaintoja on paljon, niistä voi tehdä <b>luetelman</b>. <br/> <br/> Termi <em>vastakkainasettelu</em> tarkoittaa sitä, että tekstissä puhutaan vastakohdista, kuten <em>nuoruus ja vanhuus</em> tai <em>nykypäivä ja menneisyys</em> tai <em>ehjä ja rikkinäinen</em>. Vastakkainasettelua voi olla myös jonkin asian kuvaus. <br/> <br/> <span class="editor underline">Tehtävässä 3</span> pitää eritellä esim. kertojaa. <b>Esitelkää</b> siis, miten esim. henkilöistä kerrotaan novellissa. Tehkää johtopäätöksiä henkilöiden asemasta ja luonteesta. Ottakaa perusteluiksi jokin <b>esimerkki tai lainaus</b> novellista. <br/> <br/> Kirjoittakaa lopuksi, miten tarina päättyy teidän mielestänne. Kirjoittakaa repliikkejä ja kerrontaa samalla tyylillä kuin novelli on kirjoitettu.<br/> <br/> <strong class="editor red">Tehkää tehtävät huolellisesti, niin osaatte asian myöhemmin.</strong> Jokainen tekee omat muistiinpanonsa.  Kotona valmiiksi, jos jää kesken.<br/> <br/> PS. Miettikää maanantaiksi, mihin työryhmään haluaisitte kuulua. Ryhmien aiheet löydätte muistiinpanoista, jotka tehtiin maanantaina.<br/> <br/> <strong class="editor red"><span class="editor underline">Apuopettajat: </span><br/> </strong><br/> <strong class="editor red">Eero</strong> <strong class="editor red">ja Emmiina</strong> - voitteko kellottaa tuntien puolessa välissä 10 minuutin tauon, jolloin voi käydä käytävällä hengittämässä? Laitatteko siksi aikaa myös ikkunan auki? <br/> <strong class="editor red">Tunnin aikana <span class="editor underline">ei siis lähdetä</span> liikenteeseen</strong> vaan tehdään tehtäviä ja annetaan työrauha kaikille. <br/> <strong class="editor red">KIITOS!  <br/> <br/> Iloa opintoihin! </strong> 2021-03-11T14:58:04+02:00 https://peda.net/id/0c59b158818 2021-03-10T11:54:29+02:00 KPL 5: Henkilökuvaus<br/> s. 18, <b>tehtävät a - c</b>. Särmä sivut 70 - 73 (kappaleesta 7). Tee kirjallisesti.<br/> <br/> Lue novelli <em>Illanvietto</em> hyvin ja tee tehtävät kirjallisesti: <b>1 - 3</b>.<br/> <br/> Kertaa Särmän s. 73 <em>Aihe, motiivi ja teema </em>sekä lue <b>novelliananalyysin malli</b> sivut 78 - 79. 2021-03-10T11:50:29+02:00 https://peda.net/id/6de00bdc80f 2021-03-15T14:43:30+02:00 Kokoelma pitää olla luettuna <b>KE 24.3.</b> mennessä. Silloin keskustellaan novelleista. <br/> <br/> Tee muistiinpanoja lukiessasi: laita muistiin novellin päähenkilöt, miljöö ja aihe. Mieti teemaa. Tee näin joka novellista. 2021-03-09T19:25:22+02:00 https://peda.net/id/849171b880f 2021-03-09T18:58:32+02:00 Lue työkirjasta kappaleen 4 novelli <em>Mooses Mentula: Hiekkaa</em>. <br/> Tehdään tunnilla ryhmissä tehtävät.<br/> <br/> Kertaa Särmästä luku 7: <b>Kertoja </b>ja <b>Fokalisaatio</b>. 2021-03-09T18:50:13+02:00 https://peda.net/id/c072689c80f 2021-03-09T19:13:22+02:00 <strong class="editor red">Tee opetuskooste (PP): </strong><br/> <br/> <span>Määrittele ensin</span><b> laji:</b><span> Mikä ja millainen taiteenlaji on kyseessä? Mitkä ovat sen tunnusmerkit? </span><br/> <span>Kokoa lajin analyysissä ja erittelyssä käytettävät </span><b>termit</b><span>, kuten </span><em>klassinen draaman kaari, epäluotettava kertoja </em><span>tai </span><em>strippi,</em><span> ja selitä ne </span><em>esimerkein.</em><span> Millaisia </span><b>alalajeja</b><span> lajiin sisältyy? </span><br/> <span>Esitä </span><b>tekniikka, jonka avulla kirjallisuuden lajia</b><span> kuten sarjakuvaa tai näytelmää pitää eritellä ja tulkita. Mitä siinä pitää osata ja mitä pitää ottaa huomioon? Mitkä asiat ovat muuttuvia, mitkä yleensä pysyviä? </span><br/> <b>Esittele</b><span> ryhmätyötäsi varten työstetty runokoelma, näytelmä, laulujen sanat, sarjakuva-albumi tai elokuva. Käytä opettamiasi termejä teoksen/teosten esittelyssä.  Ota mallia työkirjasta sivuilta 6 - 7 (</span><b>pallot B - D</b><span>), </span><br/> <span>Jos työhön kuuluu musiikkivideo tai elokuvan traileri, esittele sen kuvankäyttöä ja rakennetta (siitä voi esittää kysymyksiä). </span><br/> <span><br/> <br/> </span><strong class="editor red">Valmistaudu kertomaan oman ryhmäsi genrestä ja esittelemään lukemasi teos luokalle:<br/> </strong><span>Pidetään keskustelumuotoinen kooonti luokan edessä. Valitkaa puheenjohtaja, joka jakaa puheenvuoroja ja edistää keskustelua. Sopikaa, millaisia esittelypuheenvuoroja kukin käyttää. Älkää lukeko asiaa suoraan vihkosta tms., vaan kertokaa asia omin sanoin. <br/> Samaan aikaan PowerPointilla voi näyttää keskeisimmät seikat, kuten genreen liittyvät termit. <br/> <br/> <strong class="editor red">HUOM!</strong> Oma kokemus lajista on paras tiedonlähde: lue tekstit niin, että ymmärrät itse. Suoraa Wikipedia-jargonia ei kannata käyttää, vaan ihan omin sanoin kertoa esim. millainen on näytelmän rakenne tai millaisia ovat runon keinot. Tavoitteena on, että kuulija ymmärtää ja oppii. <br/> </span> 2021-03-09T19:13:22+02:00 https://peda.net/id/89623a70858 2021-03-17T00:09:37+02:00 Lue keskiviikoksi sinun &quot;jonollesi&quot; määrätty novelli <b>työkirjan kappaleesta 7</b> seuraavasti: <br/> <br/> Ovelta käsin <br/> 1. pulpettijono <b>juoninovelli</b>: s. 24, Giovanni Boccaccion novelli <br/> 2. jono <b>avoin novelli</b>: s. 28, Tsehovin <em>Tarpeettomia ihmisiä</em><br/> 3. jono <b>absurdi novelli: </b>s. 33, Kafkan <em>Hiilisangolla ratsastaja</em><br/> 4. jono taasen <b>juoninovelli</b>: s. 24, Boccaccio<br/> <br/> Ikkunarivi puoliksi keskeltä: <br/> Iisasta Janikaan <b>avoin novelli</b>, Annasta eteenpäin <b>absurdi novelli</b>. <b><b><br/> <br/> Lukekaa oma novellinne hyvin, jotta keskiviikkona päästään tekemään ryhmissä heti tehtäviä.  Onnea ja iloa!<br/> <br/> Keskiviikon TUNNEILLA: <br/> <br/> 1) TEHKÄÄ RYHMÄT </b></b>oman jononne väestä. Käykää tehtävät läpi yhdessä. <br/> 2) Laatikaa ryhmässänne <strong class="editor red"><b>POWERPOINT</b></strong>, jossa ensimmäisellä dialla selitätte <b>novellilajin</b> (avoin, absurdi tai juoninovelli).  <br/> 3) Vastatkaa novellien kysymyksiin ja kirjoittakaa vastaukset PP:iin seuraavasti: <br/> <ul> <li>JUONINOVELLI: tehtävät  1 - 3</li> <li>AVOIN NOVELLI: tehtävät 1 - 4</li> <li>ABSURDI NOVELLI: tehtävät 1 - 3  (digityökirjassa samat tehtävät) </li> </ul> 4) Jos jää aikaa, etsikää tietoja novellien kirjailijoista (Tsehov, Kafka ja Boccaccio).  Tiedot &quot;omasta&quot; kirjailijasta PP:n viimeiselle sivulle.<br/> <br/> <b>POWERPOINTIT valmiiksi kotona, jos tunnilla jää kesken.</b> <br/> <strong class="editor red">Perjantaina esitykset</strong>: päättäkää, kuka esittää minkäkin dian PP:stä. Kaikille hommia!  - Ahkeruus kovankin onnen voittaa! Ja joskus viikonloppu koittaa! 2021-03-15T14:18:23+02:00