https://peda.net/id/337b27cac 2016-02-10T16:36:54+02:00 https://peda.net/:static/532/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/33816324c 2016-04-21T16:51:27+03:00 <div class="content enclose"> <h1><a href="https://peda.net/forssa/ops2016/ol/luku15/15-4_oppiaineet/15-4-17_liikunta/ltlksv72/ft">S1 Fyysinen toimintakyky</a></h1> <div class="actions "> </div> <div class="content enclose"> <table> <tbody> <tr> <td> <p class="western"><b>Fyysinen toimintakyky</b></p> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p class="western">T1 kannustaa oppilasta fyysiseen aktiivisuuteen, kokeilemaan erilaisia <br/> liikuntamuotoja ja harjoittelemaan parhaansa yrittäen</p> </td> <td> <p class="western">S1</p> </td> <td> <p class="western">L1,L3</p> </td> </tr> <tr> <td> <p class="western">T2 ohjata oppilasta harjaannuttamaan havaintomotorisia taitojaan eli <br/> havainnoimaan itseään ja ympäristöään aistien avulla sekä tekemään <br/> liikuntatilanteisiin sopivia ratkaisuja</p> </td> <td> <p class="western">S1</p> </td> <td> <p class="western">L1, L3, L4</p> </td> </tr> <tr> <td> <p class="western">T3 ohjata oppilasta harjoittelun avulla kehittämään tasapaino- ja <br/> liikkumistaitojaan, jotta oppilas osaa käyttää, yhdistää ja soveltaa niitä <br/> monipuolisesti erilaisissa oppimisympäristöissä, eri vuodenaikoina ja eri liikuntamuodoissa</p> </td> <td> <p class="western">S1</p> </td> <td> <p class="western">L3</p> </td> </tr> <tr> <td> <p class="western">T4 ohjata oppilasta harjoittelun avulla kehittämään välineenkäsittelytaitojaan, jotta oppilas osaa käyttää, yhdistää ja soveltaa niitä monipuolisesti erilaisissa oppimisympäristöissä, eri välineillä, eri vuodenaikoina ja eri liikuntamuodoissa</p> </td> <td> <p class="western">S1</p> </td> <td> <p class="western">L3</p> </td> </tr> <tr> <td> <p class="western">T5 kannustaa ja ohjata oppilasta arvioimaan, ylläpitämään ja kehittämään fyysisiä ominaisuuksiaan: voimaa, nopeutta, kestävyyttä ja liikkuvuutta</p> </td> <td> <p class="western">S1</p> </td> <td> <p class="western">L3</p> </td> </tr> <tr> <td> <p class="western">T6 vahvistaa uima- ja vesipelastustaitoja, jotta oppilas osaa sekä uida että pelastautua ja pelastaa vedestä</p> </td> <td> <p class="western">S1</p> </td> <td> <p class="western">L3</p> </td> </tr> <tr> <td> <p class="western">T7 ohjata oppilasta turvalliseen ja asialliseen toimintaan</p> </td> <td> <p class="western">S1</p> </td> <td> <p class="western">L3, L6, L7</p> </td> </tr> </tbody> </table> <p><strong><br/> <br/> </strong>Opetukseen sisältyy runsaasti fyysisesti aktiivista toimintaa. Liikunnan opetukseen valitaan havainto- ja ratkaisuntekotaitoja ja niiden soveltamista monipuolisesti kehittäviä turvallisia tehtäviä (kuten liikuntaleikit ja pallopelit). Tasapaino-, liikkumis- ja välineenkäsittelytaitoja vahvistetaan liikuntamuotojen (kuten jää-, lumi-, luonto-, perus-, musiikki- ja tanssiliikunta sekä palloilut ja voimistelut) ja liikuntalajien avulla monipuolisesti eri vuodenaikoina ja erilaisissa oppimisympäristöissä. Liikunnan opetukseen kuuluu uinnin, vesiliikunnan ja vesipelastuksen opetusta.</p> <p> </p> <p>Monipuoliset tehtävät, leikit, harjoitteet ja pelit mahdollistavat osallisuuden, pätevyyden, itsenäisyyden sekä kehollisen ilmaisun ja esteettisyyden kokemuksia. Liikunnan opetukseen valitaan tehtäviä, joilla opetellaan harjoittelemaan voimaa, nopeutta, kestävyyttä ja liikkuvuutta. Liikuntatehtävien avulla oppilaat oppivat arvioimaan, ylläpitämään ja kehittämään omaa fyysistä toimintakykyään. Valtakunnallisen fyysisen toimintakyvyn seurantajärjestelmä Move!:n mittaukset tehdään niin, että ne tukevat 8. vuosiluokalla koulussa järjestettäviä laajoja terveystarkastuksia.<br/> <br/> <b><strong class="editor red">7. lk<br/> </strong></b><br/> <b><strong class="editor red">- toimitaan fyysisesti aktiivisesti, kokeillaan erilaisia </strong></b><b><strong class="editor red">liikuntatehtäviä ja yritetään parhaansa<br/> </strong></b><b><strong class="editor red">- harjoitellaan liikkumistaitoja erilaisissa ympäristöissä<br/> </strong></b><b><strong class="editor red">- tutustutaan monipuolisesti eri kuntoliikuntamuotoihin fyysisten ominaisuuksien eri osa-alueita (voima, kestävyys, liikkuvuus ja nopeus) huomioon ottaen</strong></b><b><strong class="editor red"><br/> </strong></b><b><strong class="editor red">- opitaan hahmottamaan omaa kehoa ja sen eri osia suhteessa ympäröivään tilaan, <b><strong class="editor red">käytettävään aikaan ja voimaan</strong></b><b><strong class="editor red"> sekä tekemään liikuntatilanteisiin sopivia ratkaisuja<br/> </strong></b></strong></b><b><strong class="editor red">- tutustutaan uusiin liikuntamuotoihin monipuolisesti<br/> </strong></b><b><strong class="editor red">- harjoitellaan tasapaino- ja liikkumistaitoja monipuolisesti erilaisissa oppimisympäristöissä ja eri vuodenaikoina<br/> - harjoitellaan vedessä liikkumisen taitoja sekä vesipelastukseen liittyviä taitoja<br/> - harjoitellaan välineenkäsittelytaitoja eri liikuntalajeja hyödyntäen</strong></b><b><strong class="editor red"></strong></b><b><strong class="editor red"><br/> - toimitaan tunnilla turvallisesti ja asiallisesti, toisia kunnioittaen sekä sääntöjä noudattaen</strong></b><b><strong class="editor red"><br/> </strong></b><b><strong class="editor red"><br/> 8. lk</strong></b><br/> <b><strong class="editor red"><br/> - toimitaan fyysisesti aktiivisesti, kokeillaan erilaisia <b><strong class="editor red">liikuntatehtäviä ja yritetään parhaansa</strong></b><br/> </strong></b><b><strong class="editor red">- harjoitellaan liikkumistaitoja erilaisissa ympäristöissä<br/> </strong></b><b><strong class="editor red">- harjoitellaan monipuolisesti eri kuntoliikuntamuotoja fyysisten ominaisuuksien eri osa-alueet (voima, kestävyys, liikkuvuus ja nopeus) huomioon ottaen</strong></b><b><strong class="editor red"><br/> </strong></b><b><strong class="editor red">- oppilas saa move!- mittauksesta tietoa omasta toimintakyvystään ja sen kehittymisestä<br/> - opitaan hahmottamaan omaa kehoa ja sen eri osia suhteessa ympäröivään tilaan, käytettävään aikaan ja voimaan sekä tekemään liikuntatilanteisiin sopivia ratkaisuja<br/> </strong></b><b><strong class="editor red">- tutustutaan uusiin liikuntamuotoihin monipuolisesti<br/> </strong></b><b><strong class="editor red">- vahvistetaan tasapaino- ja liikkumistaitoja sekä sovelletaan <b><strong class="editor red">niitä monipuolisesti erilaisissa oppimisympäristöissä ja eri vuodenaikoina</strong></b><br/> </strong></b><b><strong class="editor red">- harjoitellaan vedessä liikkumisen taitoja sekä vesipelastukseen liittyviä taitoja<br/> </strong></b><b><strong class="editor red">- vahvistetaan ja sovelletaan välineenkäsittelytaitoja <b><strong class="editor red">monipuolisesti erilaisissa oppimisympäristöissä käyttämällä erilaisia välineitä eri v</strong></b><b><strong class="editor red">uodenaikoina</strong></b><br/> - toimitaan tunnilla turvallisesti ja asiallisesti, toisia kunnioittaen sekä sääntöjä noudattaen<b><strong class="editor red"><br/> </strong></b><br/> 9.lk <br/> <br/> - toimitaan fyysisesti aktiivisesti, kokeillaan erilaisia liikuntatehtäviä ja yritetään parhaansa<br/> </strong></b><b><strong class="editor red">- harjoitellaan liikkumistaitoja erilaisissa ympäristöissä<br/> </strong></b><b><strong class="editor red">- harjoitellaan monipuolisesti kuntoliikuntamuotoja fyysisten ominaisuuksien eri osa-alueet (voima, kestävyys, liikkuvuus ja nopeus) huomioon ottaen <br/> - ohjataan oppilasta itsenäiseen työskentelyyn sekä ymmärtämään </strong></b><strong class="editor red">oman kunnon kehittäminen hyvinvoinnin ja terveyden näkökulmasta<br/> <b>- opitaan hahmottamaan omaa kehoa ja sen eri osia suhteessa ympäröivään tilaan, käytettävään aikaan ja voimaan sekä tekemään liikuntatilanteisiin sopivia ratkaisuja</b><br/> </strong><strong class="editor red">- tutustutaan uusiin liikuntamuotoihin monipuolisesti<br/> </strong><strong class="editor red"><b>- syvennetään tasapaino- ja liikkumistaitoja monipuolisesti</b><br/> </strong><b><strong class="editor red">- syvennetään vedessä liikkumisen taitoja sekä vesipelastukseen liittyviä taitoja</strong></b><br/> <b><strong class="editor red">- syvennetään ja sovelletaan välineenkäsittelytaitoja monipuolisesti erilaisissa oppimisympäristöissä käyttämällä erilaisia välineitä eri vuodenaikoina<br/> - toimitaan tunnilla turvallisesti ja asiallisesti, toisia kunnioittaen sekä sääntöjä noudattaen<br/> <br/> <br/> </strong></b><strong class="editor red">LAAJA-ALAINEN OPPIMINEN<br/> </strong><b><strong class="editor red"><b><strong class="editor red"><br/> </strong></b></strong></b></p> <p><strong class="editor red">L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen</strong></p> <ul> <li><strong class="editor red">oppilasta ohjataan havainnoimaan omaa, parin tai ryhmän suoritusta ja löytämään positiiviset sekä kehitettävät asiat</strong></li> <li><strong class="editor red">oppilasta ohjataan asettamaan omalle oppimiselle tavoitteita ja näiden tavoitteiden saavuttamista seurataan</strong></li> <li><strong class="editor red">oppimaan oppimista tuetaan käyttämällä monipuolisesti eri palautteenantotapoja, esimerkiksi paripalaute, ryhmäpalaute, videopalaute, opettajan palaute, oma havainnointi ja suorituksen lopputulos</strong></li> <li><strong class="editor red">oppilasta autetaan huomaamaan hänen oma kehittymisensä. Vertailu kohdistuu oppilaan omaan aiempaan osaamiseen</strong></li> <li><strong class="editor red">erilaiset oppijat huomioon ottaen, tulisi tukea tarvitseville oppilaille olla mahdollisuus saada avustajia</strong></li> <li><strong class="editor red">opettajan monipuoliset opetustyylit takaavat jokaiselle oppilaalle mahdollisuuden löytää itselleen parhaimmat tavat oppia</strong></li> </ul> <p><strong class="editor red">L3 Itsensä huolehtiminen ja arjen taidot</strong></p> <ul> <li><strong class="editor red">liikunnan opetuksen päätavoitteena on elinikäiseen liikkumiseen oppiminen</strong></li> <li><strong class="editor red">oppilasta ohjataan ymmärtämään liikunnan, levon ja ravinnon merkitys hyvinvoinnille ja jaksamiselle sekä päihteiden käytön haittavaikutukset terveydelle</strong></li> <li><strong class="editor red">oppilasta ohjataan huolehtimaan omatoimisesti liikuntavarusteista ja hygieniasta</strong></li> </ul> <p><strong class="editor red">L4 Monilukutaito</strong></p> <ul> <li><strong class="editor red">ohjeiden ymmärtäminen, suunnistuskartan ja merkkien oppiminen</strong></li> <li><strong class="editor red">syyseuraussuhteiden ymmärtäminen</strong></li> <li><strong class="editor red">oppilas tutustuu erilaisiin liikuntaan liittyviin symboleihin ja viestintätapoihin, kuten sääntöihin, merkkeihin, vihellyksiin erilaisissa peleissä sekä nonverbaaliin viestintään</strong></li> </ul> <p><strong class="editor red">L6 Työelämäntaidot ja yrittäjyys</strong></p> <ul> <li><strong class="editor red">yhteistyö seurojen kanssa</strong></li> <li><strong class="editor red">koulussa yhteisten tapahtumien, liikuntapäivien ja turnausten järjestäminen oppilaat osallistaen</strong></li> <li><strong class="editor red">kannustetaan oppilasta yrittämään parhaansa ja ottamaan vastuuta sovituista asioista, lisäksi oppilasta ohjataan ymmärtämään liikunnan positiiviset vaikutuksen työhyvinvointia ajatellen</strong></li> </ul> <p><strong class="editor red">L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen</strong></p> <ul> <li><strong class="editor red">osallistetaan oppilaita oppilaslähtöisillä toimintatavoilla. Otetaan oppilaat mukaan liikuntatuntien suunnitteluun</strong></li> <li><strong class="editor red">oppilaita ohjataan pitämään huolta mm. yhteisistä liikuntavälineistä- ja varusteista, liikuntatiloista ja liikkumisympäristöistä</strong></li> </ul> </div> <br/> <h1><a href="https://peda.net/forssa/ops2016/ol/luku15/15-4_oppiaineet/15-4-17_liikunta/ltlksv72/st">S2 Sosiaalinen toimintakyky</a></h1> <div class="actions "> </div> <div class="content enclose"> <table> <tbody> <tr> <td> <p class="western"><b>Sosiaalinen toimintakyky</b></p> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p class="western">T8 ohjata oppilasta työskentelemään kaikkien kanssa sekä säätelemään <br/> toimintaansa ja tunneilmaisuaan liikuntatilanteissa toiset huomioon ottaen</p> </td> <td> <p class="western">S2</p> </td> <td> <p class="western">L2, L3, L6, L7</p> </td> </tr> <tr> <td> <p class="western">T9 ohjata oppilasta toimimaan reilun pelin periaatteella sekä ottamaan vastuuta yhteisistä oppimistilanteista</p> </td> <td> <p class="western">S2</p> </td> <td> <p class="western">L2, L6, L7</p> </td> </tr> </tbody> </table> <strong><br/> <br/> <br/> </strong>Liikuntatehtävien avulla oppilaat oppivat arvioimaan ja kehittämään omaa sosiaalista toimintakykyään. Liikunnan opetukseen valitaan erilaisia pari- ja ryhmätehtäviä, leikkejä, harjoituksia ja pelejä, joissa opitaan ottamaan toiset huomioon sekä auttamaan ja avustamaan muita. Tehtävien myötä opitaan vastuun ottamista yhteisistä asioista ja niiden järjestelyistä sekä säännöistä. Myönteistä yhteisöllisyyttä lisätään ryhmätehtävillä.<br/> <p><strong class="editor red">7.lk</strong></p> <strong class="editor red">- oppilas osaa toimia ryhmässä ja ottaa vastuuta omasta toiminnastaan</strong><br/> <strong class="editor red">- oppilas harjoittelee omien tunteidensa säätelyä esimerkiksi epäonnistumisissa sekä häviöissä</strong><br/> <strong class="editor red">- oppilas harjoittelee nauttimaan onnistumisista vastustajaa provosoimatta</strong><br/> <strong class="editor red">- oppilas harjoittelee ottamaan vastuuta yhteisistä asioista</strong><br/> <strong class="editor red">- oppilas harjoittelee ihmissuhdetaitoja ja toimii vastuullisesti, ystävällisesti ja muita kunnioittaen <br/> - oppilas pitää huolta yhteisistä välineistä <br/> - liikutaan reilun pelin hengessä<br/> - oppilas arvostaa itseään ja muita.<br/> </strong><br/> <strong class="editor red">8.lk</strong><br/> <br/> <strong class="editor red">- toiminta on oma-aloitteista ja oppilas pystyy itsenäiseen harjoitteluun ilman opettajan läsnäoloa</strong><br/> <strong class="editor red">- oppilas osaa toimia ryhmässä ja ottaa vastuuta ryhmän toiminnasta</strong><br/> <strong class="editor red">- oppilas osaa iloita omista ja toisten onnistumisista</strong><br/> <strong class="editor red">- oppilas auttaa omatoimisesti toisia<br/> - oppilas harjoittelee ihmissuhdetaitoja ja toimii vastuullisesti, ystävällisesti ja muita kunnioittaen <br/> - liikutaan reilun pelin hengessä<br/> - oppilas arvostaa itseään ja muita<br/> </strong><br/> <strong class="editor red">9.lk</strong><br/> <br/> <strong class="editor red">- toiminta on oma-aloitteista ja oppilas pystyy itsenäiseen harjoitteluun ilman opettajan läsnäoloa</strong><br/> <strong class="editor red">- oppilas osaa toimia ryhmässä ja ottaa vastuuta ryhmän toiminnasta</strong><br/> <strong class="editor red">- oppilas osaa iloita omista ja toisten onnistumisista<br/> - oppilas auttaa omatoimisesti toisia<br/> - oppilas harjoittelee ihmissuhdetaitoja ja toimii vastuullisesti, ystävällisesti ja muita kunnioittaen </strong><br/> <strong class="editor red">- oppilas ottaa vastuuta yhteisistä asioista sekä huolehtii ryhmän jäsenistä<br/> </strong><strong class="editor red"><strong class="editor red">- liikutaan reilun pelin hengessä<br/> - oppilas arvostaa itseään ja muita<br/> <br/> </strong></strong> <p><strong class="editor red">LAAJA-ALAINEN OPPIMINEN<br/> </strong><br/> <strong class="editor red"><br/> L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu</strong></p> <ul> <li><strong class="editor red">oppilasta ohjataan toimimaan ryhmän yhteisiä sääntöjä noudattaen sekä myönteistä ilmapiiriä luoden</strong></li> <li><strong class="editor red">oppilasta kannustetaan ilmaisemaan itseään kehollisin keinoin, esimerkiksi erilaiset esitykset koulujen juhlissa</strong></li> <li><strong class="editor red">antidoping</strong></li> </ul> <p><strong class="editor red"></strong><strong class="editor red">L3 Itsensä huolehtiminen ja arjen taidot</strong></p> <ul> <li><strong class="editor red">liikunnan opetuksen päätavoitteena on elinikäiseen liikkumiseen oppiminen</strong></li> <li><strong class="editor red">oppilasta ohjataan ymmärtämään liikunnan, levon ja ravinnon merkitys hyvinvoinnille ja jaksamiselle sekä päihteiden käytön haittavaikutukset terveydelle</strong></li> <li><strong class="editor red">oppilasta ohjataan huolehtimaan omatoimisesti liikuntavarusteista ja hygieniasta</strong></li> </ul> <p><strong class="editor red"></strong><strong class="editor red">L6 Työelämäntaidot ja yrittäjyys</strong></p> <ul> <li><strong class="editor red">yhteistyö seurojen kanssa</strong></li> <li><strong class="editor red">koulussa yhteisten tapahtumien, liikuntapäivien ja turnausten järjestäminen oppilaat osallistaen</strong></li> <li><strong class="editor red">kannustetaan oppilasta yrittämään parhaansa ja ottamaan vastuuta sovituista asioista. Oppilasta ohjataan ymmärtämään liikunnan positiiviset vaikutuksen työhyvinvointia ajatellen</strong></li> </ul> <p><strong class="editor red"></strong><strong class="editor red">L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen</strong></p> <ul> <li><strong class="editor red">osallistetaan oppilaita oppilaslähtöisillä toimintatavoilla. Otetaan oppilaat mukaan liikuntatuntien suunnitteluun</strong></li> <li><strong class="editor red">oppilaita ohjataan pitämään huolta mm. yhteisistä liikuntavälineistä-ja varusteista, liikuntatiloista ja liikkumisympäristöistä</strong></li> </ul> <br/> <h1><a href="https://peda.net/forssa/ops2016/ol/luku15/15-4_oppiaineet/15-4-17_liikunta/ltlksv72/pt">S3 Psyykkinen toimintakyky</a></h1> <div class="actions "> </div> <div class="content enclose"><strong><strong><br/> </strong></strong> <table> <tbody> <tr> <td> <p class="western"><b>Psyykkinen toimintakyky</b></p> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p class="western">T10 kannustaa oppilasta ottamaan vastuuta omasta toiminnasta ja <br/> vahvistaa oppilaan itsenäisen työskentelyn taitoja</p> </td> <td> <p class="western">S3</p> </td> <td> <p class="western">L1, L2, L3</p> </td> </tr> <tr> <td> <p class="western">T11 huolehtia siitä, että oppilaat saavat riittävästi myönteisiä kokemuksia <br/> omasta kehosta, pätevyydestä ja yhteisöllisyydestä</p> </td> <td> <p class="western">S3</p> </td> <td> <p class="western">L1, L2</p> </td> </tr> <tr> <td> <p class="western">T12 auttaa oppilasta ymmärtämään riittävän fyysisen aktiivisuuden ja <br/> liikunnallisen elämäntavan merkitys kokonaisvaltaiselle hyvinvoinnille</p> </td> <td> <p class="western">S3</p> </td> <td> <p class="western">L3</p> </td> </tr> <tr> <td> <p class="western">T13 tutustuttaa oppilas yleisten liikuntamuotojen harrastamiseen liittyviin mahdollisuuksiin, tietoihin ja taitoihin, jotta hän saa edellytyksiä löytää <br/> itselleen sopivia iloa ja virkistystä tuottavia liikuntaharrastuksia<b></b></p> </td> <td> <p class="western">S3</p> </td> <td> <p class="western">L1, L3</p> </td> </tr> </tbody> </table> <strong><br/> <br/> </strong>Liikunnan opetuksessa käytetään tehtäviä, joissa opitaan pitkäjännitteisesti ponnistelemaan yksin ja yhdessä muiden kanssa tavoitteen saavuttamiseksi. Erilaisilla tehtävillä harjoitellaan vastuun ottamista. Iloa ja virkistystä tuottavilla liikuntatehtävillä edistetään myönteisten tunteiden kokemista, jotka vahvistavat pätevyyden kokemuksia ja myönteistä minäkäsitystä. Opetuksen yhteydessä annetaan tietoa liikunnan merkityksestä kasvulle ja kehitykselle, tutustutaan harjoittelun periaatteisiin sekä annetaan tietoa liikunnan harrastusmahdollisuuksista ja toimintatavoista eri liikuntamuodoissa.<br/> <p><strong class="editor red">7.lk</strong></p> <strong class="editor red">- o</strong><strong class="editor red">ppilas harjoittelee toimimaan oma-aloitteisesti<br/> - o</strong><strong class="editor red">ppilas saa riittävästi pätevyyden kokemuksia oppimalla uutta ja kehittymällä omissa taidoissaan<br/> - o</strong><strong class="editor red">ppilas saa kokemuksia yhteisöllisyydestä. Oppilasta ohjataan kannustavaan ja muita huomioivaan ryhmätyöskentelyyn</strong><br/> <strong class="editor red">- oppilas uskaltaa tuoda mielipiteitään esille</strong><br/> <strong class="editor red">- oppilas ottaa myönteisesti vastaan saamansa avun ja palautteen</strong><br/> <strong class="editor red">- oppilas tunnistaa itselleen mieluisia tapoja liikkua ja huolehtii omasta hyvinvoinnista</strong><br/> <strong class="editor red">- oppilas ymmärtää riittävän päivittäisen liikunnan merkityksen jaksamiselle sekä tietää oman ikäryhmänsä liikuntasuosituksen</strong><br/> <strong class="editor red">- oppilasta kannustetaan omaehtoiseen liikkumiseen vapaa-ajalla</strong><br/> <strong class="editor red">- oppilasta ohjataan omien tunteidensa tunnistamiseen sekä niiden säätelyyn</strong><br/> <strong class="editor red"><span>- oppilas arvostaa itseään ja muita</span></strong><br/> <br/> <strong class="editor red">8.lk<br/> </strong><br/> <strong class="editor red">- toiminta on oma-aloitteista ja oppilas pystyy itsenäiseen harjoitteluun ilman opettajan läsnäoloa</strong><br/> <strong class="editor red">- oppilas saa riittävästi pätevyyden kokemuksia oppimalla uutta ja kehittymällä omissa taidoissaan</strong><br/> <strong class="editor red">- oppilasta ohjataan huomaamaan oma kehittyminen</strong><br/> <strong class="editor red">- oppilas uskaltaa tuoda mielipiteitään esille</strong><br/> <strong class="editor red">- oppilas ottaa myönteisesti vastaan saamansa avun ja palautteen</strong><br/> <strong class="editor red">- oppilas tunnistaa itselleen mieluisia tapoja liikkua ja huolehtia omasta hyvinvoinnista</strong><br/> <strong class="editor red">-oppilas ymmärtää riittävän päivittäisen liikunnan merkityksen jaksamiselle sekä tietää oman ikäryhmänsä liikuntasuosituksen</strong><br/> <strong class="editor red">- oppilasta kannustetaan omaehtoiseen liikkumiseen vapaa-ajalla</strong><br/> <strong class="editor red">- oppilas osaa tunnistaa ja säädellä omia tunteitaan liikuntatilanteissa</strong><br/> <strong class="editor red">- oppilas arvostaa itseään ja muita</strong><br/> <br/> <strong class="editor red">9.lk <br/> </strong><strong class="editor red"></strong><br/> <strong class="editor red">- toiminta on oma-aloitteista ja oppilas pystyy itsenäiseen harjoitteluun ilman opettajan läsnäoloa</strong><br/> <strong class="editor red">- oppilas saa riittävästi pätevyyden kokemuksia oppimalla uutta ja kehittymällä omissa taidoissaan</strong><br/> <strong class="editor red">- oppilasta ohjataan huomaamaan oma kehittyminen</strong><br/> <strong class="editor red">- oppilas kykenee tekemään itsenäisiä valintoja ja tuo mielipiteitään esille muusta ryhmästä riippumatta</strong><br/> <strong class="editor red">- oppilas ottaa myönteisesti vastaan saamansa avun ja palautteen</strong><br/> <strong class="editor red">- oppilas tunnistaa itselleen mieluisia tapoja liikkua ja huolehtia omasta hyvinvoinnista</strong><br/> <strong class="editor red">- oppilas ymmärtää riittävän päivittäisen liikunnan merkityksen jaksamiselle sekä tietää oman ikäryhmänsä liikuntasuosituksen</strong><br/> <strong class="editor red">- oppilasta kannustetaan omaehtoiseen liikkumiseen vapaa-ajalla</strong><br/> <strong class="editor red">- oppilas osaa tunnistaa ja säädellä omia tunteitaan liikuntatilanteissa</strong><br/> <strong class="editor red"><strong class="editor red"><span>- oppilas arvostaa itseään ja muita<br/> <br/> <br/> LAAJA-ALAINEN OPPIMINEN<br/> <br/> </span></strong></strong> <p><strong class="editor red">L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen</strong></p> <ul> <li><strong class="editor red">oppilasta ohjataan havainnoimaan omaa, parin tai ryhmän suoritusta ja löytämään positiiviset sekä kehitettävät asiat</strong></li> <li><strong class="editor red">oppilasta ohjataan asettamaan omalle oppimiselle tavoitteita ja näiden tavoitteiden saavuttamista seurataan</strong></li> <li><strong class="editor red">oppimaan oppimista tuetaan käyttämällä monipuolisesti eri palautteenantotapoja, esimerkiksi paripalaute, ryhmäpalaute, videopalaute, opettajan palaute, oma havainnointi ja suorituksen lopputulos</strong></li> <li><strong class="editor red">oppilasta autetaan huomaamaan hänen oma kehittymisensä. Vertailu kohdistuu oppilaan omaan aiempaan osaamiseen</strong></li> <li><strong class="editor red">erilaiset oppijat huomioon ottaen, tulisi tukea tarvitseville oppilaille olla mahdollisuus saada avustajia</strong></li> <li><strong class="editor red">opettajan monipuoliset opetustyylit takaavat jokaiselle oppilaalle mahdollisuuden löytää itselleen parhaimmat tavat oppia</strong></li> </ul> <p><strong class="editor red">L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu</strong></p> <ul> <li><strong class="editor red">oppilasta ohjataan toimimaan ryhmän yhteisiä sääntöjä noudattaen sekä myönteistä ilmapiiriä luoden</strong></li> <li><strong class="editor red">oppilasta kannustetaan ilmaisemaan itseään kehollisin keinoin, esimerkiksi erilaiset esitykset koulujen juhlissa</strong></li> <li><strong class="editor red">antidoping</strong></li> </ul> <p><strong class="editor red">L3 Itsensä huolehtiminen ja arjen taidot</strong></p> <ul> <li><strong class="editor red">liikunnan opetuksen päätavoitteena on elinikäiseen liikkumiseen oppiminen</strong></li> <li><strong class="editor red">oppilasta ohjataan ymmärtämään liikunnan, levon ja ravinnon merkitys hyvinvoinnille ja jaksamiselle sekä päihteiden käytön haittavaikutukset terveydelle</strong></li> <li><strong class="editor red">oppilasta ohjataan huolehtimaan omatoimisesti liikuntavarusteista ja hygieniasta</strong></li> </ul> </div> </div> </div> 2015-03-20T12:59:11+02:00 https://peda.net/id/d8adc4ba07b 2016-04-21T15:52:03+03:00 <p><strong>Oppiaineen tehtävä </strong></p> <p>Liikunnan opetuksen tehtävänä on vaikuttaa oppilaiden hyvinvointiin tukemalla fyysistä, sosiaalista ja psyykkistä toimintakykyä sekä myönteistä suhtautumista omaan kehoon. Oppiaineessa tärkeitä ovat yksittäisiin liikuntatunteihin liittyvät positiiviset kokemukset ja liikunnallisen elämäntavan tukeminen. Oppitunneilla korostuvat kehollisuus, fyysinen aktiivisuus ja yhdessä tekeminen. Liikunnan avulla edistetään yhdenvertaisuutta, tasa-arvoa ja yhteisöllisyyttä sekä tuetaan kulttuurien moninaisuutta. Opetus on turvallista, ja se perustuu eri vuodenaikojen ja paikallisten olosuhteiden tarjoamiin mahdollisuuksiin. Liikunnassa hyödynnetään koulun tiloja, lähiliikuntapaikkoja ja luontoa monipuolisesti. Oppilaita ohjataan ja sitoutetaan turvalliseen ja eettisesti kestävään toimintaan ja oppimisilmapiiriin.</p> <p><span> </span></p> <p>Liikunnassa oppilaat kasvavat liikkumaan ja liikunnan avulla. Liikkumaan kasvamisen osatekijöitä ovat oppilaiden ikä- ja kehitystason mukainen fyysisesti aktiivinen toiminta, motoristen perustaitojen oppiminen ja fyysisten ominaisuuksien harjoitteleminen. Oppilaat saavat tietoja ja taitoja erilaisissa liikuntatilanteissa toimimiseen. Liikunnan avulla kasvamiseen kuuluu toisia kunnioittava vuorovaikutus, vastuullisuus, pitkäjänteinen itsensä kehittäminen, tunteiden tunnistaminen ja säätely sekä myönteisen minäkäsityksen kehittyminen. Liikunta tarjoaa mahdollisuuksia iloon, keholliseen ilmaisuun, osallisuuteen, sosiaalisuuteen, rentoutumiseen, leikinomaiseen kisailuun ja ponnisteluun sekä toisten auttamiseen. Liikunnassa oppilas saa valmiuksia terveytensä edistämiseen.</p> <p> </p> <p><strong><em>”Liikutaan yhdessä minäkäsitystä ja osallisuutta vahvistaen, taitoja soveltaen.”</em></strong></p> <p><strong>Vuosiluokilla 7-9</strong> pääpaino on monipuolisessa perustaitojen soveltamisessa ja fyysisten ominaisuuksien harjoittamisen opiskelussa eri liikuntamuotojen ja -lajien avulla. Erityisen tärkeää on vahvistaa oppilaan myönteistä minäkäsitystä ja oman muuttuvan kehon hyväksymistä. Opetus tukee oppilaiden hyvinvointia, kasvua itsenäisyyteen, osallisuuteen sekä kannustaa terveyttä edistävään omaehtoiseen liikunnan harrastamiseen. Oppilaat osallistuvat kehitysvaiheensa mukaisesti toiminnan suunnitteluun sekä ottavat vastuuta omasta ja ryhmän toiminnasta.</p> 2016-04-21T15:52:03+03:00 https://peda.net/id/16796c3607c 2016-04-21T15:53:47+03:00 <p>Liikunnan tehtävää ja tavoitteita toteutetaan opettamalla turvallisesti ja monipuolisesti erilaisissa oppimisympäristöissä sisä- ja ulkotiloissa oppilaita osallistaen. Opetuksessa otetaan huomioon vuodenajat, paikalliset olosuhteet sekä koulun ja ympäristön tarjoamat mahdollisuudet tarkoituksenmukaisella tavalla. Opetuksen yhteydessä korostetaan fyysistä aktiivisuutta ja yhteistoiminnallisuutta ylläpitäviä työtapoja, kannustavaa vuorovaikutusta ja toisten auttamista sekä henkisesti ja fyysisesti turvallista toimintaa. Liikuntateknologian hyödyntämisellä tuetaan liikunnanopetuksen tavoitteiden saavuttamista. Koulun ulkopuolisille liikuntapaikoille siirtymisessä edistetään turvallista liikennekäyttäytymistä.</p> 2016-04-21T15:53:47+03:00 https://peda.net/id/566e621007c 2016-04-21T15:55:34+03:00 <p>Kannustava ja hyväksyvä ilmapiiri on edellytys liikunnanopetuksen tavoitteiden saavuttamiselle. Toiminnan tulee antaa kaikille oppilaille mahdollisuus onnistumiseen ja osallistumiseen sekä tukea hyvinvoinnin kannalta riittävää toimintakykyä. Opetuksessa on keskeistä oppilaiden yksilöllisyyden huomioon ottaminen, turvallinen työskentelyilmapiiri sekä organisoinnin ja opetusviestinnän selkeys. Pätevyydenkokemuksia ja sosiaalista yhteenkuuluvuutta tuetaan oppilaslähtöisillä ja osallistavilla työtavoilla, sopivilla tehtävillä ja rohkaisevalla palautteella. Vuosiluokkien 7-9 opetuksessa kiinnitetään erityistä huomiota toimintakyvyn tukemiseen ja mieluisan liikuntaharrastuksen ylläpitämiseen tai löytämiseen.</p> 2016-04-21T15:55:34+03:00 https://peda.net/id/8ce8164c07c 2021-12-28T13:21:48+02:00 <p><b>Oppilaan oppimisen ja osaamisen arviointi liikunnassa vuosiluokilla 7–9<br/> </b><br/> Oppilaiden kasvamista liikuntaan ja liikunnan avulla tuetaan monipuolisella, kannustavalla ja ohjaavalla palautteella ja arvioinnilla. Ne tukevat oppilaiden myönteistä käsitystä itsestä liikkujana. Palautteessa ja arvioinnissa otetaan huomioon oppilaiden yksilölliset vahvuudet ja kehittymistarpeet ja tuetaan niitä. Liikunnan opetuksessa ja arvioinnissa tulee ottaa huomioon oppilaan terveydentila ja erityistarpeet.<br/> <br/> Liikunnan arviointi perustuu fyysisen, sosiaalisen ja psyykkisen toimintakyvyn tavoitteisiin. Arvioinnin kohteina ovat oppiminen (tavoitteet 2–6) ja työskentely (tavoitteet 1 ja 7–10), joten fyysisten kunto-ominaisuuksien tasoa ei käytetä arvioinnin perusteena. Move!-mittausten tuloksia ei käytetä oppilaan arvioinnin perusteina. Arvioinnissa käytetään monipuolisia menetelmiä siten, että oppilailla on mahdollisuus osoittaa parasta osaamistaan. Oppilaita ohjataan itsearviointiin.<br/> <br/> Päättöarviointi sijoittuu siihen lukuvuoteen, jona liikunnan opiskelu päättyy kaikille yhteisenä oppiaineena vuosiluokilla 7, 8 tai 9 paikallisessa opetussuunnitelmassa päätetyn ja kuvatun tuntijaon mukaisesti. Päättöarviointi kuvaa sitä, kuinka hyvin ja missä määrin oppilas on opiskelun päättyessä saavuttanut liikunnan oppimäärän tavoitteet. Päättöarvosanan muodostamisessa otetaan huomioon kaikki perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa määritellyt liikunnan oppimäärän tavoitteet ja niihin liittyvät päättöarvioinnin kriteerit riippumatta siitä, mille vuosiluokalle 7, 8 tai 9 yksittäinen tavoite on asetettu paikallisessa<br/> opetussuunnitelmassa. Päättöarvosana on liikunnan oppimäärän tavoitteiden ja kriteerien perusteella muodostettu kokonaisarviointi. Oppilas on saavuttanut oppimäärän tavoitteet arvosanan 5, 7, 8 tai 9 mukaisesti, kun oppilaan osaaminen vastaa pääosin kyseisen arvosanan kriteereissä kuvattua osaamisen tasoa. Arvosanojen 4, 6 ja 10 mukaisen osaamisen kokonaisarviointi muodostetaan liikunnan oppimäärän tavoitteiden pohjalta ja suhteessa edellä mainittuihin päättöarvioinnin kriteereihin. Paremman osaamisen tason saavuttaminen jonkin tavoitteen osalta voi kompensoida hylätyn tai heikomman suoriutumisen jonkin muun tavoitteen osalta. Työskentelyn arviointi sisältyy liikunnan oppimäärän päättöarviointiin ja siitä muodostettavaan päättöarvosanaan.<br/> <br/> Liikunnassa osaaminen kertyy kumuloituvasti aikaisemman osaamisen jatkoksi. Päättöarvioinnin kriteerikuvauksissa alempien arvosanojen osaamisen kuvaukset sisältyvät ylemmän arvosanan kuvauksiin.<br/> <br/> <a href="https://peda.net/forssa/ops2016/ol/luku15/15-4_oppiaineet/15-4-17_liikunta/ooalv73/perusopetuksen-paattoarvioinnin-kriteerit-li.pdf#top" class="service">Perusopetuksen päättöarvioinnin kriteerit, LI.pdf</a></p> 2016-04-21T15:57:06+03:00