3. luokkahttps://peda.net/id/333562eaaa82016-11-14T19:24:25+02:00https://peda.net/:static/532/peda.net.logo.bg.svg<div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div>
45.5. Opetuksen tavoitteet ja sisällöt 3. luokallahttps://peda.net/id/3335f930aa82016-11-05T21:39:24+02:00<h3><a name="_Toc443321944"></a></h3>
<table border="1">
<tbody>
<tr>
<td>
<p><strong>TAVOITTEET</strong></p>
</td>
<td>
<p><strong>SISÄLLÖT</strong></p>
</td>
<td>
<p><strong>KUNTAKOHTAISET LISÄYKSET</strong></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td>
<p>T1 luoda edellytyksiä oppilaan eettisten ajattelun taitojen kehittymiselle ja kannustaa oppilasta soveltamaan eettisiä periaatteita arjen tilanteisiin</p>
</td>
<td>
<p><strong>S1 Kasvaminen hyvään elämään:</strong> Harjoitellaan toisen kohtaamista ja erilaisten näkökulmien arvostamista.</p>
</td>
<td>
<p>Toisen ihmisen kohtaaminen koulun arjessa, toisen asemaan asettuminen</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td>
<p>T8 rohkaista oppilasta ilmaisemaan katsomustaan ja kuuntelemaan muiden katsomuksellisia kannanottoja</p>
</td>
<td>
<p><strong>S2 Erilaisia elämäntapoja: </strong></p>
<p>Tutkitaan eri näkökulmista omaa identiteettiä. Pohditaan esimerkiksi yhdenvertaisuuden, hyväksymisen, ymmärtämisen, tietämisen, uskomisen ja luulemisen merkityksiä. Harjoitellaan oman näkemyksen erittelyä ja perustelemista suhteessa eri kulttuureihin ja katsomuksiin.</p>
</td>
<td>
<p>Erilaiset perheet</p>
<p>Erilaiset arvot perheissä</p>
<p>Suvaitsevaisuus</p>
<p>Erilaisten kulttuurien tavat</p>
<p>Kuka minä olen?</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td>
<p>T4 ohjata oppilasta kantamaan vastuuta itsestä, toisista ihmisistä ja luonnosta</p>
</td>
<td>
<p><strong>S4 Luonto ja kestävä tulevaisuus:</strong> Harjoitellaan omien näkemysten erittelyä ja perustelemista suhteessa maailmankuvaan ja kestävään tulevaisuuteen.</p>
</td>
<td>
<p>Ihmisen ja luonnon suhde (luontoaiheiset sadut)</p>
<p>Vastuu elinympäristöstä</p>
<p> </p>
</td>
</tr>
<tr>
<td>
<p>T10 rohkaista oppilasta toimimaan aloitteellisesti ja vastuullisesti omassa ympäristössään</p>
</td>
<td>
<p><strong>S4 Luonto ja kestävä tulevaisuus:</strong> Tutkitaan erilaisia luontokäsityksiä, luonnon ja ihmisen tulevaisuutta sekä kestävää kehitystä. Harjoitellaan omien näkemysten erittelyä ja perustelemista suhteessa maailmankuvaan ja kestävään tulevaisuuteen</p>
</td>
<td>
<p>Huolenpito omasta ympäristöstä (luokka, koulu, koti, lähiluonto)</p>
<p>YK:n kestävän kehityksen tavoitteet</p>
<p>Lapsen omat luontokokemukset</p>
<p>Erilaisia elinympäristöjä</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td>
<p>T3 edistää oppilaan kykyä oivaltaa asioiden välisiä suhteita ja kehittää ajatteluaan</p>
</td>
<td>
<p><strong>S2 Erilaisia elämäntapoja:</strong> Tutkitaan eri näkökulmista omaa identiteettiä.</p>
<p><strong>S1 Kasvaminen hyvään elämään:</strong> Harjoitellaan toisen kohtaamista ja erilaisten näkökulmien arvostamista. Tutkitaan oikeudenmukaisuuden</p>
<p>ilmenemistä jokapäiväisessä elämässä.</p>
<p><strong>S3 Yhteiselämän perusteita:</strong> Harjoitellaan tekojen eettistä arviointia niiden kontekstin, tarkoitusten ja seurausten näkökulmista. Harjoitellaan omien näkemysten erittelyä ja perustelemista suhteessa yhteiselämän vaatimuksiin.</p>
</td>
<td>
<p>Ihmisen yhteiselämän perusteiden tutkiminen, oikeuden ja velvollisuuden merkitys oppilaan arkipäivän tilanteissa</p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p>Oikea ja väärä, tieto ja luulo, tunne ja järki</p>
<p>Mielipide ja sen muuttaminen suhteessa oikeaan ja väärään</p>
<p> </p>
</td>
</tr>
<tr>
<td>
<p>T7 ohjata oppilasta suunnittelemaan ja arvioimaan omaa katsomuksellista oppimistaan</p>
</td>
<td>
<p><strong>S3 Yhteiselämän perusteita:</strong> Perehdytään lapsen oikeuksiin pohtien niiden toteutumista lähellä ja kaukana.</p>
</td>
<td>
<p>YK:n lasten oikeuksien materiaaliin tutustuminen</p>
<p>Rikkaus ja köyhyys maailmassa</p>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>2016-11-14T19:24:25+02:00