https://peda.net/id/32a6c5b1b57 2025-10-30T12:14:19+02:00 https://peda.net/:static/537/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/32a734fcb57 2025-09-04T12:49:50+03:00 <span><b>1.1 Selvitä itsellesi käsitteet alla olevan koosteen</b> ja ohessa olevien <b>linkkien</b> avulla.<br/> a) Mitä käsitteet ääni, syke, tempo ja rytmi tarkoittavat - miten ne eroavat toisistaan? </span><br/> <span>b)</span><span><span> Mitä eroa on käsitteillä perusrytmi ja erityisrytmi?<br/> c) Miksi liikunnanopettajan pitää ymmärtää perusrytmejä? Miten ne liittyvät liikunnan opetukseen?<br/> <br/> </span></span> <p><!--filtered attribute: data-start="34"--><!--filtered attribute: data-end="141"--><strong><!--filtered attribute: data-start="34"--><!--filtered attribute: data-end="141"-->1.1 Ta reda på vad följande begrepp betyder med hjälp av sammanställningen nedan och länkarna som bifogats.<br/> </strong>a) Vad betyder begreppen <strong><!--filtered attribute: data-start="168"--><!--filtered attribute: data-end="176"-->ljud</strong>, <strong><!--filtered attribute: data-start="178"--><!--filtered attribute: data-end="186"-->puls</strong>, <strong><!--filtered attribute: data-start="188"--><!--filtered attribute: data-end="197"-->tempo</strong> och <strong><!--filtered attribute: data-start="202"--><!--filtered attribute: data-end="210"-->rytm</strong> – och hur skiljer de sig från varandra?<br/> <!--filtered attribute: data-start="250"--><!--filtered attribute: data-end="253"-->b) Vad är skillnaden mellan <strong><!--filtered attribute: data-start="281"--><!--filtered attribute: data-end="294"-->grundrytm</strong> och <strong><!--filtered attribute: data-start="299"--><!--filtered attribute: data-end="316"-->särskild rytm</strong>?<br/> <!--filtered attribute: data-start="317"--><!--filtered attribute: data-end="320"-->c) Varför behöver en idrottslärare förstå grundrytmer? Hur hänger de ihop med undervisningen i idrott?</p> 2025-10-30T12:14:19+02:00 https://peda.net/id/32a81126b57 2025-03-04T14:42:32+02:00 <a href="https://www.youtube.com/watch?v=1RXZtT51aio" rel="nofollow ugc noopener">Beat vs rhythm</a> 2025-10-30T12:14:19+02:00 https://peda.net/id/32a86eddb57 2025-02-17T15:00:15+02:00 <p><strong>ÄÄNI <br/> </strong>-ainoa, joka voi olla itsenäinen, toimia ilman muita (samana jatkuva ääni, jossa ei ole korostuksia/iskuja, esim. kun painat syntetisaattorin/sähköurkujen kosketinta pohjassa). </p> <p><strong>SYKE  <br/> </strong>-tasaisena sykkivä pulssi musiikissa (iskut yhtä kaukana toisistaan)<br/> -vertaa sydämen syke<br/> <strong><br/> RYTMI<br/> </strong><strong class="editor red">a) perusrytmi</strong> syntyy korollisen ja korottoman äänen välisestä vuorottelusta (esim. syke, jossa korostetaan jotain iskuja tietyin väliajoin &gt;&gt; <strong class="editor red">1</strong> 2 3 - <strong class="editor red">1</strong> 2 3 tai <strong class="editor red">1</strong> 2 3 4 - <strong class="editor red">1</strong> 2 3 4). Esimerkkejä perusrytmeistä: kolmijakoinen (lasketaan 3), tasajakoinen (lasketaan 4), vaihtojakoinen (lasketaan 5 tai 7 tai 9 tai 11) <br/> <span class="editor red"><strong class="editor red">b)</strong> </span><strong class="editor red">erityisrytmi</strong>; rytmi, jossa on myös sykettä hitaampia ja/tai nopeampia iskuja tai taukoja, esim. <span class="editor underline">&quot;nopea, nopea, Hidas&quot;</span>  </p> <table> <tbody> <tr> <td>syke</td> <td><b>1</b></td> <td><b>2</b></td> <td><b>3</b></td> <td><b>4</b></td> </tr> <tr> <td>erityisrytmi, esim. sanarytmi</td> <td>jä-nis</td> <td>is-tui</td> <td>maas-</td> <td>sa </td> </tr> <tr> <td> </td> <td>• •  </td> <td>• • </td> <td>_____</td> <td><b>____</b></td> </tr> <tr> <td>erityisrytmin laskeminen</td> <td>yk-si<br/> n - n</td> <td>kak-si<br/> n - n</td> <td>kolme<br/> hidas</td> <td>neljä<br/> hidas</td> </tr> </tbody> </table> <strong> <br/> </strong><strong>MELODIA<br/> </strong><span>-musiikin linja &gt;&gt; sävelkorkeuksien vaihtelut (äänet kulkevat/hyppivät eri suuntiin (ylös, alas) tai pysyvät samalla korkeudella</span><br/> <span>-äänet muodostavat ymmärrettävän musiikillisen ajatuksen tai idean</span><br/> <span>-jää yleensä ensimmäisenä mieleen (Poikkeus: pienellä vauvalla parhaiten mieleen jää rytmi)</span><strong> </strong> <p><strong>HARMONIA<br/> </strong>-musiikin kudos<br/> -melodia tuntuu täydelliseltä, kun siihen liitetään harmonia soittamalla sointuja (useampi ääni soi yhtäaikaa)<br/> -konsonanssi (tasasointisuus) / dissonanssi (riitasointisuus)  </p> <p><strong>VOIMA<span class="editor underline"><br/> </span></strong>-Voimakkuusvaihtelu = Dynamiikka (hiljaa, kovaa, hiljentyen, voimistuen)</p> <p><strong class="editor red">TEMPO <span class="editor underline"><br/> </span>-nopeus </strong><br/> <br/> <b>TAHTI</b><br/> -tahti on perusrytmin ja tahtilajin yksikkö. Esim 3/4: valssissa on yhdessä tahdissa kolme iskua sykettä TAI 4/4: rokissa on yhdessä tahdissa 4 iskua sykettä <br/> <br/> <b>RYTMITAJU</b><br/> -ajan hahmotuskyky, eli kyky hahmottaa kokonaisuuksia ja jaksotella sarjoja<br/> -kyky jäsentää liiketekijät yhteen tarkoituksenmukaisella tavalla ja samalla pysyä annetussa tempossa ja rytmissä<br/> <br/> <b>RYTMIKYKY</b><br/> -kyky ilmaista rytmi liikkein<br/> -tiedollinen valmius, eli kyky kuulla ja palauttaa mieleen ja toistaa liikesarjoja oikeassa tempossa<br/> -motorinen valmius, eli liikerytmikyky tarkoittaa kykyä toteuttaa musiikin rytmikuvioita tarkasti liikkein<br/> <br/> <strong class="editor red">Huom!</strong> vaikka omaisi hyvän rytmitajun, voi olla, ettei pysty harjaantumattoman koordinointikyvyn takia ilmentämään rytmiä/liikesarjaa liikkuen </p> <p><span class="editor underline"><strong class="editor red">Huom!</strong> Musiikissa käytetään käsitteitä hieman eri tavoin kuin urheilussa</span><br/> -Tahti vs. Tempo &gt;&gt; ”Pysy tahdissa” &gt;&gt; pitäisi olla<span> </span><strong><strong class="editor red">”pidä tempo /pysy tempossa”</strong> <strong class="editor red">tai &quot;hidasta/nopeuta tempoa&quot;</strong><br/> </strong>-Rytmivaihdos &gt;&gt; suoritusrytmin vaihdos (esim. hiihdossa muutos kuokasta Mogreniin)<br/> <br/> Lähteet:<br/> *Hoffer, C. R &amp; Hoffer, M.L. 1982. Teaching music in the elementary classroom. New York: Harcourt Brace Jovanovich. <br/> *Hongisto-Åberg, M, Lindeberg-Piiroinen, A. &amp; Mäkinen, L. 1994. Hip Hoi, Musisoi! Musiikki varhaiskasvatuksessa. Espoo: Fazer Musiikki.</p> 2025-10-30T12:14:19+02:00 https://peda.net/id/32a8dfa4b57 2025-09-04T13:04:55+03:00 <p><!--filtered attribute: data-start="34"--><!--filtered attribute: data-end="44"--><strong><!--filtered attribute: data-start="34"--><!--filtered attribute: data-end="42"-->LJUD<br/> </strong>-det enda som kan vara självständigt, fungera utan andra (en konstant ljudton utan betoningar/slag, t.ex. när du håller ner en tangent på en synthesizer/orgel).</p> <p><!--filtered attribute: data-start="210"--><!--filtered attribute: data-end="220"--><strong><!--filtered attribute: data-start="210"--><!--filtered attribute: data-end="218"-->PULS<br/> </strong><span>-en jämn, pulserande rytm i musiken (slagen är lika långt ifrån varandra) <br/> </span><span>-jämför med hjärtslag</span></p> <p><!--filtered attribute: data-start="322"--><!--filtered attribute: data-end="749"--><strong><!--filtered attribute: data-start="322"--><!--filtered attribute: data-end="330"-->RYTM</strong><br/> <!--filtered attribute: data-start="330"--><!--filtered attribute: data-end="333"-->a)<b> grundrytm</b> uppstår genom växlingen mellan betonad och obetonad ton (t.ex. puls där vissa slag betonas med jämna mellanrum &gt;&gt; <b>1</b> 2 3 - <b>1</b> 2 3 eller <b>1</b> 2 3 4 - <b>1</b> 2 3 4). Exempel på grundrytmer: tredelad (räknas 3), jämnt delad (räknas 4), växlande (räknas 5 eller 7 eller 9 eller 11)<br/> <!--filtered attribute: data-start="613"--><!--filtered attribute: data-end="616"-->b) <b>särskild (speciell) rytm</b>; rytm som också innehåller slag som är långsammare och/eller snabbare, eller pauser, t.ex. &quot;snabb, snabb, långsam&quot;</p> <p><!--filtered attribute: data-start="751"--><!--filtered attribute: data-end="921"--><strong><!--filtered attribute: data-start="772"--><!--filtered attribute: data-end="789"-->Särskild rytm</strong>, t.ex. ordrytm: &quot;jä-nis is-tui maas-sa&quot;<br/> <!--filtered attribute: data-start="827"--><!--filtered attribute: data-end="830"--><strong><!--filtered attribute: data-start="856"--><!--filtered attribute: data-end="884"-->Räkning av särskild rytm</strong>:</p> <table> <tbody> <tr> <td><b>puls</b></td> <td><b>1</b></td> <td><b>2</b></td> <td><b>3</b></td> <td><b>4</b></td> </tr> <tr> <td><b>särskild rytm</b>, tex. ord-rytmen</td> <td>jä-nis</td> <td>is-tui</td> <td>maas-</td> <td>sa </td> </tr> <tr> <td> </td> <td>• •  </td> <td>• • </td> <td>_____</td> <td><b>____</b></td> </tr> <tr> <td>Räkning av särskild rytm</td> <td>en - och<br/> snabb - s</td> <td>två -och<br/> s - s</td> <td>tre<br/> longsam</td> <td>fyra<br/> longsam</td> </tr> </tbody> </table> <p><!--filtered attribute: data-start="923"--><!--filtered attribute: data-end="936"--><strong><!--filtered attribute: data-start="923"--><!--filtered attribute: data-end="934"-->MELODIE<br/> </strong><span>-musikens linje &gt;&gt; variationer i tonhöjd (ljuden rör sig/hoppar i olika riktningar (upp, ner) eller håller sig på samma nivå)<br/> </span>-ljuden bildar en förståelig musikalisk tanke eller idé<br/> -<span>stannar oftast i minnet först (undantag: små bebisar minns oftast rytmen bäst)</span></p> <p><!--filtered attribute: data-start="1209"--><!--filtered attribute: data-end="1222"--><strong><!--filtered attribute: data-start="1209"--><!--filtered attribute: data-end="1220"-->HARMONI <br/> <span>-musikens väv <br/> </span></strong><span>-melodin känns fullständig när den kopplas samman med harmoni genom att spela ackord (flera toner klingar samtidigt)<br/> </span><span>-konsonans (harmonisk) / dissonans (stridande)</span></p> <p><!--filtered attribute: data-start="1409"--><!--filtered attribute: data-end="1420"--><strong><!--filtered attribute: data-start="1409"--><!--filtered attribute: data-end="1418"-->KRAFT<br/> </strong><span>-volymvariation = Dynamik (tyst, högt, sänkande, förstärkande)</span></p> <p><!--filtered attribute: data-start="1486"--><!--filtered attribute: data-end="1497"--><strong><!--filtered attribute: data-start="1486"--><!--filtered attribute: data-end="1495"-->TEMPO = </strong><span>hastighet</span></p> <p><!--filtered attribute: data-start="1511"--><!--filtered attribute: data-end="1521"--><strong><!--filtered attribute: data-start="1511"--><!--filtered attribute: data-end="1519"-->Takt = </strong><span>takten är en enhet av grundrytmen och taktarten. T.ex. 3/4: i en vals finns tre slag i ett taktslag, eller 4/4: i rock finns fyra slag i ett taktslag.</span></p> <p><!--filtered attribute: data-start="1678"--><!--filtered attribute: data-end="1694"--><strong><!--filtered attribute: data-start="1678"--><!--filtered attribute: data-end="1692"-->RYTMKÄNSLA <br/> </strong><span>-förmågan att uppfatta tid, alltså förmågan att förstå helheter och dela upp serier i delar<br/> </span><span>-förmågan att sammanfoga rörelsemönster på ett ändamålsenligt sätt och samtidigt hålla sig till det givna tempot och rytmen</span></p> <p><!--filtered attribute: data-start="1916"--><!--filtered attribute: data-end="1933"--><strong><!--filtered attribute: data-start="1916"--><!--filtered attribute: data-end="1931"-->RYTMFÖRMÅGA<br/> </strong><span>-förmågan att uttrycka rytm genom rörelser<br/> </span>-kognitiv beredskap, dvs förmågan att höra, minnas och återge rörelsemönster i rätt tempo<br/> -<span>motorisk beredskap, dvs rörelserytmförmåga innebär förmågan att exakt genomföra musiken rytmiska mönster med rörelser</span></p> <p><!--filtered attribute: data-start="2196"--><!--filtered attribute: data-end="2343"--><strong><!--filtered attribute: data-start="2196"--><!--filtered attribute: data-end="2204"-->Obs!</strong> Även om man har bra rytmkänsla kan det vara så att man inte kan uttrycka rytmen/rörelsemönstren om man saknar en välinlärd koordination.</p> <p><!--filtered attribute: data-start="2345"--><!--filtered attribute: data-end="2428"--><strong><!--filtered attribute: data-start="2345"--><!--filtered attribute: data-end="2353"-->Obs!</strong> Begreppen används på ett något annorlunda sätt i musiken än inom idrott:</p> <ul><!--filtered attribute: data-start="2429"--><!--filtered attribute: data-end="2623"--> <li><!--filtered attribute: data-start="2429"--><!--filtered attribute: data-end="2535"--> <p><!--filtered attribute: data-start="2431"--><!--filtered attribute: data-end="2535"-->Takt vs. Tempo &gt;&gt; &quot;Håll takten&quot; &gt;&gt; borde vara &quot;håll tempot / håll dig i tempo&quot; eller &quot;sänk/höj tempot&quot;</p> </li> <li><!--filtered attribute: data-start="2536"--><!--filtered attribute: data-end="2623"--> <p><!--filtered attribute: data-start="2538"--><!--filtered attribute: data-end="2623"-->Rytmbyte &gt;&gt; växling av utföranderytm (t.ex. i skidåkning, från kuckoslag (?) till mogren)</p> </li> </ul> 2025-10-30T12:14:19+02:00 https://peda.net/id/32a9ab66b57 2020-03-01T18:22:41+02:00 <a href="https://www.youtube.com/watch?v=2UphAzryVpY" rel="nofollow ugc noopener">https://www.youtube.com/watch?v=2UphAzryVpY</a> 2025-10-30T12:14:19+02:00